【正文】 果……就……”；（2）本題主要考查學(xué)生對一字多義的理解掌握情況，要結(jié)合語境去理解。（3）考查過渡句，過渡句是總結(jié)上文引起下文，起承上啟下的作用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。（3）此題考查對過渡句的把握能力。提示：“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧希怀銎涮攸c；如果這個人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、詳略，合理安排?！皵?shù)表啊，這道題可咋整啊……”“馬上就來！”瞧瞧，我們數(shù)學(xué)課代表多受歡迎啊，這一天天的，可真夠忙的。別以為學(xué)霸就是戴著一副鏡片厚出了一定境界的眼睛，呆若木雞，整天窩在書堆里，運動什么的就更不用提了的那種奇葩。記得初一剛開學(xué)，老師問免學(xué)費的同學(xué)都有誰，這時他和趙晨鑫站了起來，我的第一反應(yīng)就是：這個男生好靦腆，性格很內(nèi)向。就連老師都說他是“林黛玉”，可是呢，并沒有，他表面一副小綿羊的樣子，其實是只“大灰狼”?！窘馕觥俊驹斀狻孔鳛闃?biāo)題“曬曬我們班的牛人”。可以集中寫一位“牛人”，用幾件事表現(xiàn)他突出的某一點；也可以寫幾位“牛人”，每位“牛人”只寫一件事。 總之要注意詳略得當(dāng)。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。要求：①如果選擇第一個題目寫作，需先將題目補(bǔ)充完整?！　≡缏段⑺?，清風(fēng)過境，惺忪睡眼里的那一抹光亮是你的溫暖。我永遠(yuǎn)不會忘記那年語文課你的勇敢。雖然你被老師批評了很久，可你卻一點也不后悔替我頂罪。你是我的太陽，你是我生命里最璀璨的光。半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語言能力，同時也決定作文成敗。一定要注意所填詞語，如填“老師”“爸爸”“鄰居”“同學(xué)”“朋友”等就很沒意思，如果填“太陽”“希望”“春天”“偶像”“翅膀”“牽掛”“一本書”“心中的歌”等，標(biāo)題就很新穎，寫起來易于得高分。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。選擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切入題目。審題沒有障礙。我也曾問你這么做值得嗎？可你卻只回答我說：為了你我什么都愿意，因為你是我的全部，你是我這輩子生命中最大的難得，溫暖了你也就溫暖了我的生命。盡管那天語文老師應(yīng)為我非常生氣，可你還是依然毫無猶豫的站了起來為我承擔(dān)錯誤，也不想你在老師心中好學(xué)生的印象和同學(xué)們的議論。是你啊，會永遠(yuǎn)的珍惜和包容我，在不知道多少個晝夜里給了我希望和勇氣，讓我有勇氣做我自己，在多少個難過落魄時對我說：別畏懼，一切有我在，讓我不斷去完善，你就像太陽般溫暖著我，給我生命希望的力量，不，你就是我的太陽，給了我一種去掙脫一切超越生命永恒的力量?！敬鸢浮磕闶俏业奶枴　★L(fēng)吹起的柳絮在紛飛，橫斜影里我望見你的笑容，黃暈圈里我難忘的是你的溫暖。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步?！军c睛】中考命題作文寫作技巧。如果是寫一個人，最能突出他“?！钡牟牧暇鸵獙懠?xì)，其他交待性的材料則可以簡略些。相應(yīng)的單詞：牛脾氣，初生牛犢不怕虎，蠻牛等。這才是真正的永剛啊！不管怎么說，那都是屈永剛，這個活寶很牛。他的反應(yīng)能力也不容小覷，像上課回答問題，老師叫他，他總是能思路清晰的說出答案，同學(xué)之間玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的時候他也總是說得最快，給大家出題也總是最奇葩的。第二，他十分機(jī)靈，反應(yīng)用靈敏過頭來形容都不夸張。告訴大家個等式吧：數(shù)學(xué)課代表=一只活寶=一只自以為自己很可愛的屈永剛。、幽默一些，甚至帶點兒調(diào)侃的味道，這樣會增加文章的趣味性?！?1． 你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……以“曬曬我們班的牛人”為題，寫一篇作文。（2）主要考查學(xué)生對多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語的意思再一根據(jù)文章的內(nèi)容來談得到的啟迪即可。信筆涂鴉：隨便。故選“雖然……但是……”；②分句前后之間是假設(shè)關(guān)系。（4）屠格涅夫贊賞列夫下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個解釋？請將序號填在后面的橫線上。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。 臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷，作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。因此，學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。他說：‘這位青年人____________________能繼續(xù)寫下去，他的前途____________________一定不可限量！’”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉，打發(fā)心中寂寥的，由于大作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是他一發(fā)而不可收拾地寫了下去，最終成為享有世界聲譽的藝術(shù)家和思想家。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。欣賞是一種善良【點評】（1）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（3）時間的逝去；腳踏實地?fù)Q來的收獲【解析】【分析】（1）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。②你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。 有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風(fēng)沙湮沒了他的腳印。 有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在了人們心里。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。 你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。光陰趙麗宏n；ch224。二，熟練掌握修辭手法的運用。①春風(fēng)：________；②夏風(fēng)：________③秋風(fēng)：________；④冬風(fēng)：________（5）人們對春夏秋冬四季的風(fēng)各是什么態(tài)度？①對待春風(fēng)：________；②對待夏風(fēng)：________③對待秋風(fēng)：________；④對待冬風(fēng)：________【答案】（1）躁；煥；zu224。ohu224。 孤獨的風(fēng)、衰老的風(fēng)四處流浪，他不時氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們不再感激他、歡迎他，因為人們不再需要他。秋天的風(fēng)沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍(lán)天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風(fēng)送爽，他走進(jìn)了自己生命最光輝的頂點！風(fēng)顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。人們煩悶焦慮，見面就打聽：咦？風(fēng)到哪里去了呢？ 那時的風(fēng)是多么年輕啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。 風(fēng)的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進(jìn)家里的人，狠狠地?fù)P起灰塵，迷住他們的眼睛______________________________________________。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。 （3）考查學(xué)生對擬人、比喻修辭手法的掌握。②用巧妙的比喻告訴我們：流逝的時間就這么白白的過去了，沒留下什么痕跡，暗示自己沒有什么作為！ （4）一連串抒情的疑問句，自然而然流露出他心靈的自我斗爭，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。 （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。②用巧妙的比喻告訴我們：流逝的時間就這么白白的過去了，沒留