小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)的有效策略研究結(jié)題報告-wenkub
2022-12-27 12:53:05 本頁面
【正文】 。 啟動“讀書與養(yǎng)成教育”活動后，學(xué)校成立了“讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定“讀書養(yǎng)成”系列活動方案，由少先隊牽頭，向全體師生發(fā)出《倡議書》，學(xué)校召開 了 “讀書與養(yǎng)成教育”活動動員大會，召開學(xué)生家長會，宣傳“讀書與養(yǎng)成教育”活動的意義、 內(nèi)容、形式，積極爭取家長的配合與支持。 （ 2） 成果整理 ： 研究報告（開題報告、中期匯報、結(jié)題報告）、 結(jié)集或發(fā)表相關(guān)研究的理論與實踐論文、教學(xué)案例、活動設(shè)計、課堂教學(xué)等聲像記錄 、 多媒教學(xué)課件等。 （ 6） 結(jié)合各大節(jié)日進行“感恩”、“誠信”、“愛國”等主題的專題活動、主題課型展示。 （ 2） 發(fā)揮學(xué)校圖書室、年級讀書欄、班級圖書角作用，各年級按計劃開展形式多樣的讀書活動。 （ 3） 進行閱讀活動的策劃研究 研究如何從學(xué)校、級組、班級等層面，與德育、學(xué)科結(jié)合開展多種形式的課外閱讀活動 ， 以推動課外閱讀活動的深入開展，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀熱情，促進學(xué)生良 好閱讀習(xí)慣的形成，并在各類活動中凸現(xiàn)閱讀效果的評價與檢測。 針對低、中、高各級段小學(xué)生的閱讀能力和社會化心理水平提供程度合適的書籍或文段供學(xué)生選擇閱讀，進一步豐富和不斷更新“書海任遨游”資源網(wǎng)站內(nèi)課外閱讀推薦書目的內(nèi)容，切實解決好“讀什么”的問題。通過上一階段的探索研究，我們形成了一個“因校制宜”推動課外閱讀活動運行起來的體系，建立了一個生態(tài)化的課外閱讀資源網(wǎng) —— 《“書海任遨游”小學(xué)語文課外閱讀資源網(wǎng)站》，構(gòu)建了“立足課堂 —— 走向課外”的開放性教學(xué)模式，為已經(jīng)開發(fā)出的課外閱讀課程資源搭建 了 一個交流共享的平臺。 1 《小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)的有效策略研究》結(jié)題報告 番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 羅雪琴 《小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)的有效策略研究》得到區(qū)教研室小語科各位領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)，由石樓中心小學(xué)語文學(xué)科組承擔(dān)研究。但要推動課外閱讀深入、扎實、有效 而 常態(tài)化地開展下去，就必須結(jié)合新大綱要求，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身心特點，開展小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)的有效策略研究。 2 （ 2） 進行課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)課型的系列研究。 探索適合小學(xué)生的閱讀記錄方式。 （ 3） 各班開設(shè)課內(nèi)的課外閱讀指導(dǎo)課，保證隔周一節(jié)課外閱讀課。 反思總結(jié)階段 （ 2021 年 2 月 —— 2021 年 6 月） 通過“問題 計劃 行動 反思 調(diào)節(jié)”一系列的行動，總結(jié) 、反思 得失，調(diào)整 研究 。 二、實施過程 （一） 高瞻遠矚， 規(guī)劃引領(lǐng) 無須質(zhì)疑， 有計劃的課外閱讀比沒計劃的課外閱讀時效性要強得多，為此， 學(xué)校高瞻遠矚 ， 校、級、班都 在原有的閱讀活動基礎(chǔ)上制定了更為周密的計劃， 分解任務(wù)， 層層落實責(zé)任 ， 形成 了 有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了課外閱讀活動的順利實施。 學(xué)校還 重視 了 讀書軟、硬件環(huán)境 的 建設(shè)， 撥出?？钤趦赡陜?nèi)兩次購書近 6500 冊，充實圖書館，更新圖書。充分利用紅領(lǐng)巾廣播的讀書交流時間和“語文樂園”欄目，讓學(xué)生進行讀書交流，校報交流，好書推薦，精彩故事分享等。 每學(xué)年進行一次“閱讀小博士”評比活動，被評出的小博士在校園書海任遨游網(wǎng)站開設(shè)個人專欄，展示其風(fēng)采。 積極開展“書香班級”、 “書香家庭”評比表彰活動，著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，班主 任積極引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀推薦的書目，經(jīng)常督促檢查。因此，推薦閱讀也是我們課外閱讀有效策略研究必不可少的內(nèi)容之一。如中高年級的教材推薦書目：《愛的教育》《格林童話》《一千零一夜》《森林報》《童年》《西游記》《三國演義》《綠山墻的安妮》《窗邊的小豆豆》等，這些書籍隨著課文的學(xué)習(xí)， 課外閱讀的補充，更豐富了 孩子們的閱讀視野 。在廣州市第三屆讀書節(jié)中，我校 在 南方分級閱讀的 活動 中表現(xiàn)優(yōu)異， 在區(qū)的分級閱讀知識競賽中 ， 各個年級都取得了優(yōu)良的成績。比如《猜猜我有多愛你》《夏洛的網(wǎng)》《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《父與子》《根鳥》《西游記》《你是我的妹》“淘氣 包 馬小跳系列”“皮皮魯總動員系列”“笑貓日記系列”“非常系列”等都曾成為孩子們最喜愛的閱讀書籍。 又 如楊紅櫻系列閱讀，鄭淵潔系列閱讀等 也牽動著不少孩子的心呢 。 社區(qū)書店書訊推薦 。 7 但如何解決家庭購閱的問題呢
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