人教版高中政治選修四專題3《領(lǐng)會思維具體》(文件)
【正文】 無色、無味、液體等，并且進(jìn)一步分析水的無色、無味、液體等屬性之間的關(guān)系以及水具有這些屬性的原因，最后將水定義為無色、無味的液體。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 ( 2) 第一階段，由感性具體到思維抽象。 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 對于思維具體的把握必須在實踐中，理論與實際相結(jié)合才能達(dá)到思維具體。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 因此， B 正確， A 、 D 的順序錯誤， C 是從抽象思維的角度說的，沒有體現(xiàn) “ 熱鬧 ” 這一要求。 自我檢測區(qū) 2 ．弗蘭西斯 認(rèn)識是人腦對客觀事物的反映，認(rèn)識有正確與錯誤之分。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 經(jīng)過幾個月的努力，吳鋒的成績有了起色。 A 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 由此牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 從感性具體到思維抽象是從思維抽象到思維具體的基礎(chǔ)，但是人們通過思維抽象形成的對事物的認(rèn)識是零散的、片面的，還不能把握事物整體的本質(zhì)和規(guī)律，因此認(rèn)識還不能停留在思維抽象階段，要在思維中再現(xiàn)內(nèi)容豐富的具體事物，認(rèn)識必須發(fā)展到思維具體。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 感性具體是對事物外部形象的認(rèn)識；思維抽象是對事物本質(zhì)規(guī)定的認(rèn)識 ( 還沒達(dá)到本質(zhì)和現(xiàn)象統(tǒng)一 ) ；思維具體是對事物本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測區(qū) 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 自我檢測區(qū) 區(qū)分感性具體、思維抽象、思維具體 感性具體是對事物整體的認(rèn)識；思維抽象是對事物的某一方面的認(rèn)識；思維具體是對事物整體的認(rèn)識。 領(lǐng)悟 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 ( 1) 從蘋果落地到發(fā)現(xiàn)萬有引力規(guī)律這是思維的什么階段？從萬有引力規(guī)律到描繪宇宙萬物的運(yùn)動景象又是思維的什么 階段？ ( 2) 這兩個階段在人們 認(rèn)識世界和改造世界 的過程中的關(guān)系 怎樣？ 領(lǐng)悟 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自我檢測區(qū) 解析 回答本題關(guān)鍵是把握各環(huán)節(jié)的內(nèi)涵，并將之區(qū)別開來。 自我檢測區(qū) 3 ．吳鋒同學(xué)學(xué)習(xí)很用功，可在歷次考試中得分總是不高，在老師的幫助下，找到了原因：審題不準(zhǔn)確。故選 C 。 ” 這句話的寓意是 ( ) A ．感性具體是對現(xiàn)象的認(rèn)識，思維抽象是對本質(zhì)的認(rèn)識 B ． 感性具體和思維抽象都是對事物本質(zhì)、規(guī)律的認(rèn)識 C ．思維抽象對事物本質(zhì)、規(guī)律的把握必須既要充分占有感性材料，又要對感性材料進(jìn)行加工制作 D ．思維抽象有賴于感性具體 領(lǐng)悟 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 自我檢測區(qū) 解析 “ 熱鬧 ” 表明看到的是事物的外部表象，屬于感性具體的 認(rèn)識； 領(lǐng)悟 ” 從思維發(fā)展階段意義上看，其中的 “ 熱鬧 ” 與 “ 門道 ” 分別是指 ( ) A ．思維抽象與感性具體 B ．感性具體
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