【正文】 基本上都將經(jīng)濟動機與社會責任相結(jié)合，實現(xiàn)了從單一目標向多目標體系的轉(zhuǎn)變。（√）一致性是指員工行為規(guī)范必須與企業(yè)符號層要素保持高度一致并充分反映企業(yè)理念，成為企業(yè)理念的有機載體。（x）P1231一個企業(yè)只有一種企業(yè)標志，但卻可以有多種商標，因為商標是針對某一類商品而言的，可以給每一種商品注冊一個不同的商標。（x）P1411相比之下，網(wǎng)站技術(shù)層面的設(shè)計更為關(guān)鍵，往往需要企業(yè)主要領(lǐng)導者親自參與和最終決策。P151 （C）傳播方式，具有傳播速度快，不受時空限制、信息容量大、交互式、節(jié)省紙張等優(yōu)點。P157 實施企業(yè)文化建設(shè)的關(guān)鍵是（C）。P154 ，認為自己不需要別人的幫助 ，普通員工根本不懂 ，忽視構(gòu)成挑戰(zhàn)的信息為了統(tǒng)一員工的認識，可以采取的措施有（ABCD）。P161 企業(yè)文化建設(shè)考核的作用有（ABCD）。（x）P151企業(yè)和車間宣傳欄、廣告牌，是一種傳統(tǒng)而有效的傳播媒介，具有制作容易、成本低、時效性強、員工參與度高的優(yōu)點。（x）P160文化慣性是企業(yè)長期形成的，一個企業(yè)的過去越是成功，它的習慣認識就越根深蒂固。這一變革屬于（C）。P178 持續(xù)原則企業(yè)制度和風俗的變革企業(yè)文化變革的原則有（ABC）。（x）P188獎懲分明，以罰為主第八章一、單項選擇題為了本企業(yè)的利益，會不惜一切手段的做法是（A）。P207 二、多項選擇題企業(yè)倫理的發(fā)展階段包括（ABCDE）。P195 三、判斷題企業(yè)文化包括了真、善、美三方面的內(nèi)容。p218 A．社會文化﹒M﹒戴維斯在（A）著作中提出：“不論是企業(yè)的締造者本人最先提出主導信念，還是現(xiàn)任總經(jīng)理被授權(quán)重新解釋主導信念或者提出新的信念，企業(yè)領(lǐng)導者總是文化的活水源頭。p223 6.《日本企業(yè)的管理藝術(shù)》指出：在結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略、體制、人員、作風、技巧、共有價值觀7個S中，（D）因素處于中心地位。p222 二、多項選擇題（ABC DE）。這兩點思想是（AB）。p228 三、判斷題。”講的是領(lǐng)導需要有才干。（X）P221，認同企業(yè)戰(zhàn)略被看作是頭等大事，新員工參加培訓后，決定是否錄用，也要看是否能夠接受公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。p238 ，中國企業(yè)優(yōu)良文化與不良文化的沖突表現(xiàn)在（ABC）等方面。（√）P236 、習慣、生活方式多為評比性文化。p260 （D）的統(tǒng)一是跨文化管理中最容易的部分。p261 6.（C）跨文化管理的類型最適合強強聯(lián)手或弱弱聯(lián)合。p264 （D）企業(yè)文化的特色。p280 ，而中國人則喜歡先寒暄兩句。這是（C）方面的文化沖突。P277 （A）。p260 （ABCD）。p264 （ACDE）方面。p262272 ，中國企業(yè)遇到的困難和挑戰(zhàn)有（ABCD）。P276 （ABCDE）。（√）p260 2.“和魂”實際上是以道家思想為代表的中國文化的產(chǎn)物，是“漢魂”的東洋化。（X）P273 6.“西方追求卓越，東方追求和諧”是東方文化與西方文化的顯著差異。（X）P287 。3．幼兒園 ：是對3周歲以上的學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎(chǔ)階段。7．文獻法 ：是通過搜集、查閱、整理已有的相關(guān)文獻以獲得研究對象資料的研究方法。在主題選擇過程中，要考慮以下幾個因素：（1）幼兒。（4）可以利用的教育資源。通過該課程學習,使學前教育專業(yè)學生形成正確的教育思想,掌握現(xiàn)代教育規(guī)律和方法,更好地指導學前教育實踐?？偟恼f來，學前教育學意義體現(xiàn)在一下幾點：一、有助于形成正確的教育觀點。五、有助于培養(yǎng)熱愛學前教育事業(yè)的信念。忽然，意外就在一瞬間發(fā)生了，壯壯掄起跳繩時，一只手柄從手中脫落直飛出去，擊中了洋洋的眼部。（3）違背了趣味性原則。同時體育活動本身就是一種對意志的鍛煉過程，在體育活動和游戲中培養(yǎng)幼兒的勇敢、拼搏、合作、進取等意志品質(zhì)。樹立正確的兒童觀是我們幼兒教師必須具備的觀點，現(xiàn)代兒童受到家長的寵愛和疼惜，現(xiàn)代兒童觀，兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨特的人格。不僅保證其身體正常生長的發(fā)育，還要給他們提供充分參加文化藝術(shù)娛樂和休息的活動機會。還明確指出，男女平等受到平等對待與教育，不會再象古代教育那樣。（2）我們在設(shè)計時應(yīng)充分考慮學生的需要，如在游戲設(shè)施設(shè)置時可提供沙水，在庭院綠化時可鋪設(shè)一塊綠地等幼兒園對父母做了個調(diào)查：“您認為幼兒園老師是做什么的？”父母主要有以下幾個說法：；解決父母的后顧之憂。P211答案要點：教師扮演的“指導者”角色，具體表現(xiàn)為：（1）引導。（3）誘導。新學期開始,李紅和張霞擔任幼兒園大班教師,她們認為大班幼兒馬上就要進入小學學習了,為了做好幼小銜接工作,讓學前兒童盡快適應(yīng)小學生活,布置書面家庭作業(yè)等，學前兒童所適應(yīng)的以游戲為主的活動改變?yōu)橐詫W習為主的活動，課后還要預習、復習功課或做作業(yè)等。請根據(jù)以下中班活動中的師幼對話來探討師幼關(guān)系在幼兒園教學實踐中的應(yīng)用：（1）這樣的師幼互動是否有效？（2）體現(xiàn)了哪些師幼互動的理念？（3）有哪些地方可以改進的，為什么？案例1：“小兔旅行記”（某幼兒園中班活動）老師：“小兔子掛在樹上，誰會來救它？”??案例2：“筷子夾小熊”（托班）材料有：筷子一雙，塑料碗兩個，塑料熊7個（紅色大中小各一個、綠色大小各一個、藍色大小各一個）老師問：“你喜歡用筷子嗎？”??（1）第一個案例中的師幼互動進一步促進了兒童思考解救小兔子的其他辦法。和每個兒童都進行比較深入的師幼互動。第二個案例中的教師通過自己的教育機智，有效和兒童進行了充分的互動，達到了教育目的.（2）都體現(xiàn)了一些積極師幼互動的特征：1）體現(xiàn)互主體性；2）發(fā)起和反饋的行為以積極行為為主，減少中性行為，避免消極行為；3）教師和幼兒間平行、同等水平上的互動增加，師幼之間的情感交流、共同游戲、）分享也是優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系不可或缺的特征。在本案例中，兩位老師犯的就是將幼兒園教育小學化的錯誤。（4）教導。（2）指導。，也教一點知識；培養(yǎng)和教育孩子。案例分析陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“環(huán)境的布置也通過兒童的雙手和大腦，通過兒童思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們對環(huán)境中的事物更加認識，也更加受護。就要因人而異。兒童的權(quán)益受到國家的保護和尊重，兒童是全方位的，不斷發(fā)展整體的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需求。？答：科學的兒童觀是以兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律為出發(fā)點的，是以社會發(fā)展的需要和社會對兒童一代的期待為引導的一種關(guān)于兒童的觀點和看法。這樣可以使幼兒在感受體育帶來的樂趣的同時提高身體素質(zhì)和養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，同時也可避免意外的發(fā)生。（2）違背了安全原則，在設(shè)計和組織體育活動和游戲時，教師一定要確保幼兒在活動過程中不受到傷害。一天，在幼兒園戶外活動時，洋洋和壯壯都選擇了跳繩，剛開始兩人還各自跳各自的。三、有助于推動學前教育改革。一直以來,學前教育專業(yè)學生對“學前教育學”的看法是:“理論性太強了”“枯燥無味”學了也沒用?！秾W前教育學》主要是研究學前教育的現(xiàn)象，揭示學前教育的規(guī)律，以增強學生從事學前教育工作的職業(yè)素質(zhì)，提高學前教育質(zhì)量的一門學科。（2）主題自身的特點。9．實驗法 ：是根據(jù)研究假設(shè)，運用一定的人為手段，主動干預或控制對象的發(fā)生、發(fā)展過程，借助觀察、測量等手段，探索、驗證建議現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。5．社會學前教育 ：是由專職人員在由社會組織建立的專門化的學前教育機構(gòu)中對學齡前兒童所實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對36周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。（X）P277。（X）P26個性、多樣化和勇于冒險。p283 （ACE）。P284 ，實現(xiàn)文化融合 ，文化沖突主要表現(xiàn)在（ABCDE）。p267 （ABC）。p262 （ACD）幾個方面。p283 二、多項選擇題，實施跨文化管理需要從（ACD）層次入手。對于組織內(nèi)文化的差異采取的解決的模式是（C）。p275 ，習慣于在法律環(huán)境比較完善的環(huán)境中開展經(jīng)營，以法律條文為行動依據(jù)。p 266 （C）的企業(yè)文化特征。p263 ，提出了“造物之前先造人”的思想，體現(xiàn)了日本文化的（C）特色。這種跨文化管理的類型是（C）。（X）P240企業(yè)文化本質(zhì)上屬于經(jīng)濟文化范疇，而思想政治工作屬于政治文化范疇（√）P241 第十一章一、單項選擇題1.（B）模式是指企業(yè)組織的不同文化群體在交互作用過程中出現(xiàn)矛盾時，在管理各項職能中加入對應(yīng)的文化整合措施，有效地解決這種矛盾，從而有效地管理企業(yè)的過程。（X）P235 。p246 2.“海爾是?！钡膬r值觀體現(xiàn)了現(xiàn)代新型企業(yè)價值觀的（B）特點。（X）P22理想追求、文化品位，對企業(yè)價值觀的影響是決定性的。（√）p221 。孫子兵法提出“軍人五德”，值得企業(yè)領(lǐng)導借鑒。p224 （ABCD）。p222 ﹒坎普拉德確立的，他在創(chuàng)始之初，提出了（C）的思想。p219 ，提出（B）的核心理念，使得虧損的諾基亞起死回生。（x）P197P194企業(yè)哲學是蘊涵在企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等各種活動中的倫理關(guān)系、倫理意識、倫理準則的總和。P206 塑造企業(yè)倫理的渠道有（ACE）。P197 開始主動把道德