蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——螳螂捕蟬教案(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 四、學(xué)生談學(xué)完這篇課文后的收獲或體會(huì)。） ?。?）既然目的是這個(gè)，直接向吳王講就可以了，為什么還要用講故事的方式呢他當(dāng)時(shí)是怎么想的 ?。ㄉ偃孀勇?tīng)了吳王敢有諫者死！這個(gè)命令后的心理活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到直諫不行，不見(jiàn)又不忍心眼看著自己的國(guó)家白白地葬送。 C、小結(jié)：今天我們有學(xué)習(xí)了一種結(jié)合上下文的方法理解文章意思。背誦課文?！ 《?、新授： ?。ㄒ唬┳x課文： 請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，讀不準(zhǔn)的字音可以看注音和查字典。（可結(jié)合課外資料談） 全班交流 第一題： 少孺子為什么要講螳螂捕蟬這個(gè)故事呢 學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的形勢(shì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 C、指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地讀 D、全班體會(huì)讀 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比朗讀吳王的話(huà)。要學(xué)好語(yǔ)文，一定要學(xué)好文言文，積累大量語(yǔ)匯，豐富自己的語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。所以他由衷地說(shuō)了一句善哉！（生讀） 這樣應(yīng)當(dāng)重重獎(jiǎng)賞的忠臣，能殺嗎（不能?。 ∪⒅笇?dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文?！ 。ㄈ┙鉀Q提出不懂的問(wèn)題： 老師把學(xué)生所提的問(wèn)題進(jìn)行歸納、整理。今天我們學(xué)習(xí)的《螳螂捕蟬》這篇課文是一篇短小精悍的故事，但卻蘊(yùn)含著深刻的道理。 理解課文內(nèi)容，懂得在考慮問(wèn)題和處
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