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正文內(nèi)容

【10篇】新部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題-精選含答案作文習(xí)作(參考版)

2025-04-01 22:30本頁(yè)面
  

【正文】 要解決這一問(wèn)題,不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式,從細(xì)微處,具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟?!耙涣I忱镆?jiàn)世界,一瓣花上說(shuō)人情”。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時(shí)要弄清楚,作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ),只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ),才能體現(xiàn)文章的特色,寫(xiě)出更好的作文?!军c(diǎn)睛】中考命題作文寫(xiě)作技巧。充分描寫(xiě),呈現(xiàn)精彩鏡頭。以情動(dòng)人,傾訴真情實(shí)感。寫(xiě)作時(shí),還有注意標(biāo)題中“那天”的時(shí)間限制。當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí),你會(huì)感到“高興”;當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí),你會(huì)感到“高興”;當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí),你會(huì)感到“高興”;當(dāng)知識(shí)幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)時(shí),你會(huì)感到“高興”……精挑細(xì)選,擷取生活閃光點(diǎn)。今天真快樂(lè),我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一天!【解析】【詳解】作文標(biāo)題“那天我真高興啊”。我坐上去,??!真舒服!過(guò)了一會(huì)兒,舅舅叫我們回去了?!班病?,弄出了好大好大的水花。真是“淺水區(qū)”啊。上去以后,我去了淺水區(qū)游泳。接著,又來(lái)了一個(gè)浪,我一下被浪按在水底,過(guò)了一會(huì)兒,又起來(lái)了?!翱瓤取?,我被嗆了一小口水。出去以后,我們第一個(gè)玩的就是沖浪。舅舅他們也從男更衣室出來(lái)了。我們就進(jìn)入這“人的水世界”了。從那里滑下來(lái)多刺激呀!我不禁想。只好叫他們讓一讓,才勉強(qiáng)進(jìn)得去。我的天哪!這里簡(jiǎn)直就像二姨說(shuō)的人山人海。路上,我看了很多重慶的風(fēng)景:蔥郁的大樹(shù)、密密麻麻的枝葉,還有那飄絮的白云、藍(lán)悠悠的天空,感覺(jué)心情真是舒暢。要求:書(shū)寫(xiě)干凈整潔,文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名【答案】那天我真高興啊記得那天,我和舅舅他們要到水立方去玩。對(duì)這類題目,可以化大為小、化虛為實(shí)。虛題實(shí)做法,化大為小法。填補(bǔ)標(biāo)題法,添加語(yǔ)素法。挖掘題蘊(yùn)法。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ),就是作文題目的“題眼”,往往表明了文章的中心思想,揭示了題目的意義?!军c(diǎn)睛】命題作文的審題立意。為什么“成長(zhǎng)路上”要有“陽(yáng)光”呢?因?yàn)殛?yáng)光是人生活的信念和希望。陽(yáng)光既是自然資源,又是文明的象征,它象征關(guān)懷,象征溫情,象征奉獻(xiàn),象征積極開(kāi)朗、充滿青春活力,對(duì)此我們可以展開(kāi)聯(lián)想,聯(lián)系相關(guān)生活實(shí)際來(lái)寫(xiě)。對(duì)于人也是一樣的。植物需要陽(yáng)光;動(dòng)物也需要陽(yáng)光;我們的成長(zhǎng)也需要陽(yáng)光。悠悠書(shū)香,點(diǎn)點(diǎn)墨趣,有書(shū)為伴,生命盎然!【解析】【詳解】作文指導(dǎo)“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”?!蔽蚁耩囸I的人撲在面包上一樣,如饑似渴地從書(shū)本中汲取養(yǎng)分,然后從容地踏上進(jìn)步的階梯。書(shū)籍是我密友,它與我如影隨形,合二為一。這些詩(shī)句,或清麗優(yōu)雅,或豪氣沖天,如陽(yáng)光一般激蕩著我的內(nèi)心,指引著我快樂(lè)前行。墨香縈繞周圍,古人的低吟就仿佛在耳畔回響。書(shū)籍浸染了我的性格,使幼小的我心中始終保持著一方潔凈、明亮的天空。我們家也算個(gè)書(shū)香門(mén)第,所以自幼我便受著書(shū)籍的熏陶。(2)注意作文的字跡端正,卷面整潔。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解,結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),以“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”為題,寫(xiě)一篇作文。11. 根據(jù)要求作文。表述正確,文通句順,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。(3)①此題考查篩選相關(guān)信息的能力。理解句子,分清分句前后之間的關(guān)系?!军c(diǎn)評(píng)】(1)正確讀準(zhǔn)字音,注意區(qū)別形近字的讀音,還要注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別,平時(shí)要多讀,多練。(4)考查劃分段落,按照“戰(zhàn)勝缺陷”、“連任總理”、“化蛹為蝶的啟示”把短文分為三部分。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容,就能從文中找到答案。分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。(2)考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。麻痹(b236。(4)第一部分(第1——3自然段);第二部分(第4自然段);第三部分(第5自然段)。),畸(jī)形(2)不僅;還(3)相貌丑陋,說(shuō)話口吃,左臉局部麻痹,嘴角畸形,說(shuō)話時(shí)嘴巴總是歪向一邊,還有一只耳朵失聰。②他是靠什么沖破繭化蛹為蝶的?讀了本文你有什么感受?(4)按照“戰(zhàn)勝缺陷”、“連任總理”、“化蛹為蝶的啟示”用“▲”把短文分為三部分。(3)①束縛讓 所以 因?yàn)椋?)查字典,給劃線的字選擇正確的讀音。但有些東西我們?nèi)巳硕伎梢赃x擇,比如自尊、自信、毅力、勇氣,它們是幫助我們穿破命運(yùn)之繭。 是的,有些東西我們無(wú)法改變,比如貧苦的出身,丑陋的相貌,痛苦的遭遇。克雷蒂安。加上他提出的競(jìng)選口號(hào)“我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶”極大地鼓舞了人民,使他以高票當(dāng)選為總理,并在1997年再次獲勝,連任總理,人們親切地稱他是“蝴蝶總理”。 后來(lái),他能流利地講話了。我要做一只美麗的蝴蝶。”懂事的他替媽媽擦著眼淚說(shuō):“媽媽,書(shū)上說(shuō),每一只漂亮的蝴蝶。 為了矯正自己的口吃,這孩子模仿古代一位有名的演說(shuō)家,嘴里含著小石子講話:看著嘴巴和舌頭被石子磨爛的兒子,母親心疼地抱著他流著眼淚說(shuō):“不要練了。)形,說(shuō)話時(shí)嘴巴總是歪向一邊,還有一只耳朵失聰。),嘴角畸(jī讓生命化蛹為蝶等考點(diǎn)的理解。理解句子(3)主要考查你對(duì) 【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查對(duì)課文的理解能力。(3)理解含義深刻的句子:撇開(kāi)表面意思;找到在文章中的深層的意思?!窘馕觥俊痉治觥浚?)考查對(duì)課文的理解,帶著問(wèn)題細(xì)讀課文真題感知課文內(nèi)容,就能從文中第2 自然段找到相關(guān)的語(yǔ)句,然后加以概括。【答案】(1)因?yàn)樗闯隽宋覀兊男乃?,懂得孩子們心中的自卑感。?)老校長(zhǎng)為什么要對(duì)我們說(shuō)“沒(méi)有一種草是不開(kāi)花的,而每一種花也是一種草”?(2)你知道哪些草會(huì)開(kāi)花嗎?請(qǐng)列舉幾種。 幾十年過(guò)去了,當(dāng)我從深山里的鄉(xiāng)下走進(jìn)都市里的大學(xué),當(dāng)我從鄉(xiāng)下青年成為城市繽紛社會(huì)的一員,當(dāng)我面對(duì)一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時(shí),我從不自卑,也沒(méi)有浮躁過(guò)。不論生活在哪里,你們和其他人一樣,都是一種草,也都是一種花。 老校長(zhǎng)笑了,說(shuō):“是的,孩子們,每一種草都是一種花。我們都搖搖頭,說(shuō):“老師,沒(méi)有一種草是不開(kāi)花的,所有的草都會(huì)開(kāi)出自己的花朵。 不會(huì)開(kāi)花的草?蒲公英是會(huì)開(kāi)花的,它的花朵金黃金黃的,秋天時(shí)結(jié)滿了降落傘似的小絨球;狗尾草也是會(huì)開(kāi)花的,那尾巴似的綠穗穗就是它的花朵;就連麥田里的薺薺草也是會(huì)開(kāi)花的,它的花朵潔白,有米粒那么大,像早晨被太陽(yáng)照亮的一顆顆晶瑩的露珠。我們一聽(tīng),又興奮又擔(dān)憂,興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城里看看,擔(dān)憂的是我們這群山里的孩子,作文能賽過(guò)城里的學(xué)生嗎? 那時(shí)我們還居住在深山里的鄉(xiāng)下,我還是個(gè)十五六歲的孩子?!?.閱讀短文,回答問(wèn)題。(4)主要考查對(duì)句子的理解。(2)此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握及對(duì)詞語(yǔ)的理解。(5)評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析,并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。(4)理解含義深刻的句子:撇開(kāi)表面意思;找到在文章中的深層的意思。(3)考查篩選相關(guān)信息并加以概括?!皬拇?,印白先生名揚(yáng)大江南北。一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。(2)這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。(4)討好先生,使先生順利書(shū)寫(xiě)(5)印白先生有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷,有骨氣、有操守 【解析】【分析】(1)理解含義深刻的句子:撇開(kāi)表面意思;找到在文章中的深層的意思。 (3)印白先生成名后“人也傲了”,他的傲氣主要表現(xiàn)在:①________;②________ (4)野村一開(kāi)始對(duì)印白先生客氣有加,他這樣表現(xiàn)的目的是________ (5)印白先生明知“此倭寇殺人如麻”卻仍“始終不買(mǎi)賬”,這是因?yàn)開(kāi)_______ 【答案】(1)印白先生的字進(jìn)步神速,先是得到左鄰右舍的認(rèn)可,后又得到達(dá)官貴人的賞識(shí)?!? (1)“先給左鄰右舍寫(xiě)聯(lián)畫(huà)帖,后給達(dá)官貴人描扇點(diǎn)匾”這個(gè)句了說(shuō)明 (2)“從此,印白先生名揚(yáng)大江南北?!鄙n勁雄渾,灑脫耀眼。日本兵在城里祭祀?!编l(xiāng)鄰守候身邊,無(wú)不掉淚。 印白先生牙縫擠出兩個(gè)字:“不寫(xiě)!””印白先生顫栗。 野村再請(qǐng)印白先生,話不投機(jī),露出兇相,用東洋刀砍下桌角,威脅說(shuō):“你的,再不寫(xiě),死了死了的!” 印白先生淡然一笑,說(shuō):“倭寇要籠絡(luò)人心,可能還不至于動(dòng)我們這種有名氣的人吧。 家人擔(dān)心野村下毒手。印白先生始終不買(mǎi)賬,對(duì)家人說(shuō):“此倭寇殺人如麻,即使殺了我,我也決不給他半個(gè)字?!币按宕蛄藗€(gè)手勢(shì),崗哨收回刺刀。 野村斟茶,滿臉堆笑,話入正題:“我的,請(qǐng)先生賜字,不知先生的意向?” 印白先生斜眼看了看野村,架起二郎腿,端茶呷了一口。 “先生,”野村豎拇指夸獎(jiǎng),“大大的了不起。 印白先生撫摸著紅紫的
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