【正文】 理事情時(shí)，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤謀劃?！　z查注釋中沒有的、必須通過查字典才能理解的重點(diǎn)字詞的意思。就是要引起吳王的注意，趁機(jī)講這個(gè)故事?！　⊥瑯邮莿?，方法不同，受到的效果也不一樣?！　、師生合作對(duì)比讀。可見少孺子對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)看得非常清楚。　　A、文中這么多的其字你們都理解了嗎誰能一邊讀課文一邊說說其字在不同句子中分別指的是誰或什么　　B、理解了這么多其的意思，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎　　同樣一個(gè)其字在不同的語言環(huán)境中所指代的事物是不同的。理解其在不同的語言環(huán)境中指代的不同內(nèi)容。　　評(píng)讀，再指讀?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生找出螳螂捕蟬和吳王伐荊這二者最根本的相同點(diǎn)是什么。敢有諫者死！?！　⊥瑢W(xué)們的感受很深，這正是螳螂捕蟬，黃雀在后這個(gè)成語一直流傳至今的原因，也足見這個(gè)故事在語言上、思想上、文化上的生命力和價(jià)值，回去以后把它背下來；有興趣的同學(xué)可以和同學(xué)一起合作，編排一個(gè)課本劇；也可以發(fā)揮想象，練習(xí)創(chuàng)造性的復(fù)述。）　　吳王說：好??！他在夸贊什么　　在夸贊少孺子聰明、機(jī)智、勇敢、忠心愛國?！　。?）指名講故事內(nèi)容?！　∷?、教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入：　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)28課《