信息技術(shù)與課程整合評(píng)價(jià)(文件)
【正文】 是預(yù)定的 向家長和管理者提供學(xué)生在作品方面所取得成績的標(biāo)準(zhǔn)化報(bào)告 課堂 由三個(gè)部分組成： 依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生取得的成績的總結(jié) 教師的詳細(xì)說明和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的觀察 教師的年度課程和教學(xué)計(jì)劃及修訂說明 在一定情境中，與家長、管理者及他人交流教師對(duì)學(xué)生成績的判斷 ? 典型檔案袋的基本結(jié)構(gòu)：觀察的信息資料群、作業(yè)實(shí)績的標(biāo)本群、 考試信息群 觀察的信息資料群 觀察記錄手冊(cè) 師生交談?dòng)涗? 調(diào)查表 觀察的信息資料 長期評(píng)價(jià)課題 較大的場(chǎng)面課題 簡單的評(píng)價(jià)課題 考試的信息資料 ?檔案袋評(píng)價(jià)在教學(xué)中的實(shí)施： 目標(biāo)的確定 作品產(chǎn)生的過程 精選作品 展覽 會(huì)議 ?電子化是檔案袋評(píng)價(jià)的一個(gè)趨勢(shì) 演講完畢，謝謝觀看！ 。 ?檔案袋的功能型分類 ：理想、展示、文件、評(píng)價(jià)、課堂 ? 內(nèi)容型分類：最佳成果型、精選型、 ?和過程型 檔案袋評(píng)價(jià)的類型 類型 構(gòu)成 目的 理想 作品產(chǎn)生和入選的說明，系列作品，以及代表學(xué)生分析和評(píng)定自己作品能力的反思 提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 ?主要內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)方案 ? 學(xué)習(xí)資源 ? 學(xué)生作品范例 ? 活動(dòng)過程模板 ? 活動(dòng)過程評(píng)價(jià)方法 對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)單元包的評(píng)價(jià)可考慮以下維度和內(nèi)容： ?選題 ?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 ?教
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