【正文】 宿感。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。（3）①此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。9．閱讀短文，完成練習。 卡爾”他說，“你長大之后，每天是不會有長時間的空閑的。”可是上課、看卷子、開會等事情把白天晚上的時間全占滿了。華爾德先生對我講的話。 到了下一個星期，我就照著他的話實驗起來。如果只有五分鐘時間給你寫作，你切不可把四分鐘消磨在咬筆桿上去。（1）寫出下列詞語的反義詞?！敬鸢浮浚?）長久；輕松；緩慢；松散（2）珍惜并充分利用短暫的時間。所以“短暫”的反義詞是“長久”。 卡爾（4）考查搜集有關珍惜時間的名言或諺語。（3）此題屬于開放性試題，結合文本內(nèi)容和生活實際。10．閱讀短文，回答問題。 那時我們還居住在深山里的鄉(xiāng)下，我還是個十五六歲的孩子。 不會開花的草？蒲公英是會開花的，它的花朵金黃金黃的，秋天時結滿了降落傘似的小絨球；狗尾草也是會開花的，那尾巴似的綠穗穗就是它的花朵；就連麥田里的薺薺草也是會開花的，它的花朵潔白，有米粒那么大，像早晨被太陽照亮的一顆顆晶瑩的露珠。不論生活在哪里，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一種花。 幾十年過去了，當我從深山里的鄉(xiāng)下走進都市里的大學，當我從鄉(xiāng)下青年成為城市繽紛社會的一員，當我面對一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時，我從不自卑，也沒有浮躁過?！敬鸢浮浚?）因為他看出了我們的心思，懂得孩子們心中的自卑感。（3）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。（3）主要考查你對等考點的理解。（在題目的橫線上補上恰當?shù)脑~語，如真誠、感恩、珍惜、寬容……）要求：中心明確，條理清楚，有真情實感。我們來到了一號樓樓下，我看見了地面的水，馬上愣住了——水居然快來到膝蓋上了！　　媽媽對我說：“來，我來背你，這水臟，來吧。黃豆般大小的雨點，從半空中傾瀉而下。我心想：媽媽為我做這么多事，我應該懂得去感恩她。我懂得了感恩?？傊?，文章中一定要表現(xiàn)出作者積極健康的人生觀與價值觀?！军c睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。人們的心愿既不是惟一的，也不是固定的，總是隨著年齡和環(huán)境的變化而變化。不少于500字。不少于500字。我又問媽媽：外公還會回來嗎？媽媽不回答我，只是沉默無語。學習的效率越來越低，各科成績都一退再退，本來是父母眼中的好孩子，是老師眼中的好學生，是同學眼中的好榜樣，因為成績的迅速下滑，我感受到他們的眼光都發(fā)生了變化?；蛟S是黃天不負苦心人吧，我能弄明白老師上課提得問題，同學們的質(zhì)疑問難，我也知道得一清二楚，可是等我站起來回答問題的時候，我卻沒有以前那種侃侃而談的風度了，我淹沒在同學們的眼光中難以自拔，他們仿佛用一種懷疑的眼神看著我：這是一個很難的問題啊，就憑你，能回答嗎?我心跳忐忑著，支支吾吾，詞不達意，結果只若來同學們更加諷刺的輕笑。而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。首先審讀導語和題目。同時心愿還一定是具有“美好性”特征的，符合人類價值觀的。其次，確定體裁。導語列舉了成長中我們可能失去的事物：有個人品質(zhì)類的，有感情類的，有自然景物類的。從題目上看，這一定是一篇記敘文。圍繞以上三個問題選取素材，但初中階段最好選取自己生活中的素材，更貼近生活，更容易把握，也更真實。一方面所選擇尋找的東西要更貼近精神世界，更能引發(fā)讀者的共鳴或贊同，例如自信、理想、誠實等；另一方面要挖掘“尋找”背后的東西，為什么尋找和這次尋找給我?guī)砹耸裁?、讓我發(fā)現(xiàn)了什么，一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這是文章的重點。最后，文章主題。圍繞題眼提出問題，明確寫作思路。題目所給動詞“尋找”是文章的題眼，要求補充的內(nèi)容是寫作范圍對象。題目二：本題考查半命題作文。誰的心愿？心愿是什么？（重點）怎么實現(xiàn)心愿？圍繞這三個問題去創(chuàng)作。為作文的寫作指導了大概的方向。是啊，當煩惱像藤一樣纏著你的時候，逃避不是辦法，應該快刀斬亂麻。偶爾的一個機會，我閑著無聊的時候翻看一本《讀者》，一篇《自信的力量》讓我感動莫名。高爾基說，“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。我就遇到過這樣的煩惱。愿老天能聽見我內(nèi)心的愿望，將它實現(xiàn)……在記憶的小院里，在那個充滿溫馨的小院里，我總會拍著小小的手，用那稚嫩的聲音大聲地歌唱：“小燕子，穿花衣，年年春天到這里，我問燕子為啥來，燕子說這里的春天最美麗……”童年里那稚嫩而又悅耳的聲音在小院里回蕩著，飛舞著……那時，我常常會開心地像個笑臉娃娃似的，飛奔撲進外公溫暖的懷抱里，聞聞外公身上的味道，像一只調(diào)皮的小貓一樣懶洋洋地依偎在外公的懷抱里，抬起頭天真地看看外公——外公慈祥、和藹地笑著，眼角明顯地刻畫著滄桑歲月的痕跡：“外公，我唱得好聽嗎？”我自豪地問外公，兩只大眼睛撲閃撲閃的。它們也許是誠信、責任、理解、自信，也許是友情、親情、成功、快樂，也許是藍天、綠樹、碧波，也許是……你不想把它找回來嗎？請以《尋找___________》為題寫一篇文章。請以“心愿”為題，寫一篇作文。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由的進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更準確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。寫作本文最好選擇一個比較小的切入點，即“以小見大”，寫出真實的、新鮮的、與眾不同的見聞與感受，切忌面面俱到，空泛而不切實際?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉祟}“我懂得了＿＿＿＿”。雨過天晴，聚在鮮綠的葉片上的小露珠晶瑩透亮，像晴朗的夜空中璀璨的繁星，頑皮地眨著眼睛。不料，媽媽把我放下來，迅速的把自己的外衣，幫我穿上，說：“快穿上，小心著涼！”我硬把衣服退給媽媽：“不用了，你穿上吧?！蔽艺f，“我自己可以走”媽媽忽然嚴肅起來，說：“不行，我是你媽媽，你必須聽我的。【答案】我懂得了感恩　　在生活中，有許多有趣的事都隨著時間的推移漸漸地淡忘，但有一件事是我終生難忘，一想起它，心里就有一股暖流輕輕地流過……　　那天，教室外面寒風怒號，而且下著傾盆大雨。只要我們留心觀察，用心體驗，就會發(fā)現(xiàn)生活會讓我們認識到許多有意義、有價值的東西，甚至是從尋常小事中，也能感悟出一個道理。理解句子　【點評】（1）此題考查對課文的理解能力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對課文的理解，帶著問題細讀課文真題感知課文內(nèi)容，就能從文中第2 自然段找到相關的語句，然后加以概括。（1）老校長為什么要對我們說“沒有一種草是不開花的，而每一種花也是一種草”？（2）你知道哪些草會開花嗎？請列舉幾種。 老校長笑了，說：“是的，孩子們，每一種草都是一種花。我們都搖搖頭，說：“老師，沒有一種草是不開花的，所有的草都會開出自己的花朵。我們一聽，又興奮又擔憂，興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城里看看，擔憂的是我們這群山里的孩子，作文能賽過城里的學生嗎？（4）本題考查學生對語文知識的積累。平時注意多積累，增加詞匯量。他使我發(fā)現(xiàn)了短暫的時間也有價值，使我學會充分利用一點一滴的閑暇時間。所以“繁重”的反義詞是“輕松”。先理解詞義再寫反義詞。華爾德對于“我”的一生有什么重大的影響？（3）聯(lián)系你的生活實際，談談怎樣做時間的主人。華爾德對我的一生有重大的影響。 后來我同樣用積少成多的辦法創(chuàng)作長篇小說。出乎我的意料，在那個周末，我竟寫出了許多頁稿子。我的理由是沒有時間。五分鐘、十分鐘也練習，把你的練習時間分散在一天里面。有一天，他在給我上課的時候，忽然問我：“你每天練琴要花多少時間？”我說：“大約三四個小時”“你每次練習，時間都很長嗎？是不是有個把鐘頭？”“我想這樣才好。③此題主要考查對句子的理解能力。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。小城里發(fā)生的生活故事，更讓人有一種真實的親臨感，感覺就像是自己家的事情，從這個意義上講，小城故事多。③理解句子題 ， 一是要抓住關鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 【解析】【分析】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。高效則和經(jīng)濟活動有關，說的是澳門人都有事情做，就不會一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街擠得熙熙攘攘。；，；，；；；，；。（“緊湊”和“高效”在文中是指什么？找出有關的句子寫下來。②這城里每天發(fā)生的變化你都歷歷在目。 其實，并非小城市發(fā)生的故事真的比大城市的多，而是說生活的故事發(fā)生在小城市里，比在大城市里讓我們有一種更多真實的親臨感，小城故事是我們自己的故事。住在還不算太大的杭州，家在城西的我，對城東一帶已是極陌生了。 下意識的，我抬頭望望那些幾十層的高樓，然后對自己說：“都在那里面做事呢。信不信由你，澳門的街上并不擁擠。毫不夸張地說，那十字路口就像公園的小徑，路面清潔，路旁的花花草草都很精致