人教版高中政治選修四專題4《思維力求創(chuàng)新》(文件)
【正文】 究區(qū) 領(lǐng)悟 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 不知不覺在妻子身上亂畫起來，將妻子弄醒了。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 ( 2) 思維創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的過程，其中包括準(zhǔn)備、醞釀、明朗、檢驗(yàn)等多個(gè)階段。 自我檢測(cè)區(qū) 思維拓展 思維創(chuàng)新不是憑空產(chǎn)生的，必須從客觀實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，發(fā)揮思維的能動(dòng)性才會(huì)創(chuàng)新。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 “ 威客 ” 提供智慧點(diǎn)子獲利的內(nèi)在原因有 ( ) ① 思維創(chuàng)新來源于人的主觀想象 ② 思維創(chuàng)新能發(fā)現(xiàn)并解決新問題 ③ 正確的認(rèn)識(shí)對(duì)事物發(fā)展起促進(jìn)作用 ④ 正確的認(rèn)識(shí)對(duì)事物發(fā)展起決定作用 A ． ①② B ． ②④ C ． ③④ D ． ②③ 領(lǐng)悟 自我檢測(cè)區(qū) 解析 ① 錯(cuò)誤，思維創(chuàng)新同樣來源于客觀的物質(zhì)世界，來源于實(shí)踐的需要。 認(rèn)識(shí)是主觀的東西，是第二性的，對(duì)事物發(fā)展不能起決定作用，故④ 錯(cuò)誤。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測(cè)區(qū) 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自我檢測(cè)區(qū) 解析 本題考查思維創(chuàng)新的方式。 D 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自我檢測(cè)區(qū) 解析 在醞釀階段，有些問題經(jīng)過一番思考、醞釀仍難以找到解決的辦法，經(jīng)歷多次失敗后，最容易讓人失去信心、半途而廢，所以，最需要有鍥而不舍、持之以恒的意志。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 這一動(dòng)作令海頓感慨不已。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 ② 莫扎特不采用常規(guī)的方法，憑借靈感用鼻子彈奏鍵盤中間的音符，體現(xiàn)了思維創(chuàng)新的步驟具有跨越性。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 領(lǐng)悟 自我檢測(cè)區(qū) 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 有一次莫扎特寫了一段曲子讓海頓彈奏，海頓彈奏了一會(huì)兒驚呼起來：“ 這是什么曲子呀，當(dāng)兩手分別在鋼琴兩端彈奏時(shí)，怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢？看來任何人也無法彈奏這樣的曲子。 B 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 三段論屬于演繹推理，其結(jié)論并沒有超出前提的知識(shí)范圍，故并不能 直接進(jìn)行創(chuàng)新，排除。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 解答這類選擇題宜采用淘汰法，淘汰錯(cuò)誤選項(xiàng)以減小難度，對(duì)剩下的選項(xiàng)一定要根據(jù)題目材料的意圖進(jìn)行直接選擇，尋 求更直接、更具體或事物根本性的聯(lián)系，從幾個(gè)具有類似意圖的選項(xiàng)中進(jìn)行比較，從而確定最佳選項(xiàng)是什么。 答案 D 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自我檢測(cè)區(qū) 思維創(chuàng)新能針對(duì)新情況、新問題積極探索，有利于發(fā)現(xiàn)新問題的解決辦法，故 ② 正確。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 自我檢測(cè)區(qū) 1 ． “ 威客 ” 是英文 W i t k e y( W it 智慧， k e y 鑰匙 ) 的音譯。 點(diǎn)撥 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 自我檢測(cè)區(qū) 點(diǎn)撥 點(diǎn)撥 自我檢測(cè)區(qū) 探究點(diǎn)三 思維創(chuàng)新的過程 背景材料 王羲之在早年練字時(shí)，勤奮刻苦，晝思夜想，仍不得要領(lǐng)。 點(diǎn)撥 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自我檢測(cè)區(qū) 問題探究
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