人教版語文伯牙絕弦-免費閱讀
【正文】 ”“鐘期久已沒，世上無知音。⑧洋洋：廣大。子期死，伯牙謂⑩世再無知音，乃破⑾琴絕弦，終身不復鼓。還斷絕了他的快樂！所有的快樂都隨著子期的離去而化為泡影！伯牙萬念俱灰，恨不得追隨子期于地下，又哪里在乎這琴這弦呢？春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難！子期一死，世再無知音，那一曲高山流水又彈給何人聽？只有這一段動人的故事千古流傳——PPT會背的學生背。這樣沉重的打擊，這無人能夠傾訴的痛苦，最后以一種最為極端的方式表現了出來。現在讓我們再來讀一讀這段話，請同學們感受知音歡聚的那份融洽與歡樂。1）聽了同學們的朗讀，老師也忍不住想讀一讀。E短短的一句話為何卻有兩個語氣詞？（子期聽了伯牙的琴聲不由自主地、發(fā)自內心地想贊嘆伯牙。PPT“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”(3）每一次出現都是一樣的解釋嗎？前兩個“善”都是善于，擅長的意思。五、學習課文，初識“知音”學習第一句（1）同學們，我們來讀一讀第一句。）小結：我們解釋文言文時，不能機械地按照下面的注釋進行翻譯，有時要學會變通。師：真好！我最欣賞她讀的三個地方。我希望通過今天的學習，你們能夠喜歡古文，喜歡古文特有的味道。二、回顧舊知這學期我們學過一篇文言文《楊氏之子》。3．指名背。一年后，伯牙滿懷欣喜乘一葉扁舟如期而至。③ 再引導學生跟讀前面兩句。二、整體讀文自由讀，反復讀，一直把課文讀順口，第一次讀古文有什么感覺教師范讀，讓學生一句一句跟讀，注意引導學生感受文言文的節(jié)奏再練讀，讀出感覺，讀出味道來指名讀，教師隨機點評（我想請教一下）再讀，讀出古文的韻味三、品味文情幾遍讀下來，我們一定知道，文章寫了兩個人，他們是伯牙、鐘子期（板書）出示第1句，說說你對他們有什么了解？（伯牙善鼓琴，鐘子期善聽）相機解決“善”、“鼓”的意思，讓學生明白學習古文的一種方法就是借助注釋理解你從課文哪些句子看出伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？① 讓學生再讀課文，用筆劃出相關句子。伯牙見狀不由心動，說：“整個楚宮無人知曉琴藝，馬兒啊，難道你們懂嗎？”說罷就為馬兒彈奏一曲，并唱道：“琴藝高妙無知音，知音難覓奈我何！不見知音對誰彈，一曲彈罷自嘆息。——《列子【合作交流】從何處可以看出”伯牙善鼓琴”、“鐘子期善聽”的？找出文中原句，說說你的感受。體會音樂藝術的無窮魅力。能背過的同學可以試著背誦。今日重來訪，不見知音人。”F 音樂讓這對熱愛音樂的人相識，相知。E 善鼓琴的伯牙只是善鼓高山之音，善鼓流水之音嗎？善聽的子期只是善聽高山之音、善聽流水之音嗎？ 伯牙所念，鐘子期必得之。2）“善”字在文中先后出現了四次，這四次的意思都一樣嗎？（古今漢語中一字多意的現象都有很多，引導學生注意對比，注意積累。文章中哪里還寫到伯牙絕弦了？你能說說這句話的意思嗎？1）出示課文最后一句，學生交流理解。請同學們緩慢地、有節(jié)奏地把課文再讀兩遍。情感態(tài)度價值觀：積累中華經典詩文，感受朋友間真摯的友情，感受音樂藝術的魅力?！窘虒W重難點】引導學生根據注釋和課外資料理解詞句意思，結合想象，讀懂課文內容。指名讀，點評。2）朗讀句子，讀出“傷心、決絕”。）3）逐句指導學習。A 伯牙的琴聲還可能表現出怎樣的景象？B 交流：作為一個善鼓琴的人，一個楚國著名的音樂家，我相信，正如同學們想象的一樣，伯牙的琴聲一定還會傳神地表現——楊柳依依、芳草萋萋、炊煙裊裊、云霧蒙蒙、秋雨瀟瀟、白雪皚皚、清風徐徐、白云悠悠等動人的景象。再讀文章前四句，感受這份真情。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。五、作業(yè)布置背誦課文?！局攸c、難點】憑借課文注釋和工具書讀通、讀懂內容，在此基礎上背誦積累。再讀課文，想一想：伯牙和鐘子期為什么互稱知音?找出文中原句，讀一讀，說一說自己的理由。湯問》《伯牙絕弦》教案“伯牙鼓琴，六馬仰秣”是人們熟知的成語典故，出自《荀子．勸學篇》：春秋時，琴家伯牙為楚王君臣彈奏自己的成名琴曲《水仙操》，但是只知追求聲色之娛的楚王君臣不會欣賞，無動于衷。”琴聲令馬兒仰頭傾聽而忘記了吃草。② 出示第二句，說說你是如何體會到的？③ 指導朗讀，假如你就是鐘子期，當伯牙志在高山，你的腦海里浮現出怎樣的景象？（強調“峨峨兮若泰山”）④ 你還能從哪個詞感受到？（善哉！相機解決“善”在文中的不同意思）當伯牙鼓琴，志在高山，你會怎么贊嘆？再齊讀。當伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期就會贊嘆：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期就會贊嘆：“善哉，洋洋兮若江河！”④ 無論伯牙彈什么，子期都能聽的懂，這就是知音。然而，然而等他來到去年相會的地方，等待他的不是子期的人，而是子期冰冷的墓碑。相機評價（兩句話記在心頭了；厲害，四句記在心頭了；更厲害了！??）4．齊背。我想問你們，學了文言文以后，你們覺得文言文和咱們平時讀的一般文章有什么不一樣？小結：文言文語言簡精練，內容豐富，涵意深刻，常給人以“言有盡而意無窮”之感。課前我們已經讀了好多遍，請同學們
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1