蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——《螳螂捕蟬》教案(文件)
【正文】 好文言文，積累大量語(yǔ)匯，豐富自己的語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)?！ ⊥瑢W(xué)們的感受很深，這正是螳螂捕蟬，黃雀在后這個(gè)成語(yǔ)一直流傳至今的原因，也足見(jiàn)這個(gè)故事在語(yǔ)言上、思想上、文化上的生命力和價(jià)值，回去以后把它背下來(lái)；有興趣的同學(xué)可以和同學(xué)一起合作，編排一個(gè)課本劇；也可以發(fā)揮想象，練習(xí)創(chuàng)造性的復(fù)述?！ ∽鍪虏荒苤活櫻矍袄妫扒邦櫤?，通盤謀劃。善哉！ B、全班對(duì)比讀。 C、指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地讀 D、全班體會(huì)讀 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比朗讀吳王的話。） 吳王說(shuō)：好??！他在夸贊什么 在夸贊少孺子聰明、機(jī)智、勇敢、忠心愛(ài)國(guó)。所以他才故意地懷丸操?gòu)?，游于后園，故意地露沾其衣，如是者三旦。） ?。?）老師操作課件，并給予進(jìn)一步補(bǔ)充：如果吳王為了奪取地盤而攻打楚國(guó)，就可能使吳國(guó)遭到巨大損失，甚至丟掉整個(gè)江山。（可結(jié)合課外資料談） 全班交流 第一題： 少孺子為什么要講螳螂捕蟬這個(gè)故事呢 學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的形勢(shì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！ 。?）指名講故事內(nèi)容。齊讀所掌握的五種方法?！ 〗裉煳覀?cè)賹W(xué)習(xí)一種理解文言文的方法：結(jié)合上下文理解其字在不同句子中的意思。 二、新授： （一）讀課文： 請(qǐng)
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