【正文】 。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當?shù)谋壤?。文章一定要把“了不起”這一點突出出來。在這道題目中,顯然取第一層意思。第一層含義指向多樣,不平凡、優(yōu)點突出的人、事、物都可成為寫作對象。實際上就是一個半命題作文。外面，白雪皚皚，每一片六角形的雪花，都寫滿了我對她最真實的敬佩。“噓”教練吹響了哨子，十分鐘，不多不少，她一下子癱了下來，兩個臉蛋上掛滿了淚珠和汗珠，雙腿不聽使喚的左右亂晃，衣襟濕了一大片。但是，在旁邊默默無聞的她，一聲也沒有吭，只是默默的承受著教練給她的巨大的壓力，我仔細地看了看她的臉，她的五官扭曲地排列著，豆大的汗珠像坐滑滑梯似的在她的臉上滑下，她不聲不響，整個練習室里，幾乎沒有一點兒聲音，只聽得到她如牛的喘息和她不時發(fā)出微弱的呻吟聲?！敬鸢浮苛瞬黄鸬乃谝蛔l(fā)著“血腥味”的充滿慘叫聲的房子里——跆拳道館里面，夢魘縈繞著我和另外一個與我遭受同樣處置的女生。請自擬一個包含“了不起”這個詞語的標題，寫一篇文章?！傲瞬黄稹钡囊馑际牵孩俨黄椒?，（優(yōu)點）突出。此后的構思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。想要寫好此類作文，關鍵是要擬一個完整、恰當?shù)念}目。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當大。我真是寫自己的感受，應該是在這次事件中，我起到了正面的作用，或者發(fā)揮了相當大的作用，這是一篇典型的敘事作文。生活中如“快樂”“激動”“驚訝”“后悔”“慚愧”“堅強”“勤奮”“執(zhí)著”“自信”“勇敢”“豁達”“成熟”“謙虛”“善良”“驕傲”等都可以，這就是要求作者去寫事。另一半由作者來補上?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉祟}“那一次，我真 ”。而老師的關懷和表揚，同學們的問候和情誼，就像一縷陽光，照亮了我的心。這件事深深地印在我的腦海里，每當我想起這件事，就臉紅到脖子根。更為難得的是她今天身體不舒服，我們大家要好好地向她學習！”同學們都不約而同地鼓起掌來。答完了問題，不禁洋洋得意。第二節(jié)語文課，老師講得津津有味，同學們也異?；钴S，一個個手舉得高高的，搶著回答，生怕老師看不到。”說完，老師走了出去?！耙灰螂娫捵屇慵议L帶你去醫(yī)院拿點藥吃？”“不用了，今天早上剛吃過，還是有點兒疼?！岸亲犹?。我坐在位置上，左手放在桌子上，右手捂著肚子，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。忽然一個念頭蹦入我的腦海：前天，有個同學說自己肚子疼，老師不是沒讓她跑步嗎？不如，我也試試這一招。我怕冷，也怕跑步，真不想去。地上都凍像鐵塊一樣硬梆梆的。【答案】那一次我真慚愧每當想起那件事兒，我的臉就紅得像蘋果。（2）字數(shù)在600左右。不少于600字。（4）本題考查給短文劃分段落的能力。②此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。第一部分（第1——3自然段）；第二部分（第4自然段）；第三部分（第5自然段）。②談自己的感受，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用。故選“不僅……還……”；（3）①考查篩選相關信息。解答時要先理解分句前后是何種關系，再根據(jù)句子的意思來填寫。），畸（jī）形。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對本課我會認的字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字。他靠自尊、自信、毅力、勇氣、勤奮和善良化蛹為蝶。 【答案】（1）麻痹（b236?？死椎侔驳睦O是什么？用橫線在文中標出。 還因為他的勤奮和善良，他中學畢業(yè)時，________取得了優(yōu)異成績，________有了很多好朋友。 不僅 （2）選擇恰當?shù)脑~語填寫在文中的橫線上。由蛹化蝶的生命之劍。這些都是我們生命中的“繭”。他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓 1993年10月，他參加全國總理大選時，他的成長經(jīng)歷被人們知道后，贏得了選民極大的同情和尊敬。因為他的勤奮和善良，他中學畢業(yè)時，______取得了優(yōu)異成績，______有了很多好朋友?！倍际亲约簺_破束縛它的繭之后才變成的。媽媽一輩子陪著你。 q237。 b236。 一個小孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導致左臉局部麻痹（p236。 10．閱讀短文，再按要求做。（2）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。依據(jù)課文內容可知每一個人，不管他或她生在哪里，能力大小，機遇如何，只要他或她能堅持自己、努力奮進，都會獲得一定的成功。（2）考查文化常識，在于平時的積累，我們常見的會開花的草還有薺菜、馬齒莧、牽?；?、地雷花等。（2）薺菜、馬齒莧、牽?；?、地雷花（3）每一個人，不管他或她生在哪里，能力大小，機遇如何，只要他或她能堅持自己、努力奮進，都會獲得一定的成功。（3）聯(lián)系實際，把你對“沒有一種草是不開花的”這句話的理解寫下來。我總會想起老校長的那句話——沒有一種草是不開花的，而每一種花也是一種草。記住，沒有一種草是不開花的，而每一種花也是一種草！”栽在精美花盆里的花是一種草，而生長在田地邊、山野里的草也是一種花啊?！蔽覀兿雭硐肴ィ衙恳环N草都想遍了，可是誰也沒有想出有哪一種草是不會開花的。 頭發(fā)花白的老校長看出了我們的憂慮，他問我們：“你們常常上山下田，誰能說出一種不會開花的草？”春天，小草剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖時，老師告訴我們，學校準備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競賽。沒有一種草是不開花的李雪峰（3）此題考查對詞語的理解能力?！军c評】（1）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。（3）考查對詞語的理解。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。光陰有慷慨、公正特性。（3）時間的逝去；腳踏實地換來的收獲【解析】【分析】（1）考查篩選相關信息并加以概括?！敬鸢浮浚?）慷慨；公正（2）①自然界里，生命的新舊更替、生生不息，生活中的一點一滴、大大小小的變化都是時間延長的結果。②你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。（2）用自己的話把下列句子的含義簡要地寫下來。 有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。 有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在了人們心里。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。 你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。 他公正。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。 他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡：他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。光陰趙麗宏【點評】這道題主要考查學生成語、修辭方法的掌握情況以及對文章的理解能力。（3）反問；要是我們在學習中能像吃草一樣，沒有什么知識學不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的內容；溫習鞏固（5）對我們學習有利和不利的因素。也可以根據(jù)字面意思及自己的理解解答。（2）熟悉修辭手法的特點和運用。（6）無論我們做什么事都要認認真真的，分得清是非好壞。 （5）作者講要分得清“土香草”和青草，其實要我們分清的是什么？ （6）你從“羊吃草”中得到的啟示是什么？ 【答案】（1）聚精會神；不厭其煩；永不怠倦或永不怠慢（2）胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進行第二次、第三次咀嚼。把“草莖”“草根”比作________。如果換一種說法使意思不變，該怎么說________？ （4）作者把“我們的學?！北茸鱛_______。________（2）用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。________②不嫌麻煩。要是我們在學習中能像羊吃草一樣，那還有什么知識學不好呢？（1）根據(jù)意思在文中找出相應的詞語填在橫線上。 羊吃草實在有趣，可是要每個小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀!我們的學校不正像一片綠茵茵的草地嗎？同學們在學校學習是否像羊吃草一樣專心致志呢？對于我們周圍的世界，分得清“土香草”和青草嗎？特別是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學們做到?jīng)]有呢？新的知識學完了，對那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)?！胺荨?，反復咀嚼呢？胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進行第二次、第三次咀嚼。長長的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼著。 夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時候，瞧，那聚精會神的樣子，真好像世界上沒有事