【正文】 自然枯萎，把種子精心地收集起來，第二年把它們種下去。她不知道那則啟事是否還有效，也不知道在漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。 等待的日子長達一年，因為要驗證那些種子。（2）老奶奶會怎樣培育黑色的金盞花呢？仿照文章的第三自然段寫一寫。金盞花開了，全是棕色的。②好。（2）仿寫句子，一般要根據語言材料，從形式（結構、修辭、句式、字數）和內容兩方面入手進行仿寫。老奶奶挑選了一朵顏色稍深的花 ， 任其自然枯萎，把種子精心地收集起來，第二年把它們種下去。但愿你能有意識地磨練自己，只有這樣，才能有所創(chuàng)造。做時間的主人華爾德是我的鋼琴教師。你要養(yǎng)成習慣，一有空就彈幾分鐘，比如在你上學以前，或在午飯后，或在工作疲勞的短暫休息時間。差不多有兩年多我沒寫什么東西。只要有三五分鐘的空閑時間，我就坐下來寫上幾行。事前要有所準備，一旦開始做這項工作，就要立即把思想集中到工作中去。 卡爾短暫________繁重________迅速________集中________（2）卡爾（3）略（4）略【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。繁重：(工作、任務)多而重。華爾德對我的一生有重大的影響?！军c評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。表述正確，文通句順，書寫認真即可。我站在公交站臺上，已經等了許久，再加上不時隨風襲來的熱浪，讓我的心情變得煩躁起來。此時公交車上響起了溫馨的語音提示：各位乘客，請為老、弱、病、殘、孕及懷抱小孩的乘客讓個座……語音還沒播報結束，一位叔叔起身讓出了座位，一切都似乎很和諧?！蹦窃袐D推辭：“老大爺，不用，我能行?！蔽一腥淮笪颍洗鬆敒榱俗屧袐D坐上座位，自己提前一站下了車。那最后的一抹剪影卻永遠珍藏在我的心里，成為了我心中最美的一道風景。再來構思：心中的“美”是什么？（記敘）“美”具體形象地體現(xiàn)在哪里？（描寫、記敘）為什么說其是“美”的？（議論）對“美”的感悟（抒情、議論）。12． 閱讀文字后，寫一篇作文品味生活，成長的快樂多了一些色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評多了一份關愛，四季的輪回多了一些感悟，難忘的瞬間多了一些幸?！@一切伴隨著我們茁壯成長。之所以鐘情語文，是因為它那博大精深的文字、生動曲折的情節(jié)、深刻振奮的文學哲理。文學創(chuàng)作的時候，都是包含了作者當時的社會背景、個人理想。通閱古文我了解了歷史上伯夷守節(jié)，隱身采薇，餓死首陽的足跡；屈原懷石，行吟澤畔，投身汩羅的不甘心；更有“季布無二諾，侯贏重一言”的千古佳話……文學，給我搭起了認識了解歷史本源的橋梁。語文，一科集百家文學于一身的學科，它那通順、流暢、精美、親切的語句，教人怎樣的去表達語言的同時，給人予思想上的啟示。語文，它使我的文化知識得以豐富，讓我懂得了許多的人生道理，使我人格升華……語文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。文題中的橫線上主要填寫人物及其行為，填寫文題還是注意語言的生動性，力求讓閱卷老師眼前一亮，比如依照所提供的詞語填寫“母愛”，就很一般，如果據其意，以“母親的叮嚀”“母親的叨嘮”比“母愛”要生動些。當然不需要都詳細敘述，可采用詳略的寫法，重點寫一件事，略寫二三件事。不必“感動”不必“激動”，情感流淌于字里行間。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結構的自由留給了考生。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據所選材料再去擬定一個完整、恰當的題目?！军c睛】半命題作文，就是限定一半的內容，留出一半的內容由學生填寫的作文形式。“伴”，要寫得細一起，著筆在事件的過程，主要從事情客觀的角度來敘述描寫其時時存在?！俺砷L”，就要寫“過程”，寫在這個過程中自己有什么變化。理解文題中“行”，不要簡單地理解成“走”，要挖掘它的含義。有時，同一句話將個別字的語序對調，其表達的效果也往往相差了個十萬八千里。然而用語言面對溝通時，語言的表達能力尤為重要。例如，文言文與歷史的關系，蘇洵的《六國論》論述了齊、楚、燕、趙、韓、魏六國破滅的歷史背景、原由。這份情感令我感嘆不已，一個小小的文字符號竟會有如此的吸引力！在閱讀文學知識時，我所要尋求的是它所要展示的風采。要求：用恰當的詞語將題目補充完整；文章中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；字跡清秀，卷面整潔，不少于600字。寫作類型有三種：集中寫一件事情，結尾通過議論抒情表達對“美”的認識感悟；文章寫幾件事情，每件事后都簡短的抒情議論，表達對不同“美”的認識感悟；文章寫幾件事情，集中寫完后，再統(tǒng)一抒情議論。先來審題：抓關鍵詞語。當我回頭再看老大爺的身影時，在夕陽的余輝中，竟是如此高大?！闭f著，隨著人流下了車。他的行為讓車上的人很是不滿，都向他投去了鄙夷的目光，少年嘴中只蹦出一個字：“切!”車子在眾人的“熱議”聲中繼續(xù)前行，孕婦緊靠著車門站著，少年仍在玩他的手機……隨著一聲汽笛，車子疲倦地在下一個站點停了下來，我該下車了。趕忙投幣上車，因為座位已滿，我只好手扶把手站立在車門旁。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦。（2）此題考查對課文內容的理解能力。（3）談自己的看法，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用。（2）考查對課文內容的理解，帶著問題細讀課文都能從文中最后一段找到答案。其中注意：短暫：時間短。（4）搜集有關珍惜時間的名言或諺語。他使我發(fā)現(xiàn)了短暫的時間也有價值，使我學會充分利用一點一滴的閑暇時間。 利用短暫的時間，其中有一個訣竅：你要把工作進行得迅速。我的教學工作雖然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暫的時間。后來，我想起了卡爾 當我在大學教書的時候，也搞一些創(chuàng)作。這樣，彈鋼琴就成了你日常生活的一部分了?！薄安?，不要這樣?！军c評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。（3）①關鍵句理解的考查。如：老奶奶撒下金盞花的種子，精心侍弄。 【解析】【分析】（1）解答此題要帶著問題細讀課文就能從第3自然段找到答案。然后，再挑選顏色深的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。①短文的最后一句話是什么意思？②短文題目是“綠手指”，你覺得好嗎？把理由寫一寫。 但愿你我也能擁有一雙新的“綠手指”?。?）聯(lián)系上下文，根據短文內容填空。 黑色的金盞花至今沒有開放，因為老奶奶去世了。因為年代久遠，資金不能兌現(xiàn)，問她有沒有別的要求。有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花，開得特別燦爛。她撒下金盞花的種子，精心侍弄。專家都做不到的事，你這么大年紀了，怎么能做到呢？”老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。解答時要整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。（3）短文中寫了光陰的“腳步”，還寫了光陰的“腳印”，“腳步”是指________，“腳印”是指________。（1）光陰有哪些特性？用文中的詞句來回答。 他慷慨。 他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠的歷史。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。）文中具體的含義：指臺燈要學習蠟燭、春蠶默默無聞，無私奉獻的精神，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻。二、深入理解課文內容，理解作者要體現(xiàn)一個什么道理。 【答案】（1）高傲；明亮（2）高傲、趾高氣揚、自命不凡；默默無聞、踏踏實實、不炫耀、不驕傲、悄悄（3）不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻（4）詩句原意：春蠶到死絲才吐盡，它的生命也完了；蠟燭燃燒完只剩下灰，蠟淚也干了。臺燈________蠟燭________ （3）將句子寫完整?！? （1）在文中找出下列詞語的反義詞。這時，人們多么需要光??！哪怕是一點點，也是珍貴的?？赡隳?？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”）（5）人要有