人教版高中政治選修四專題4《思維力求創(chuàng)新》-文庫(kù)吧
2025-10-14 17:45 本頁(yè)面
【正文】 3 ．思維創(chuàng)新的結(jié)果具有 。人們?cè)趯?shí)踐中遇到的問(wèn)題往往沒(méi) 有現(xiàn)成的答案，許多問(wèn)題不是用常規(guī)方法就能解決的。 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 多向性 跨越性 獨(dú)特性 本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測(cè)區(qū) 2 ．想一想：思維創(chuàng)新 “ 新 ” 在哪里？ 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 提示 一是方法新，二是結(jié)果新。 本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測(cè)區(qū) 三、體會(huì)思維創(chuàng)新的過(guò)程 1 ． 準(zhǔn)備階段 在思維創(chuàng)新的準(zhǔn)備階段，關(guān)鍵是 、 ，形成有 創(chuàng)新價(jià)值的課題。 2 ． 醞釀階段 確定課題之后，需要進(jìn)行 、搜集 ，分析問(wèn)題 的根由， 設(shè)計(jì)多種初步方案，進(jìn)行多方面的試驗(yàn)，以尋求解決問(wèn)題的途徑。 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 分析問(wèn)題 調(diào)查研究 相關(guān)資料 本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測(cè)區(qū) 3 ． 明朗階段 明朗階段是思維創(chuàng)新的 階段，經(jīng)過(guò)前一階段的充分準(zhǔn)備和 醞釀，常常會(huì)產(chǎn)生一種 “ ” 的境界。 4 ． 檢驗(yàn)階段 經(jīng)歷準(zhǔn)備、醞釀、明朗階段之后形成的新思想 , 必須回到 中去，接受 的檢驗(yàn)，才能弄清它是否符合客觀實(shí)際，能否真正解決實(shí)際問(wèn)題。 提示 思維創(chuàng)新的根本目的是解決實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，推動(dòng)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的發(fā)展。 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 突變 豁然開(kāi)朗 實(shí)踐 實(shí)踐 本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測(cè)區(qū) 3 ．判斷： ( 1) 醞釀階段是思維創(chuàng)新的突變階段。 ( ) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 提示 明朗階段是思維創(chuàng)新的突變階段。 ( 2) 思維創(chuàng)新的目的就是獲得新思想和新方法。 ( ) 提示 思維創(chuàng)新的目的是解決實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，推動(dòng)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的發(fā)展。 本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測(cè)區(qū) 探究點(diǎn)一 正確進(jìn)行思維創(chuàng)新的條件 背景材料 美國(guó)一個(gè)窮畫家海曼畫畫時(shí)苦于常常找不到橡皮，便想如果將橡皮和鉛筆聯(lián)結(jié)在一起，問(wèn)題不就迎刃而解了嗎？于是他發(fā)明了帶橡皮的鉛筆，申請(qǐng)了專利，辦廠生產(chǎn)，成了巨富。江西省信豐縣虎山鄉(xiāng)瓜農(nóng)劉新女，在西瓜長(zhǎng)到八成熟時(shí)將寫有 “ 吉祥如意 ” 詞句的紙剪成 “ 空心 ” 字貼在瓜上，通過(guò)陽(yáng)光照射，西瓜便長(zhǎng)出文字來(lái)，結(jié)果引來(lái)了一批瓜商搶購(gòu)。哈格里沃斯有一次與妻子吵架，踢倒了妻子的紡車，這使他發(fā)現(xiàn)，原本平躺著的紗錠， 點(diǎn)撥 合作探究區(qū) 本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 合作探究區(qū)
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