【正文】 下去，最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。 臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)小偷，作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋？請(qǐng)將序號(hào)填在后面的橫線上。（4）屠格涅夫贊賞列夫故選“雖然……但是……”；②分句前后之間是假設(shè)關(guān)系。信筆涂鴉：隨便。根據(jù)文章的內(nèi)容來談得到的啟迪即可。（2）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語的意思再一　10．閱讀短文，再按要求做。 一個(gè)小孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉局部麻痹（p236。 q237。都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓由蛹化蝶的生命之劍?？死椎侔驳睦O是什么？用橫線在文中標(biāo)出。他靠自尊、自信、毅力、勇氣、勤奮和善良化蛹為蝶。），畸（jī）形。故選“不僅……還……”；（3）①考查篩選相關(guān)信息。第一部分（第1——3自然段）；第二部分（第4自然段）；第三部分（第5自然段）。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（4）本題考查給短文劃分段落的能力?！被莩缯f：“我看你像如來?！敬鸢浮颗c人為善，靈魂的彼岸蘇軾與惠崇戲語牛糞與如來，我們從這個(gè)小小的戲語中無法判斷誰“心存牛糞”，而誰卻“心存如來”。儒家講的仁義道德，佛家講的普度眾生，道家講的修身養(yǎng)性，都是一種與人為善精神的體現(xiàn)。三國時(shí)，周瑜貪利而中計(jì)，受三氣而臥于床，懷恨抑郁而終。接著老人很不客氣地對(duì)他說:“小伙子，去把我的鞋撿上來。 張良若無虛懷若谷的德行，怎么可能與人為善。何謂“德治”，就是要求人們凈化心靈，與人為善，與物為善。 所以我們?yōu)樯?，為的只是達(dá)到心靈的彼岸。第二，“物”會(huì)著我“色”，要注重對(duì)“我”修養(yǎng)的提高。同時(shí)，還要防止寫作過程中“材料貧乏”“思維單一”“題材幼齡化”等傾向的產(chǎn)生。照片記錄了生活點(diǎn)滴，要求：①緊扣文題，寫一篇記敘文。每一張照片，都是一段點(diǎn)滴往事；每一張照片，都記錄著我們的成長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛出謀劃策：“我們得先把書登記好，賣完好把錢給他！”“嗯，沒錯(cuò)，我們每賣完一本書都得記錄好。這時(shí)一位叔叔走過來：“小朋友，你們這是在干什么呢？”我們連忙回應(yīng)：“賣書！”我們熱情的靠攏在他的身邊，向他推薦書籍，就當(dāng)我們以為第一筆生意就要完成的時(shí)候，那個(gè)叔叔卻說：“不好意思啊，我沒帶錢！”我們都露出了失望的表情，隨即說道：“叔叔沒關(guān)系，你可以明天來買，我們明天也在！”雖然第一筆生意沒完成，但卻大大地鼓舞了我們的士氣。最后分錢的時(shí)候，同學(xué)們都心滿意足，雖然不多，但也來之不易?！澳菑堈掌笔沁^去的一張照片，所以作文內(nèi)容要緊緊圍繞照片中出現(xiàn)的人、物、場(chǎng)景而展開，照片是定格的瞬間，卻能形成永遠(yuǎn)的記憶，定格畫面中的人、景、物需要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫；其次，我們要寫出為什么自己選擇那張照片，也就是說，我們不僅要揭示出那張照片“總會(huì)想起”的原因，更要寫出照片中的人和事對(duì)你產(chǎn)生的強(qiáng)烈的感情沖擊，并能凸顯出照片對(duì)于自己人生的意義、啟示和思考。結(jié)尾升華情感時(shí)，要寫出真情實(shí)感，并能彰顯思想深度。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。命題作文比話題作文的審題要求高，命題作文動(dòng)筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。【點(diǎn)睛】命題作文的審題通?？梢詮囊韵路矫嫒胧?，一要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。既要將背景體現(xiàn)到位，更要讓人物形象鮮活起來，可以立體成像，可以多角度透視，可以動(dòng)態(tài)展示，可以點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。【解析】【詳解】作文標(biāo)題“總會(huì)想起那張照片”。隨著書籍不斷被賣出，錢也源源不斷地流入我們的口袋，每一次售書都成功讓我們露出開心不已的笑容。登記好書后，我們當(dāng)然要排演一遍啦！頂著火辣辣的太陽，將自己的同伴當(dāng)作顧客，耐心地詢問和解答，汗珠從臉頰滑落，一張張臉龐都紅撲撲的，耀眼極了。“夕陽的余暉撒滿大地，十幾個(gè)孩子正在吹氣球，地上一張白色的畫布上擺著書籍，有中小學(xué)生的工具書、雜志、漫畫書、小說、作文輔導(dǎo)書、名著等等，陽光照射在孩子們身上和一排排書籍上，時(shí)間就定格在這一刻，這是一幅多么美好的畫卷啊”。③不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名?；匚丁傆心敲匆粡堈掌瑫?huì)讓我們印象深刻。如今，對(duì)于大多數(shù)人來說，拍下一張照片是最容易不過的事。寫作的關(guān)鍵在于大家能夠從健康、積極向上的角度來把握中心，以體現(xiàn)“感情真摯，思想健康”的導(dǎo)向，因此不管是寫記敘文還是議論文，對(duì)文中的主旨或觀點(diǎn)都要注意“理性”分析的高度和深度?！奔纯茨阈拇嬷餅楹?，但材料中的“牛糞”與“如來”又具體寓指什么？這就要求大家根據(jù)自己生活的經(jīng)歷、感悟等，聯(lián)系實(shí)際加以揭示和闡述了。我們與人為善，并不是為了索取什么。 時(shí)光飛逝，到了現(xiàn)代社會(huì)，與人為善仍然是一種美德，無論東方西方，為善仍然受到充分的肯定。后來張良由此得到一部兵書，繼而成為了一名優(yōu)秀的軍事家。故古人講:有容乃大，無欲則剛?！逼渲械摹暗馈笔鞘裁矗我宰兓f物，恐怕其中的精髓就是“為善”。 善，并不是簡(jiǎn)單意義上的單純，善良，而是一個(gè)人內(nèi)心的寬容，思想上的博愛，與人與物的忍耐?！碧K東坡有所悟。蘇東坡和惠崇和尚戲語。②此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。②談自己的感受，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。解答時(shí)要先理解分句前后是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。 【答案】（1）麻痹（b236。 還因?yàn)樗那趭^和善良，他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，________取得了優(yōu)異成績(jī)，________有了很多好朋友。 不僅 （2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在文中的橫線上。這些都是我們生命中的“繭”。 1993年10月，他參加全國總理大選時(shí)，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷被人們知道后，贏得了選民極大的同情和尊敬。因?yàn)樗那趭^和善良，他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，______取得了優(yōu)異成績(jī)，______有了很多好朋友?！眿寢屢惠呑优阒?。 b236。（3）此題考查對(duì)過渡句的把握能力。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。（3）考查過渡句，過渡句是總結(jié)上文引起下文，起承上啟下的作用?！叭绻汀?；（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)一字多義的理解掌握情況，要結(jié)合語境去理解。解答時(shí)要先理解分句前后是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫。 （4）這篇短文通過________和________這兩件事，告訴我們欣賞是________在生活中要________。________作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，________屠格涅夫?qū)λ中蕾p，鐘愛有加。 培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?，叢山荒蕪。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對(duì)林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履兀俊睆拇?，他脫胎換骨，重新做人。 生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣地，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。托爾斯泰。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可?？梢詮淖约菏艿降目荚嚨慕嵌?；從人們愛讀書的角度；從人們愛護(hù)書的角度；從人們喜愛書的角度；從人們渴求知識(shí)的角度來談。 【解析】【分析】（1）考查表示“人多”的寫法。如抓住人們的“頭發(fā)”描寫：“留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的……”請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文章，再舉一個(gè)例子。但這生活中的小鏡頭， 一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)，還停下來皺緊眉頭想想什么，時(shí)不時(shí)地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時(shí)已顧不及去整理那些散亂的頭發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定把那束劉海兒鉸了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字地念著，很吃力，卻很專注……人們完全沉醉在書的海洋里了。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那瞇瞇的笑眼，那有神的大眼睛……都各自盯上了自己的目標(biāo)；那粗糙的手、細(xì)膩的手、寬大的手、纖細(xì)的手，都小心翼翼地拿下書，極溫柔地?fù)崦拖駬崦⒆庸饣哪樀皟骸?生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭，便組成了豐富多