【正文】 “風(fēng)和影子一樣，都是難以捕捉的。通過有趣的成語故事和教師的趁勢引導(dǎo)，學(xué)生能深深感受到成語言簡意豐的形式美，其學(xué)習(xí)興趣也會被大大調(diào)動起來?！?jīng)據(jù)典法有些成語的意義屬引申義，其完全蘊藉在該成語產(chǎn)生的典故（寓言故事、神話傳說、歷史事件和古代文獻等）之中，而在字面上根本無法揣度其意義，甚至感情色彩。畢竟校內(nèi)教學(xué)的課時是有限的，所以要合理分配好成語教學(xué)的時間和資源。（一）內(nèi)外結(jié)合，以內(nèi)帶外12泛珠三角地區(qū)九所師范大學(xué)聯(lián)合編寫.《現(xiàn)代心理學(xué)》[M].芬蘭優(yōu)秀語文教師愛麗莎認為“讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)其實很簡單，就是營造出一種學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在成語教學(xué)中，可以通過成語游戲和成語故事等生動有趣的教學(xué)形式，使學(xué)生由淺入深地接觸和了解成語，長時間地浸染其中，從而產(chǎn)生對成語的感情依賴，提高學(xué)習(xí)效果。”成語教學(xué)也離不開詞匯教學(xué)的三個根本要務(wù)，教師應(yīng)根據(jù)設(shè)定的具體教學(xué)目標(biāo)達到不同的層次要求。成語教學(xué)是發(fā)展學(xué)生語言的需要，只有具備扎實的語言基礎(chǔ)，學(xué)生在閱讀和表達的過程中才能更加得心應(yīng)手。(八)課題研究的組織機構(gòu)和人員分工十四、課題組人員及分工課題負責(zé)人：劉景景（撰寫研究方案、案例、寫結(jié)題報告）課題組其他成員：張艷云：負責(zé)收集資料，撰寫論文。（2）總結(jié)課外閱讀有效性的方法，分析整理各種材料,撰寫課題研究論文，形成本課題的研究報告,進一步推廣讀書活動。（4）創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握相應(yīng)的閱讀方法。（4）制定研究方案，做好課題研究的準(zhǔn)備。(六)課題研究的步驟和計劃第一階段：準(zhǔn)備階段（2011年9月2011年10月）（1）開展廣泛調(diào)查。它所要解決的是如何在浩如煙海的文獻群中選取適用于課題的資料，并對這些資料做出恰當(dāng)分析和使用?？偨Y(jié)推廣先進經(jīng)驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法之一。調(diào)查法可以分為書面調(diào)查和口頭調(diào)查兩種。通過調(diào)查把握學(xué)生的閱讀狀況，分析存在的問題、了解課外閱讀的教學(xué)情況及其效果。(五)課題研究的方法（1）本課題研究的主要方法是行動研究法。(四)課題研究的基本內(nèi)容第一階段：研究如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀、樂于閱讀。根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、心理等方面的差異，推薦適合他們閱讀的書籍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。所以,加強對學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和有效地進行自主課外閱讀方法的指導(dǎo),充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實現(xiàn)指導(dǎo)閱讀和課外自主閱讀教育的銜接和整合，是我們選擇本課題研究的初衷。意義在于用語文的自身魅力去吸引學(xué)生,探索指導(dǎo)語文課外閱讀有效性的策略、方法，使學(xué)生們形成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)，增強學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，拓展視野,豐富積累,發(fā)展思維,提高閱讀能力,從而促進語文學(xué)習(xí)的全面進步,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好扎實的基礎(chǔ)。讓學(xué)生學(xué)會讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法，使學(xué)生具有獲取知識信息的能力。第二階段：積極探索課外閱讀的方法，讓科學(xué)的方法促進學(xué)生讀書能力的提高。通過對學(xué)生現(xiàn)有的課外閱讀狀況的分析與研究，制定出行之有效的課外閱讀的具體計劃，開展實踐與研究，并在不斷研究的過程中修正、完善，以提高課外閱讀的實效性。調(diào)查法是指通過書面或口頭回答問題的方式，了解被試的心理活動的方法。（3）經(jīng)驗總結(jié)法。（4）文獻法。（5）比較法。通過資料整理，問卷調(diào)查等方式，掌握學(xué)生中存在的課外閱讀的現(xiàn)狀及老師、家長對課外閱讀的看法，由此歸納出可操作的閱讀基本策略。第二階段：實施階段（2011年10月——2012年12月）（1）進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入實踐研究。（5）堅持寫閱讀日志，不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)案例及論文。(七)課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式我們期待“小學(xué)中高年級課外閱讀有效性研究”能以學(xué)生的讀書筆記展覽交流，和班級讀書小報展覽等形式來展現(xiàn)其成果。郭建彩：負責(zé)收集資料，組織具體的活動，撰寫論文。面對“學(xué)生怎樣學(xué)寫作文”這一棘手難題，一位臺灣教授曾經(jīng)脫口回應(yīng)“記一千條成語”。如何將學(xué)生在課堂上對知識的短時記憶有效地轉(zhuǎn)換為日后的長時記憶，是教1師在教學(xué)中必須面對的難題。美國哈佛大學(xué)教育研究生院心理學(xué)教授和教育學(xué)教授霍德華游戲教學(xué)，就是一把開啟知識大門的金鑰匙。加德納著、沈致隆譯.《多元智能新視野》[M].，既包括教材課文中出現(xiàn)的成語，也包括課外接觸到的成語。其過程中應(yīng)依托教材，以課內(nèi)成語講解為主，啟導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣；輔以課外成語閱讀，引導(dǎo)學(xué)生注重成語的摘抄和積累。如“葉公好龍”、“班門弄斧”、“朝秦暮楚”等等?！庇^呈現(xiàn)法小學(xué)生的思維遵循由具體到抽象的認識規(guī)律，但有些成語的字義構(gòu)成較為抽象化，這無疑給學(xué)生的理解造成一定的障礙。所以‘捕風(fēng)捉影’可以用來比喻說話或做事沒有實實在在的依據(jù)。這時，教師可結(jié)合《新型玻璃》這篇課文進行講解?！?可見，此處用“藕斷絲連”來表述這種夾絲玻璃堅硬不易碎的特點：雖然表面上碎裂，但是各碎片的內(nèi)在還有牽連。這時，引導(dǎo)學(xué)生理解“轆轆”之義便成了教學(xué)的突破口。此時，教師應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)加以選擇。教師如果能有意識地把同類成語巧妙地進行歸類教學(xué)，教學(xué)效果勢必會事半功倍。這樣不但能使學(xué)生掌握教師出示的成語，更改善了學(xué)生在作文中出現(xiàn)的“詞窮”的現(xiàn)象，讓其作文的語言錦上添花。教師在進行成語分類教學(xué)時，可以適當(dāng)自編具體語境，讓學(xué)生多加運用。（三）寓學(xué)于樂，情染拓展——多種感官交匯教學(xué)傳統(tǒng)的成語教學(xué)總是流于形式，長期停留在對意義的單一講解之上，讓學(xué)生對成語產(chǎn)生枯燥性和晦澀性的誤解?！边@正揭示了傳統(tǒng)成語教學(xué)失效于課堂的內(nèi)在原因。、耳、口、手、腦都動起來如果成語教學(xué)時僅僅滿足于學(xué)生熟讀其音義基礎(chǔ)上的正確運用，其結(jié)果難免會不盡如人意。以下例舉一些常見的成語游戲謹(jǐn)供參考。對學(xué)生來說，成語應(yīng)“學(xué)以致用”，對教師來說，成語應(yīng)“為其所用”，讓成語之花在學(xué)生的心底綻放，讓學(xué)成語成為一種代代學(xué)子的優(yōu)良的傳統(tǒng)。小學(xué)成語教學(xué)成果評估的對象，既包括學(xué)生，也包括教師。如開展成語故事演講競賽、成語背誦大賽、成語知識競賽、成語自編故事活動、成語書寫測試等?！緟⒖嘉墨I】[1] 泛珠三角地區(qū)九所師范大學(xué)聯(lián)合編寫.《現(xiàn)代心理學(xué)》[M]. [2] 霍華德一、安全 :在校不爬欄桿、窗臺、圍墻、旗桿、籃球架等；不玩火，不玩火炮，不玩刀，不玩電等危險物品；不在教室，走廊，樓梯間等地玩耍；不玩危險的游戲，如跳拱，彈弓等；二、學(xué)習(xí):課前作好上課準(zhǔn)備保持教室安靜，靜待老師上課，不準(zhǔn)跑跳、喧嘩。每天做好作業(yè)登記，和作業(yè)一起檢查；作業(yè)、作業(yè)登記本必須家長簽名。（改錯時不能擦錯題，要重新改在后面）考前認真復(fù)習(xí)，考試不準(zhǔn)作弊，試后認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時補救，發(fā)現(xiàn)作弊通知家長，做書面檢討。不在樓梯、樓道擁擠、推拉或打鬧。不參與賭博偷盜和進網(wǎng)吧。1做操時做到又靜又齊，不得遲到或不到，有特殊原因要事先請假，認真做好每一個動。請假必須老師批準(zhǔn)。保持隊伍安靜，不打鬧、不喧嘩，做到一個“靜”字，保持集會地點干凈。七、公物管理:領(lǐng)取和保管粉筆、擦黑板、掃把、鎖等班級公物凡有意損壞者照價賠償。不要出現(xiàn)以下與課堂不和諧的現(xiàn)象：說話；睡覺；看課外讀物（任課老師同意情況除外）；下位亂走動；做其他作業(yè)（任課老師同意情況除外）聽音響設(shè)備；玩游戲機；做小動作；打鬧、隨意請假出教室等；課堂上必須尊重老師，不得出現(xiàn)故意頂撞老師、打斷老師講課、不接受老師的批評等不尊重老師的行為；自習(xí)課應(yīng)做到：不遲到、不早退、不下座位，不高聲說話，不做影響別人學(xué)習(xí)的動作。不得進入網(wǎng)吧、游戲室、溜冰場、桌球室、茶座等其他各類不適合的娛樂場所；從健康和成長的角度出發(fā)；做到不吸煙、不喝酒；不聽、不看不健康的書刊和相關(guān)音響制品；同學(xué)之間要相互尊重、團結(jié)，不要出現(xiàn)打罵現(xiàn)象，出現(xiàn)矛盾要采取正確合理的解決辦法，如遇到不可調(diào)解的問題和矛盾，要及時告知班主任，當(dāng)班主任不在時，要及時告知任課老師請求幫助；要愛護校舍和教室的一切公物，不能隨意毀壞，違者，將嚴(yán)厲批評并且做出相應(yīng)地賠償。參加集會以及到實驗室、閱覽室、微機室、音樂教室等上課時必須在樓前整好隊伍，有秩序地帶入和帶回，行進過程中保持安靜。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，講好個人衛(wèi)生，服裝樸素整潔，勤洗手、洗澡，不隨地吐痰，如患病要及時治療，避免傳染他人。不挑食厭食，不隨便吃零食，在校就餐同學(xué)不隨便外出到街邊攤點買東西，不亂花錢，花每一分錢都要知道它的來之不易，體會父母的艱辛。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽臺或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險。不要在教室里隨便玩火，更不能在教室里燃放爆竹。，如做做操等。想方設(shè)法，不斷求救。④“120”急救電話。按時就座等候上課，按計劃進行課程。五、不在教室內(nèi)打牌或進行其他影響他人正?；顒拥男袨?。）八、自覺維護班集體利益，離開教室時注意關(guān)閉門窗。具體的獎懲標(biāo)準(zhǔn)每人原始分80分，以周為單位計算加減結(jié)果。違者扣2分；寫一篇200字的文字，記述遲到經(jīng)過及心理活動。（510分）。，也不許把任何飲料和面包帶進教室。、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，罰其掃教室。違者課間在國旗下肅立五分鐘，并扣1分。不小心損壞公物者，如主動承認并賠償，不予追究；若有意損壞公物而且不誠實甚至抵賴，則扣2分，并按照原價加倍賠償。5不得在教室里高聲喧嘩或打鬧，違者扣1分。，班委會可視具體情況對有關(guān)同學(xué)予以處理。（3分）1獲得各項榮譽（三好學(xué)生、優(yōu)秀班干等）（510分）備注：另外，以小組為單位，連續(xù)一周無任何人違紀(jì)的，全組每人加一分；連續(xù)一周無人任何人拖欠作業(yè)的，每人加一分。小組長負責(zé)記錄組員的在校的各方面表現(xiàn)，尤其是衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表等方面。班長負責(zé)整體情況的調(diào)控。結(jié)果在班會上公布。得分在80分以上者，操行評“良”。每次家長會向家長公布此評分結(jié)果。未列出其他違紀(jì)處理辦法，可按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、等執(zhí)行。像她們這樣的巾幗英雄舉不勝舉。我們倆好奇地問：“老奶奶，你為什么要天天撿垃圾？”老奶奶告訴我們，十年前，她在街道辦事處門前撿到了一個年僅一歲的被遺棄的女嬰，幫她取名吳萌萌。第二天，我和文雅在家長的帶領(lǐng)下，來到實驗中學(xué)旁邊?？吹竭@里，我鼻子一酸，同在一片陽光下，卻是怎樣不同的生活啊，我一定要幫幫她，想到這里，我和文雅不約而同地掏出了自己的零用錢和學(xué)習(xí)用品，交到萌萌的手中，她似乎有些害羞，低著頭，嘴里不住地念叨著：“謝謝！謝謝！……”是啊，正是有了社會的關(guān)愛，政府的資助，學(xué)校的關(guān)懷，面臨失學(xué)的小萌萌重返校園，再次揚起了理想的風(fēng)帆。”我努力張開眼睛，突然，眼前出現(xiàn)了一個跟我手掌一般大的精靈正有氣無力地喊著。原來這個小精靈叫綠衣呀，她是為了提醒我們?nèi)祟悙圩o綠色才遠離家鄉(xiāng)到這兒來的。近了近了，到出口了。葉子多么青，多么綠！好像一掐就會流出汁來。用來造房子、換錢……”綠衣憤怒地說。在黨的民族政策的指引下，各民族團結(jié)友愛平等互助，相互尊重彼此的生活習(xí)俗，開創(chuàng)了共同發(fā)展，共同繁榮的新局面，各民族不分大小一律平等，都是國家的主人。我們的祖國是一個擁有5000年歷史的文明古國。當(dāng)我國南極考察人員憑著我們自己的科技力量，乘著自己的萬噸巨輪，登上南極大陸，建立我們自己的長城站和中山站的時候，當(dāng)我國