【正文】 。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。第二：明限制，確定選材范圍。第一：抓住題眼，把握表意重心。注意“享受”是一種感受，應(yīng)該有一定篇幅的心理描寫。在文中一定要有明確的指向。美的：是形容詞，修飾“享受”。這：指代某件事、某項活動?！窘馕觥俊驹斀狻俊斑@真是美的享受”。不僅如此，我們只有在仰望時，才能與那些橫絕天際的背影相逢，煙熏茶煮，暢談人生。作家王開林曾在文章中寫到：“在高處，一個人最容易與歷史會合，也最容易與自己會合。面對路遙，心靈就會產(chǎn)生不止一次的震撼，我為高加林的不懈奮斗而吶喊助威，為劉巧珍勇敢追求愛情而拍手叫好，為孫少平不甘貧窮而昂首大笑，為田曉霞不幸遇難而悲痛欲絕……“人生，是永遠無休止的奮斗”，這是路遙的絕筆，也是我的座右銘。這正是許多散文作者望塵莫及的神韻。我看到，一條鋪滿煤屑的小路，一輪圓月靜靜地掛在夜空，一彎水塘和滿眼荷葉；我聽到，一江春水潺潺地流，流過小橋人家，流過春夏秋冬讀這位“美文大師”的散文，能使人思想得到洗滌，靈魂得以升華。讀朱自清的散文集《匆匆》，物我皆忘，直到辰光的亮，而我仍一動不動地坐在窗前。你可以仰視日月星辰，俯視山川大地，吟賞人情風(fēng)物，瀏覽名勝古跡，品味神州傳說，聆聽趣聞逸事，使我們的心靈有了可以自由翱翔的天空。只要你擁有執(zhí)著和投入，美麗的書韻就會化成一首悅耳的提琴曲，在你腦海里高山流水般地奏響；或者化成一杯醇酒，令你沉醉不知歸路；合書掩卷之余，更讓你浮想聯(lián)翩回味無窮。【答案】參考例文這真是美的享受一本好書，無需刻意追求豪華精美的包裝，當你崇敬地把書名和熟悉或陌生的作者名字默記心間，再極虔誠地翻開扉頁，映入眼簾的是黑白分明，嗅到的是馨馨墨香，而耳朵早已跨越塵俗，竊聽器一般藏匿在書中主人公身上。（2）不得透露個人相關(guān)信息。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。【點睛】中考命題作文寫作技巧。充分描寫，呈現(xiàn)精彩鏡頭。以情動人，傾訴真情實感。寫作時，還有注意標題中“那天”的時間限制。當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到“高興”；當同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨的心境時，你會感到“高興”；當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時,你會感到“高興”；當知識幫你打開智慧的大門時,你會感到“高興”……精挑細選，擷取生活閃光點。今天真快樂，我永遠也不會忘記這一天！【解析】【詳解】作文標題“那天我真高興啊”。我坐上去，?。≌媸娣?！過了一會兒，舅舅叫我們回去了。“嗖”，弄出了好大好大的水花。真是“淺水區(qū)”啊。上去以后，我去了淺水區(qū)游泳。接著，又來了一個浪，我一下被浪按在水底，過了一會兒，又起來了?！翱瓤取?，我被嗆了一小口水。出去以后，我們第一個玩的就是沖浪。舅舅他們也從男更衣室出來了。我們就進入這“人的水世界”了。從那里滑下來多刺激呀！我不禁想。只好叫他們讓一讓，才勉強進得去。我的天哪！這里簡直就像二姨說的人山人海。路上，我看了很多重慶的風(fēng)景：蔥郁的大樹、密密麻麻的枝葉，還有那飄絮的白云、藍悠悠的天空，感覺心情真是舒暢。要求：書寫干凈整潔，文中不要出現(xiàn)真實的人名【答案】那天我真高興啊記得那天，我和舅舅他們要到水立方去玩。【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。如：不管遇到什么困難，都要積極樂觀去面對。依據(jù)課文內(nèi)容可知，“額上有著圣潔的印跡”指的是①老師的眼淚；②老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：教師那慈母一樣的愛。a處表現(xiàn)楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；b處表現(xiàn)楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。細讀文章，結(jié)合語境揣測人物的心理活動。文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是老師像媽媽。 【解析】【分析】（1）此題考查對文章內(nèi)容的理解與把握能力。（3）老師的眼淚；老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：教師那慈母一樣的愛（4）不管遇到什么困難，都要積極樂觀去面對。”請你結(jié)合自己生活感受，簡要談?wù)剬@句話的理解或體會。請你簡要回答，橫線（a）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師此時怎樣的心理？橫線（b）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感？ （3）最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句，“額上有著圣潔的印跡”指的是①________；②________。 （1）文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是________。 在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。 我狠狠地點點頭。 “我會幫助你的——像我的老師一樣。 我咧了咧嘴。笑一笑，你笑一笑。 “你恨爸爸，這不好。 我嗚咽著點點頭。 我明白了：“楊老師，你也……” （ b ）楊老師淚水盈盈。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。 她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：我哭了，盡情地哭了。 淚水涌出我的眼睛，盡情流淌?！蔽疫x擇了我的語文老師。我只有恨，恨我爸。我冷了、餓了、怕了、病了、也沒有人知道。 第二天，楊老師叫我們寫周記。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。””我說，同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。 云飄到我眼前……可我仍愣愣的。 “為什么走神？”她停止講課，走到我面前。 我發(fā)怔。”楊老師叫我。 她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月…… 老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。 初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。（6）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。（4）此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。（3）對于標點符號的考查，我們要平時的學(xué)習(xí)中用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累?！军c評】（1）、（2）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。（6）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。（3）此題主要考查學(xué)生對標點符號的掌握及運用。；，；，；，；，；，（4）②（5）“張老師握著紅筆……凍得通紅”（6）c；d 【解析】【分析】（1）、（2）本題主要考查學(xué)生對近義詞、反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認識和理解課文?！敬鸢浮浚?）討厭；后退；暖和；緩慢（2）格外；驚訝；耀眼；以往（3）。c、張老師多年如一日辛勤工作，培養(yǎng)了許多學(xué)生?！蔽恼聦戇@一句是為了說明________a、“我”畢業(yè)離校已有多年。b、張老師工作到深夜，實在太辛苦了。①“看著這一切，我的心里就像吞進了鉛塊，難受極了。圈出文中反映張老師冷得厲害的詞語。②一個風(fēng)雪交加的夜晚，張老師伏案批改作業(yè)，說明張老師忠誠于黨的教育事業(yè)。在這沉沉的雪夜________透過紛紛揚揚的雪花________一覺醒來________一個風(fēng)雪交加的夜晚________往常________（3）給文章第3自然段前部分加上標點。明亮________ 吃驚________急忙________（2）寫出下列詞語的近義詞。 前進________ 他是在用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進的路……（1）寫出下列詞語的反義詞。 學(xué)校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學(xué)來了又去，去了又來。我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲：“張老師”。張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。 隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對著學(xué)校里張老師的窗戶，我常常喜歡向那里眺望。 我家對面有一座山，山腰上有一所學(xué)校，童年，我就在這里上學(xué)。9．閱讀下文，回答問題。（6）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。要注意本體和喻體特點的一致性。（4）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。（3）考查學(xué)生對疑問、設(shè)問修辭手法的掌握。（2）本題考查學(xué)生查字典的能力?！军c評】（1）這道題目考查學(xué)生對漢字字音的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。（7）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（6）考查對課文內(nèi)容的理解能力。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（