【正文】 。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：(1)寓意性的命題作文，當然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。 (三)探究寓意法。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。注意本題必須寫記敘文。“認識”表明深層次地正確理解或了解。對象角度需單一。“你”可以是現(xiàn)實中遇到的；假如是想象中的一次駐足，似也無妨。以人為例，“你”可以是一本書中的人物形象，可以是北京大學的蔡元培塑像，可以是報刊亭掛著的圖片的主人公，可以是街頭彈吉他的青年?！澳恪?，為第二人稱，親切的稱呼能縮短與讀者的心理距離?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉祟}“重新認識你”。晁飛呀，想起你，心中的欣喜與怨恨總會融合在一起。晁飛好像突然長大了，我打心里為他叫好。伴著激昂的樂曲，晁飛的聲音那么洪亮?！跋旅嬲埓蠹倚蕾p……”臺上的晁飛表情凝重，站得筆直，背著手，挺著胸，昂著頭?！迸R比賽前，我仍對晁飛說了幾句多余的話。只要有時間，不等催促，晁飛就會倚在角落里，捧著書，一會兒仰臉，一會兒低頭。“這次可重要！”一個人告訴他。我的心一下子懸起來：組里的“困難戶”晁飛，他的表現(xiàn)……我們圍在晁飛身邊，嘰嘰喳喳地叮囑他?！敖裉煸鄹阋淮涡〗M朗誦比賽！”當一個聲音冒出來時，班里一下子炸開了鍋。我們又不得不破顏而笑了。面對同學們的責問，晁飛做出一副誠懇認錯的樣子。正在焦急中，門后露出一個圓圓的腦袋。說話時，他的臉頰微微顫動，你會不由自主抿嘴一笑。晁飛的個子高高的。【答案】重新認識你提起晁飛，心中總掠過一絲雜亂的情感，不知是欣喜還是怨恨。請以“重新認識你”為題目，寫一篇600字左右的記敘文。文章的結(jié)尾采用首尾照應，揭示主題。寫作記敘文時文章開頭可采用倒敘，制造懸念，吸引讀者。好的題目是作文成功的一半。補寫一個恰當、鮮明、新穎的標題是寫出好的半命題作文的前提條件。“一個孩子如果生活在鼓勵中，他就會變得自信；一個孩子如果生活在真誠中，他就會變得平靜……”從此提示語可以明白：環(huán)境對孩子成長的影響，所處什么樣的生活環(huán)境造就什么樣的人，所以我們在寫作中要對營造什么環(huán)境，要表現(xiàn)這個人什么性格或處事風范，需認真思考?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查帶提示語的半命題作文。那句鼓勵的話語，時時刻刻印在我的心中，沒有遺忘過，哪怕是身臨考場，哪怕是面對挑戰(zhàn)。我心中一震，又是沉默。半天，我吐出一句：“你不怪我媽？”“怪你什么呀？”母親毫不在乎地回答。我沉默著，半天沒有吐出一個字，我傷心，我難過，我后悔，我自責，我愧疚，我可以想象父母那種失落的神情，此時此刻的我，只能沉默了。稀疏的陽光懶散地四射，蕭條的秋風拂過我的面龐，母親和我閑聊著，好奇心促使我讓母親打電話咨詢我的其中成績，可當班主任報出分數(shù)時我便為我的舉動感到后悔。周末。我努力克制著心中的緊張，卻不曾注意手中濕漉漉的筆……鈴聲響起，走出考場。窗外昏暗，仿佛到了世界末日般，傾盆大雨殘忍地打擊著地面。(3抄襲)是不良行力，不要照搬別人的文章。（提示與要求）(1)自擬題目，自選文體。　11． 閱讀下面的文字，按要求作文。（4）主要考查對句子的理解。（2）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握及對詞語的理解。（5）評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括。（4）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。（3）考查篩選相關(guān)信息并加以概括?！皬拇?，印白先生名揚大江南北。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（2）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。（4）討好先生，使先生順利書寫（5）印白先生有強烈的愛國情懷，有骨氣、有操守 【解析】【分析】（1）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。 （3）印白先生成名后“人也傲了”，他的傲氣主要表現(xiàn)在：①________；②________ （4）野村一開始對印白先生客氣有加，他這樣表現(xiàn)的目的是________ （5）印白先生明知“此倭寇殺人如麻”卻仍“始終不買賬”，這是因為________ 【答案】（1）印白先生的字進步神速，先是得到左鄰右舍的認可，后又得到達官貴人的賞識?！? （1）“先給左鄰右舍寫聯(lián)畫帖，后給達官貴人描扇點匾”這個句了說明 （2）“從此，印白先生名揚大江南北?！鄙n勁雄渾，灑脫耀眼。日本兵在城里祭祀。”鄉(xiāng)鄰守候身邊，無不掉淚。 印白先生牙縫擠出兩個字：“不寫！””印白先生顫栗。 野村再請印白先生，話不投機，露出兇相，用東洋刀砍下桌角，威脅說：“你的，再不寫，死了死了的！” 印白先生淡然一笑，說：“倭寇要籠絡(luò)人心，可能還不至于動我們這種有名氣的人吧。 家人擔心野村下毒手。印白先生始終不買賬，對家人說：“此倭寇殺人如麻，即使殺了我，我也決不給他半個字?！币按宕蛄藗€手勢，崗哨收回刺刀。 野村斟茶，滿臉堆笑，話入正題：“我的，請先生賜字，不知先生的意向？” 印白先生斜眼看了看野村，架起二郎腿，端茶呷了一口。 “先生，”野村豎拇指夸獎，“大大的了不起。 印白先生撫摸著紅紫的手臂，鼻孔連出幾聲“哼”。抓來印白先生，假意訓斥下級，扇了綁印白先生的小隊長一個耳光，然后親手解繩，遞煙沏茶，恭請印白先生坐下，說：“先生，大大的對不起，請您海涵。 野村少佐求字時，印白先生鬢發(fā)已白。據(jù)說，有人為求幾個字，竟愿割田百畝。物稀為貴，惜字如金，字自然值價。每天舞筆練字，很少再給外人。 從此，印白先生名揚大江南北。14歲晉見巡游的皇帝，御前走筆，龍顏贊嘆，當場賜銀百兩，旨令將其抄書立碑留存。 印白先生4歲握筆，9歲出字。10．閱讀短文，回答問題。（4）本題考查學生對語文知識的積累。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。平時注意多積累，增加詞匯量。（4）考查搜集有關(guān)珍惜時間的名言或諺語。他使我發(fā)現(xiàn)了短暫的時間也有價值，使我學會充分利用一點一滴的閑暇時間。 卡爾所以“繁重”的反義詞是“輕松”。所以“短暫”的反義詞是“長久”。先理解詞義再寫反義詞?！敬鸢浮浚?）長久；輕松；緩慢；松散（2）珍惜并充分利用短暫的時間。華爾德對于“我”的一生有什么重大的影響？（3）聯(lián)系你的生活實際，談談怎樣做時間的主人。（1）寫出下列詞語的反義詞。華爾德對我的一生有重大的影響。如果只有五分鐘時間給你寫作，你切不可把四分鐘消磨在咬筆桿上去。 后來我同樣用積少成多的辦法創(chuàng)作長篇小說。出乎我的意料，在那個周末，我竟寫出了許多頁稿子。 到了下一個星期，我就照著他的話實驗起來。華爾德先生對我講的話。我的理由是沒有時間。可是上課、看卷子、開會等事情把白天晚上的時間全占滿了?！蔽宸昼?、十分鐘也練習，把你的練習時間分散在一天里面?！彼f，“你長大之后，每天是不會有長時間的空閑的。有一天，他在給我上課的時候，忽然問我：“你每天練琴要花多少時間？”我說：“大約三四個小時”“你每次練習，時間都很長嗎？是不是有個把鐘頭？”“我想這樣才好。 卡爾9．閱讀短文，完成練習。（3）本題考查學生對課文內(nèi)容的理解，鍛煉了學生閱讀和綜合能力，特別是語言表達能力。（2）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握?！军c評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。（4）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。 ) 的陽光、一片(晶瑩 )（3）這道題是按課文內(nèi)容填空。ng ）重疊疊（2）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更具體。o）、參（ cēn ）差（cī）、泊船（b243。ng（2）斑斕；耀眼；耀眼；晶瑩（3）水墨畫；有雨霧籠罩，使景物若隱若現(xiàn)，有水墨浸染的效果；版畫；時值冬日，有雪有陽光，景物色彩豐富鮮明，且對比強烈，有著版畫效果（4）什么事情都不如在周莊的小河里泛舟更富有詩意；舟行碧波上，人在畫中游；積雪融水流動的聲音；形容聲音延長不絕；強調(diào)了聲音的連續(xù)性，給人意猶未盡、流連忘返的感覺 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。 cī；b243。 這里的“水聲”是指________“裊裊”的意思是________用“裊裊”來形容水聲的好處是________【答案】（1）d224。②細細聆聽，水聲重重疊疊，