蘇教版六年級語文——螳螂捕蟬教案-wenkub
2024-10-06 21 本頁面
【正文】 的不同內(nèi)容?！ ±首x課文?！ 《?、教學重點： 理解課文內(nèi)容，懂得文章所蘊涵的道理，展開想象，創(chuàng)造性地進行復述。今天我們學習的《螳螂捕蟬》這篇課文是一篇短小精悍的故事，但卻蘊含著深刻的道理。 評讀，再指讀。在古文中像這樣的字或詞很多，它需要我們結(jié)合上下文才能理解，這是我國古代文學語言藝術(shù)的一大特色，同學們以后還會深入的學習?！ ∽樱悖┦牵ㄟ@，此）務(wù)（追求）悲（動聽） 在理解字詞的基礎(chǔ)上，用自己的話講一講這個故事?！ 。ㄈ┙鉀Q提出不懂的問題： 老師把學生所提的問題進行歸納、整理?！ 。?）引導學生找出螳螂捕蟬和吳王伐荊這二者最根本的相同點是什么?！ 。?）少孺子講這個故事的目的是什么 ?。▌褡鑵峭醪灰ゴ虺紤]周到，通盤謀劃。一切的一切都是他精心安排設(shè)計的，足見他用心良苦。所以他由衷地說了一句善哉！（生讀） 這樣應(yīng)當重重獎賞的忠臣，能殺嗎（不能！） 三、指導學生有語氣地朗讀課文。敢有諫者死！?！ W生帶著自己的體會與理解自由朗讀全文。大臣的方法可能是直接講道理，少年的方法是巧妙勸說，讓吳王自己悟出道理，由此可見這個少年正是聰明智慧。要學好語文，一定要學
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