【正文】 。 （3）考查文段在文中的作用。 故答案為：（1）lūn；běng；貫；豎 （2）沉著、險要、崎嶇、全神貫注 （3）過渡、中心 （4）動作、神態(tài) （5）點面；人物群體；每一位戰(zhàn)士；這一自然段運用了點面結(jié)合的寫法,關(guān)注人物群體“他們利用險要的地形,把沖上來的敵人一次又一次地打了下去”,這是“面”的描寫；關(guān)注每一位戰(zhàn)士，如“班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了,才下命令很狠地打”，這是“點”的描寫。測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。 （4）、（5）這道題是按課文內(nèi)容填空。（2）除詩歌外，文體自選。太陽像一個大火球高掛在空中，一絲風(fēng)都沒有。我隨手把雪糕紙一扔，雪糕紙飄飄蕩蕩，正好落在果皮箱外面。這環(huán)境衛(wèi)生要靠我們大家來保持，那邊有果皮箱，媽媽和你一起把雪糕紙扔到箱里去。不但如此，反而覺得異常的燥熱，臉無處藏，身無處躲，心里就像打翻的五味瓶，苦辣酸甜咸，說不清是哪種滋味。我坦然地品嘗著雪糕帶給我的甜美和清涼。題目貼近學(xué)生生活，寫作難度不大，從生活中選材，寫出真情實感。提倡文筆優(yōu)美，表現(xiàn)匠心結(jié)構(gòu)。有利于表現(xiàn)文章主旨的，就得詳寫；關(guān)系不大的，就得略寫或者舍去不寫。前有所呼、后有所應(yīng)是一種重要的結(jié)構(gòu)特征，它能貫通文脈、嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)、強化內(nèi)容。第二：明限制，確定選材范圍。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。”它啟示我們但凡成功者大都經(jīng)歷過失敗、挫折。（2）不限文體（詩歌除外）。我認(rèn)為，失敗給每個人都有不同的影響。這癡癡的熱愛使我專心刻苦，很快成為班里脫穎的一顆明星。如同青草叢中一株艷色花兒隨風(fēng)擺動般，我的失誤在臺上引人注目，顯而易見。天真的我以為，這就是失敗。迎來的，是老師同學(xué)溫和的微笑，是更加具有挑戰(zhàn)的舞蹈動作，是沖破層層烏云的光明未來。“失敗”可以拆分成兩部分，“失”是失誤，而“敗”是精神上的負(fù)面情緒。失敗是邁向成功的一條捷徑，即使布滿荊棘，畏懼的人永遠困在失敗的泡沫中，困境的終點永遠是留給浴血的勇士，勝利的曙光永遠會照耀在無畏爬行的探險者身上。此則材料給我們很多的啟示。15． 半命題作文請將題目補充完整。整理東西時又翻出了那本畢業(yè)照，里面的人都在笑，笑得很開心，很快樂，無論是淺淺一笑，還是開懷大笑，都是最純粹，最美麗的這些笑，勾起了我對那段美好的難忘的時光的回憶。他那故作高冷的樣子，惹惱了我們，我們一起把他從桌子上拖了下來，他毫無防備，驚叫著，相一只受驚的鹿。現(xiàn)在回想起嘴角的笑，漸漸如什么都未加的咖啡般苦澀。雖然很多人已經(jīng)失去了聯(lián)系，但那些過往一直留在我們記憶深處，無論我走多遠，那些笑聲都陪伴著我一起經(jīng)歷未來的人生。說具體點。如果寫物或景，要寫出這件物品這道風(fēng)景對你成長的意義。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。16． 作文你的生活中，一定有過來自堅持、付出、寬容……的快樂。文中不得出現(xiàn)真實校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“XXX”代替。不去計較那些瑣事，像崇高的目標(biāo)看齊，俗話說得好，人往高處走，往低處流。應(yīng)為我知道還有很多的路要我邁進，還有很高的山要我攀爬，我懷著一顆平常的心去對待學(xué)業(yè)。我要將所有煩惱甩在身后，面向陽光去創(chuàng)造我更加光輝燦爛的明天。首先詞語要搭配得當(dāng)?！军c睛】半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個完整、恰當(dāng)?shù)念}目。（2）文章不少于600字。我，因為有了期盼，笑對生活。我一看蒙了，一個個鮮紅的大叉似乎在向我張牙舞爪，猙獰著向我撲來。月光淡淡，如流水一般，靜靜地瀉在書桌上，映出了母親起早貪黑干家務(wù)的瘦小身影，映出了父親整日奔波勞碌的身軀，映出了上學(xué)前父母以關(guān)切的目光給我送行，傍晚又以期待的眼眸迎我回家。父母對我那深切的期盼就如一股強大的力量，給我最大的支持。我將帶著那份執(zhí)著，那份期盼，心懷希望地去迎接每一次挫折。我會帶著這份期盼，一直向前?！八枷搿笔俏恼碌幕?，也是文章的“命脈”，直接決定著文章的優(yōu)劣成敗，所以對文章“思想”層面的要求應(yīng)成為我們寫文章時首先考慮的一個因素。要把文章的重點落在“因為有了期盼”，“我”是如何做的，也就是要重點把筆墨放在為“期盼”自己是如何努力拼搏的?！军c睛】命題作文的審題立意。挖掘題蘊法。虛題實做法，化大為小法。【答案】那微笑，給了我鼓勵在我記憶的長河里，我遇到過形形色色的人和物，也看見過驚天動地的場景，更體會過感動的滋味，但不能忘記的，卻是她那滿含希望的微笑。清晨，每當(dāng)我背著書包上學(xué)路過時，都能看見她拿著勺子、碗，忙東忙西。父母知道我考得如此垃圾，會是什么反映那？我猜測著可能出現(xiàn)的各種答案。我走近一看，她穿得十分單薄。我當(dāng)時靜靜地坐在那里，想到自己可憐的成績，眼淚不禁落了下來。眼神中滿含同情，但她不知道也沒有辦法用言語安慰我。帶著這一抹微笑，我又繼續(xù)踏上了回家的路，但是不同的是，我不是低頭向前走，而是昂首挺胸，大踏步地走在回家的道路上。在這個世界上，有許多力量可以激勵人們。本題適合寫記敘文，注意選材要真實新穎，有生活氣息和時代感；立意要積極向上，反映生活中的真善美和正能量；語言生動流暢，運用多種表達方式，既要有細(xì)節(jié)描寫，還要在文章結(jié)尾處畫龍點睛，揭示主旨，抒發(fā)真情實感?！敬鸢浮恐匦抡J(rèn)識你提起晁飛，心中總掠過一絲雜亂的情感，不知是欣喜還是怨恨。說話時，他的臉頰微微顫動，你會不由自主抿嘴一笑。面對同學(xué)們的責(zé)問，晁飛做出一副誠懇認(rèn)錯的樣子?！敖裉煸鄹阋淮涡〗M朗誦比賽！”當(dāng)一個聲音冒出來時，班里一下子炸開了鍋?！斑@次可重要！”一個人告訴他?！迸R比賽前，我仍對晁飛說了幾句多余的話。伴著激昂的樂曲，晁飛的聲音那么洪亮。晁飛呀，想起你，心中的欣喜與怨恨總會融合在一起?！澳恪保瑸榈诙朔Q，親切的稱呼能縮短與讀者的心理距離。“你”可以是現(xiàn)實中遇到的；假如是想象中的一次駐足，似也無妨。“認(rèn)識”表明深層次地正確理解或了解。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。 (三)探究寓意法。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。20． 以下兩題任選一題完成寫作。”斑馬說。閱讀上面的材料，根據(jù)自己的感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，拼搏過一番之后才會覺得一切都很美好。比如每年的暑假，我都要參加鋼琴的等級考試。因為我明白有壓力才有動力，我堅信自己一定會超過他。如今，我依舊堅持著，十分謹(jǐn)慎。度減負(fù)以美貌而自傲，并且以貌取人，已成為人們一個共有的特點。不過，世上也不乏上帝的寵兒，又美麗，又才華橫溢，著實讓人羨慕。所以，當(dāng)別人叫你一聲“美女”時，在陶醉之余，也不忘提醒自己，心靈美才是真正的美；在面對鏡子時，也不要因為自己丑陋而自卑，心靈美勝過外表美。我對此不以為然，甚至覺其膚淺。但社會原因也是一方面，如果公司不以貌取人，又怎會把人逼上絕路？所以，現(xiàn)在有些公司雇用人的方式不可取，甚至是膚淺的。以貌取人，是大家的一個共同特點，但美的未必真美，丑的未必真丑。【解析】【詳解】（1）為半命題作文，先要理解成長的意思，成長是指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。此作文也可“多項”選材，即寫多個“讓我”有所表現(xiàn)的事物，用排比段的形式構(gòu)建全篇，如“家庭讓我享受溫暖……校園讓。所以橫線上填的內(nèi)容一定是對你有幫助的，無論是從身體還是靈魂方面。所以，不要以貌取人，注重心靈美吧。臉最重要的部位是眼睛，眼睛是人心靈的窗戶，會看臉相的人，懂得如何正確地以貌取人。這位女大學(xué)生落到賣腎整容的境地，既有社會原因，也有自卑原因。當(dāng)別人以貌取人，把你劃入黑名單時，請勿自卑。他向往女主人公艾斯梅拉達的善良，艾斯梅拉達也不再討厭他了。 我們有時會被人的外貌所蒙蔽。成長也需要壓力。更有甚者父母給孩子施加過大壓力還會把孩子逼上絕路，這種事情我們經(jīng)常有所耳聞。壓力，成長的良藥，甘甜的乳汁。期末考試成績揭曉，我超過了他，欣慰地笑了。每當(dāng)通過了考試，中考滿分作文我就能盡情地享受到成功的喜悅。壓力使我們不斷進步，不斷成功?！敬鸢浮繅毫ψ屛页砷L正因為有了壓力，噴泉才比普通的水流得更為美麗。到了夜晚，斑馬的聽覺和嗅覺比鴕鳥要靈敏，要是察覺到什么風(fēng)吹草動立刻通知鴕鳥。（2）草原上來了新的朋友，是一只丑陋的鴕鳥，大家看著鴕鳥的外貌，似乎不太歡喜，這時候斑馬走出來熱情的歡迎鴕鳥。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。注意本題必須寫記敘文。對象角度需單一。以人為例，“你”可以是一本書中的人物形象，可以是北京大學(xué)的蔡元培塑像，可以是報刊亭掛著的圖片的主人公，可以是街頭彈吉他的青年?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“重新認(rèn)識你”。晁飛好像突然長大了，我打心里為他叫好?！跋旅嬲埓蠹倚蕾p……”臺上的晁飛表情凝重，站得筆直，背著手，挺著胸，昂著頭。只要有時間，不等催促，晁飛就會倚在角落里，捧著書，一會兒仰臉，一會兒低頭。我的心一下子懸起來：組里的“困難戶”晁飛，他的表現(xiàn)……我們圍在晁飛身邊，嘰嘰喳喳地叮囑他。我們又不得不破顏而笑了。正在焦急中，門后露出一個圓圓的腦袋。晁飛的個子高高的。請以“重新認(rèn)識你”為題目，寫一篇600字左右的記敘文?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇半命題作文，一看題目我們就知道，需要我們寫一篇有關(guān)記憶的文章，這應(yīng)該是我們寫作很常見的一個素材，很容易就打開思路，題目難度不大。從此，不論我遇到多么大的困難，我的腦海中總 能浮現(xiàn)那一抹淡淡的微笑。就在我出門的那一刻，她一把拉住我的手，嘴角上揚，露出了甜甜的微笑。我環(huán)顧著小屋，看四下沒人，就把內(nèi)心的不快都告訴了她，因為我知道第三個人根本沒辦法知道。她拿起簡陋的餐單，眼神中流露出疑惑的神情。路過街角，再一次看到了那個那人，她一如既往地忙碌著。第一場雪剛下，外面更是寒風(fēng)凜冽，我懷揣這一顆忐忑的心漫不經(jīng)心地走著，想到這次考試的失利，我的頭沉了下去，一切都是那么的刺眼。就是這個平淡無奇的日子卻是我難忘的日子。對這類題目，可以化大為小、化虛為實。填補標(biāo)題法，添加語素法。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。此題為命題作文，文體不限的。要克服把生活中的小愿望，小目標(biāo)作為大夢想去立意的錯誤做法。這個題目，對學(xué)生而言還是有話可說、有文可寫的。我相信，最終我會在考場上灑然一笑。“世界以痛吻我，我要回報以歌。如果，我就此放棄，那讓我怎么對得起我的父母呢？我翻開課本，里面夾著一張紙條“心懷希望”。回到家，一個人靜靜地坐在書桌前，沒了往日的歡愉。我們靜靜地坐在教室里，等待著宣布期中模擬測試的成績。（4）不出現(xiàn)真實的信息，否則會被扣分。17． 閱讀下面的文字后作文一個孩子，因為有了期盼，就變成了一朵金色花，讓媽媽生活的更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童……請以“因為有了期盼”為題，寫一篇文章。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。行文時，必須重點寫出讓你感到快樂的原因，即把擁有這個事物（性格）和快樂這種情感充分結(jié)合起來，避免脫題。主語是我（主人公），即文章通篇主人公為“我”，多數(shù)筆墨圍繞發(fā)生在我身上的事件展開，不能 “喧賓奪主”，變成一篇敘述他人的文章。他們有時批評我，甚至打罵我，可我從無怨言。我會認(rèn)真的去分析失敗的原應(yīng)，去尋找失敗的根源。一次數(shù)學(xué)考試由于家里來客人的原因，我沒有復(fù)習(xí)，考試試卷發(fā)了下來果然不出我的所料，考了55分，同學(xué)們個個都愁眉苦臉的，但是我不一樣，臉上依然笑兮兮的，同學(xué)們問我“劉星，你是不是考得很好阿？”我疑惑的回答道：“沒有啊我只有55分。請以“我快樂，因為我 ”為題，寫一篇記敘文。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個完整、恰當(dāng)?shù)念}目。【點睛】半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。又可以寫歷史文化名人的偉大精神。如寫你“記憶深處”的人和事，也許小到?jīng)]人知道，獨人憂憐；也許大到叱咤風(fēng)云。唯獨有一天我們笑得很勉強，甚至有人笑著笑著都哭了，互相祝福，互寫畢業(yè)留言冊，但其中暗含悲傷，老師祝福我們在那目光中話語中，無不包含著不舍與關(guān)懷。其實，老師現(xiàn)在還在辦公室里，悠哉悠哉的喝茶呢。比如某某談戀愛啦，對象是誰啦，今天語文老師用的什么新香水啦，等等。題材自選，內(nèi)容自定，不少于600字。然而他們大都善于汲取教訓(xùn)，把錯誤當(dāng)成警示，當(dāng)作通向成功的階梯。材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出。他將“失敗”轉(zhuǎn)化為“失誤”，而把“敗”踩在了腳底。實際上，這不是“失敗”，這只是一次失誤。我愧對于辛勤的老師和同學(xué)們。平生以來第一次遇到這種情況，窘迫、慌張、不知所措的我呆在原地，也許再過幾秒就要被暖色燈光染紅了眼。立于舞臺中央的我正將千錘百煉過的幾套舞蹈展現(xiàn)給上百的觀眾。曾記孩提時，活潑的我熱衷于舞動身姿，綻放美麗。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。請你圍繞該話題，自擬題目寫一篇作文。14． 閱讀材料后按要求寫作。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。第一：抓題眼，把握表意重心。在內(nèi)容或者場景轉(zhuǎn)換時，在議論過程中的總分轉(zhuǎn)換時，都需要我們運用一些關(guān)聯(lián)詞語、過渡句或者過渡段來銜接上下，緊密結(jié)構(gòu)。這兩處，要通過修辭