小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)-wenkub
2022-12-04 13:28:34 本頁面
【正文】 掌握的，一般地說，孩子們 往往容易低估自己閱讀名著的能力。因此，有針對(duì)性的推薦他們讀一些描寫青少年愛情心理的作品也未嘗不可。當(dāng)我們看到孩子沉浸在閱讀經(jīng)典名著的喜悅中，目光炯炯，神采飛揚(yáng)時(shí)，我們會(huì)感受到：經(jīng)典名著對(duì)于孩子心靈的呵護(hù)，精神滋養(yǎng)已如雨后春筍點(diǎn)點(diǎn)入土。蘇霍姆林斯基 指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極為重要的任務(wù)。 二、 小學(xué)生課外閱讀方法的指導(dǎo) 許多小學(xué)生，有課外閱讀的興趣，但在如何“讀”的問題上都是一知半解。但其現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，調(diào)查表明：學(xué)生在應(yīng)試教育壓力下對(duì)課外閱讀缺乏興趣，教師不能正確地引導(dǎo)。到底應(yīng)該讀些什么，怎樣讀，通過閱讀會(huì)有什么收獲，學(xué)生一無所知。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生課外閱讀方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們不但愛讀書，而且會(huì)讀書，這樣，才能有所獲得。要完成這個(gè)任務(wù)，我認(rèn)為教育者的立足點(diǎn)應(yīng)從孩子出發(fā)，以小學(xué)生的興趣為中心通盤考慮，綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水。其實(shí)，我們并不期待經(jīng)典名著能教會(huì)孩子學(xué)會(huì)語文，但它能凈化他們的心靈，打開他們美好又人道的感情世界，來塑造他們健康的人格。比如《少年維特之煩惱》、《貓狗之戀》等。批評(píng)家克魯琪認(rèn)為，有些人以為只有淺薄，低趣味或虛偽的讀物才能吸引讀者，這是一個(gè)目光短淺的錯(cuò)誤。小學(xué)階段的孩子一般都具有好奇心強(qiáng)、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，比較渴望神秘、冒險(xiǎn)、刺激，仰慕機(jī)智、勇敢、轟轟烈烈等。這種校園時(shí)尚，兒童時(shí)尚應(yīng)該成為課外閱讀及課外閱讀指導(dǎo)的寶貴契機(jī)和資源。對(duì)待這種時(shí)尚讀物的正確態(tài)度和做法應(yīng)該是要積極地親身體驗(yàn)這種時(shí)尚，積極引導(dǎo)這種時(shí)尚。 實(shí)際情況，較具體方法。即使孩子們把讀書心得寫在一張紙片上，又隨手仍掉了，毫無疑問他也從中得到了一些收獲。大多數(shù)小學(xué)生認(rèn)為閱讀速度可
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