【正文】 （2）斑斕；耀眼；耀眼；晶瑩（3）水墨畫(huà)；有雨霧籠罩，使景物若隱若現(xiàn)，有水墨浸染的效果；版畫(huà)；時(shí)值冬日，有雪有陽(yáng)光，景物色彩豐富鮮明，且對(duì)比強(qiáng)烈，有著版畫(huà)效果（4）什么事情都不如在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意；舟行碧波上，人在畫(huà)中游；積雪融水流動(dòng)的聲音；形容聲音延長(zhǎng)不絕；強(qiáng)調(diào)了聲音的連續(xù)性，給人意猶未盡、流連忘返的感覺(jué) 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。ng ）重疊疊（2）詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更具體。（4）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。8．閱讀短文，回答問(wèn)題。 印白先生4歲握筆，9歲出字。每天舞筆練字，很少再給外人。據(jù)說(shuō)，有人為求幾個(gè)字，竟愿割田百畝。 野村少佐求字時(shí)，印白先生鬢發(fā)已白?！庇“紫壬冀K不買(mǎi)賬，對(duì)家人說(shuō)：“此倭寇殺人如麻，即使殺了我，我也決不給他半個(gè)字。 家人擔(dān)心野村下毒手。 印白先生淡然一笑，說(shuō)：“倭寇要籠絡(luò)人心，可能還不至于動(dòng)我們這種有名氣的人吧。 野村再請(qǐng)印白先生，話(huà)不投機(jī)，露出兇相，用東洋刀砍下桌角，威脅說(shuō)：“你的，再不寫(xiě)，死了死了的！”印白先生顫栗。 印白先生牙縫擠出兩個(gè)字：“不寫(xiě)！”鄉(xiāng)鄰守候身邊，無(wú)不掉淚?！鄙n勁雄渾，灑脫耀眼。 （3）印白先生成名后“人也傲了”，他的傲氣主要表現(xiàn)在：①________；②________ （4）野村一開(kāi)始對(duì)印白先生客氣有加，他這樣表現(xiàn)的目的是________ （5）印白先生明知“此倭寇殺人如麻”卻仍“始終不買(mǎi)賬”，這是因?yàn)開(kāi)_______ 【答案】（1）印白先生的字進(jìn)步神速，先是得到左鄰右舍的認(rèn)可，后又得到達(dá)官貴人的賞識(shí)。（2）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容?！皬拇耍“紫壬麚P(yáng)大江南北。（4）理解含義深刻的句子：撇開(kāi)表面意思；找到在文章中的深層的意思。（2）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握及對(duì)詞語(yǔ)的理解?！?．閱讀短文，回答問(wèn)題。 那時(shí)我們還居住在深山里的鄉(xiāng)下，我還是個(gè)十五六歲的孩子。 不會(huì)開(kāi)花的草？蒲公英是會(huì)開(kāi)花的，它的花朵金黃金黃的，秋天時(shí)結(jié)滿(mǎn)了降落傘似的小絨球；狗尾草也是會(huì)開(kāi)花的，那尾巴似的綠穗穗就是它的花朵；就連麥田里的薺薺草也是會(huì)開(kāi)花的，它的花朵潔白，有米粒那么大，像早晨被太陽(yáng)照亮的一顆顆晶瑩的露珠。不論生活在哪里，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一種花。 幾十年過(guò)去了，當(dāng)我從深山里的鄉(xiāng)下走進(jìn)都市里的大學(xué)，當(dāng)我從鄉(xiāng)下青年成為城市繽紛社會(huì)的一員，當(dāng)我面對(duì)一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時(shí)，我從不自卑，也沒(méi)有浮躁過(guò)?！敬鸢浮浚?）因?yàn)樗闯隽宋覀兊男乃?，懂得孩子們心中的自卑感。?）理解含義深刻的句子：撇開(kāi)表面意思；找到在文章中的深層的意思。（3）主要考查你對(duì)等考點(diǎn)的理解。），嘴角畸（jī”懂事的他替媽媽擦著眼淚說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑫?shū)上說(shuō)，每一只漂亮的蝴蝶。加上他提出的競(jìng)選口號(hào)“我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶”極大地鼓舞了人民，使他以高票當(dāng)選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理，人們親切地稱(chēng)他是“蝴蝶總理”。但有些東西我們?nèi)巳硕伎梢赃x擇，比如自尊、自信、毅力、勇氣，它們是幫助我們穿破命運(yùn)之繭。 因?yàn)?所以（3）①束縛讓?zhuān)?，畸（jī）形（2）不僅；還（3）相貌丑陋，說(shuō)話(huà)口吃，左臉局部麻痹，嘴角畸形，說(shuō)話(huà)時(shí)嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。麻痹（b236。分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。（4）考查劃分段落，按照“戰(zhàn)勝缺陷”、“連任總理”、“化蛹為蝶的啟示”把短文分為三部分。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇作文。我們家也算個(gè)書(shū)香門(mén)第，所以自幼我便受著書(shū)籍的熏陶。墨香縈繞周?chē)湃说牡鸵骶头路鹪诙匣仨?。?shū)籍是我密友，它與我如影隨形，合二為一。悠悠書(shū)香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，有書(shū)為伴，生命盎然！【解析】【詳解】作文指導(dǎo)“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”。對(duì)于人也是一樣的。為什么“成長(zhǎng)路上”要有“陽(yáng)光”呢？因?yàn)殛?yáng)光是人生活的信念和希望。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語(yǔ)素法。對(duì)這類(lèi)題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。路上，我看了很多重慶的風(fēng)景：蔥郁的大樹(shù)、密密麻麻的枝葉，還有那飄絮的白云、藍(lán)悠悠的天空，感覺(jué)心情真是舒暢。只好叫他們讓一讓?zhuān)琶銖?qiáng)進(jìn)得去。我們就進(jìn)入這“人的水世界”了。出去以后，我們第一個(gè)玩的就是沖浪。接著，又來(lái)了一個(gè)浪，我一下被浪按在水底，過(guò)了一會(huì)兒，又起來(lái)了。真是“淺水區(qū)”啊。我坐上去，啊！真舒服！過(guò)了一會(huì)兒，舅舅叫我們回去了。當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“高興”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話(huà)安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“高興”；當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí),你會(huì)感到“高興”；當(dāng)知識(shí)幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)時(shí),你會(huì)感到“高興”……精挑細(xì)選，擷取生活閃光點(diǎn)。以情動(dòng)人，傾訴真情實(shí)感。【點(diǎn)睛】中考命題作文寫(xiě)作技巧。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。充分描寫(xiě)，呈現(xiàn)精彩鏡頭。寫(xiě)作時(shí)，還有注意標(biāo)題中“那天”的時(shí)間限制。今天真快樂(lè)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一天！【解析】【詳解】作文標(biāo)題“那天我真高興啊”?！班病?，弄出了好大好大的水花。上去以后，我去了淺水區(qū)游泳?！翱瓤取?，我被嗆了一小口水。舅舅他們也從男更衣室出來(lái)了。從那里滑下來(lái)多刺激呀！我不禁想。我的天哪！這里簡(jiǎn)直就像二姨說(shuō)的人山人海。要求：書(shū)寫(xiě)干凈整潔，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名【答案】那天我真高興啊記得那天，我和舅舅他們要到水立方去玩。虛題實(shí)做法，化大為小法。挖掘題蘊(yùn)法。【點(diǎn)睛】命題作文的審題立意。陽(yáng)光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)，象征積極開(kāi)朗、充滿(mǎn)青春活力，對(duì)此我們可以展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)系相關(guān)生活實(shí)際來(lái)寫(xiě)。植物需要陽(yáng)光；動(dòng)物也需要陽(yáng)光；我們的成長(zhǎng)也需要陽(yáng)光?！蔽蚁耩囸I的人撲在面包上一樣，如饑似渴地從書(shū)本中汲取養(yǎng)分，然后從容地踏上進(jìn)步的階梯。這些詩(shī)句，或清麗優(yōu)雅，或豪氣沖天，如陽(yáng)光一般激蕩著我的內(nèi)心，指引著我快樂(lè)前行。書(shū)籍浸染了我的性格，使幼小的我心中始終保持著一方潔凈、明亮的天空。（2）注意作文的字跡端正，卷面整潔。11． 根據(jù)要求作文。（3）①此題考查篩選相關(guān)信息的能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中找到答案。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。（4）第一部分（第1——3自然段）；第二部分（第4自然段）；第三部分（第5自然段）。②他是靠什么沖破繭化蛹為蝶的？讀了本文你有什么感受？（4）按照“戰(zhàn)勝缺陷”、“連任總理”、“化蛹為蝶的啟示”用“▲”把短文分為三部分。（1）查字典，給劃線(xiàn)的字選擇正確的讀音。 是的，有些東西我們無(wú)法改變，比如貧苦的出身，丑陋的相貌，痛苦的遭遇?？死椎侔?。 后來(lái)，他能流利地講話(huà)了。我要做一只美麗的蝴蝶。 為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說(shuō)家，嘴里含著小石子講話(huà)：看著嘴巴和舌頭被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說(shuō)：“不要練了。）形，說(shuō)話(huà)時(shí)嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。讓生命化蛹為蝶理解句子　【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)課文的理解能力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)課文的理解，帶著問(wèn)題細(xì)讀課文真題感知課文內(nèi)容，就能從文中第2 自然段找到相關(guān)的語(yǔ)句，然后加以概括。（1）老校長(zhǎng)為什么要對(duì)我們說(shuō)“沒(méi)有一種草是不開(kāi)花的，而每一種花也是一種草”？（2）你知道哪些草會(huì)開(kāi)花嗎？請(qǐng)列舉幾種。 老校長(zhǎng)笑了，說(shuō)：“是的，孩子們，每一種草都是一種花。我們都搖搖頭，說(shuō)：“老師，沒(méi)有一種草是不開(kāi)花的，所有的草都會(huì)開(kāi)出自己的花朵。我們一聽(tīng)，又興奮又擔(dān)憂(yōu)，興奮的是我們能夠坐上大汽車(chē)去縣城里看看，擔(dān)憂(yōu)的是我們這群山里的孩子，作文能賽過(guò)