蘇教版六年級語文——螳螂捕蟬教案-免費閱讀
【正文】 ） 五、教師小結(jié)，布置作業(yè)。一。） 第二題：吳王為什么沒有殺少孺子，反而說善哉呢 少孺子的目的達到了嗎讀讀書上的句子，用自己的話說說什么意思（吳王曰善哉！乃罷其兵。（找出書上的句子，用自己的話說一說：此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也?！ 。?）自己練習(xí)?！ 》蹲x，說說老師與他們讀得有什么不同 為什么老師能讀得有感情呢（老師理解了課文的意思） （二）理解字詞意思： 怎樣才能讀好課文呢（要先理解課文的意思） 想想我們學(xué)過哪些理解文言文的方法（看注解、查字典、對照譯文、讀） 多讀也是一種非常好的理解文言文的方法，古人學(xué)習(xí)文言文的方法很簡單，就是一個字讀他們認為熟讀百遍，其意自現(xiàn)?！ ∪⒔虒W(xué)難點： 理解螳螂捕蟬和吳王伐荊二者之間的必然聯(lián)系。蘇教版六年級語文——《螳螂捕蟬》教案 一、教學(xué)要求： 學(xué)會本課生字，理解它們在課文中的意思?！ ∷?、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)28課《螳螂捕蟬》。 今天我們再學(xué)習(xí)一種理解文言文的方法：結(jié)合上下文理解其字在不同句子中的意思。 ?。?）指名講故事內(nèi)容。） （
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