小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)課程綱要-wenkub
2023-04-30 07:09:19 本頁(yè)面
【正文】 會(huì)體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感，提高閱讀質(zhì)量。課外閱讀有利于促進(jìn)語(yǔ)文教育的改革。通過(guò)學(xué)習(xí)精讀、略讀、瀏覽、學(xué)習(xí)利用閱讀室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的收集和處理信息的能力和良好的閱讀習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 課外閱讀有利于語(yǔ)文課程資源的開發(fā)和利用。課外閱讀在語(yǔ)文教育中的作用：課外閱讀與課內(nèi)閱讀相輔相承，是課內(nèi)閱讀的延伸，課外閱讀與課內(nèi)指導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。我們?cè)鯓硬拍鼙ＷC《標(biāo)準(zhǔn)》的要求不是停留在理想的境地，而是真正成為我們的行動(dòng)指南，為此，我們?cè)谡J(rèn)真總結(jié)本市各校開展課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和做法的基礎(chǔ)上，編寫了“江陰市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)綱要”。國(guó)家教育部最近制訂頒發(fā)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”）中指出： “溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)”。一、課外閱讀課程的設(shè)計(jì)背景語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)義務(wù)制教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本語(yǔ)文素質(zhì)。然而，許多學(xué)校，尤其是農(nóng)村小學(xué)的課外閱讀，還存在著“想得多，做得少；號(hào)召多，務(wù)實(shí)少；形式多，效果少”的“三多三少”的現(xiàn)象。課外閱讀在語(yǔ)文教育中的地位：課外閱讀是最經(jīng)常最重要的語(yǔ)文課外活動(dòng)，《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定了各個(gè)階段課外閱讀的總量，突出了課外閱讀的重要地位。課外閱讀在語(yǔ)文教育中的作用主要是：課外閱讀有利于人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。課外閱讀有利于學(xué)生閱讀能力和良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。課外閱讀有利于學(xué)生主體性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮?！岸嘧x”是學(xué)好語(yǔ)文的主要途徑，開展課外閱讀是“多讀”的主要方法。課外閱讀是最經(jīng)常最重要的語(yǔ)文課外活動(dòng)，是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分。而目前作為未來(lái)社會(huì)主人的小學(xué)生在課外閱讀方面存在許多問(wèn)題；對(duì)課外閱讀沒有興趣，被動(dòng)應(yīng)付；對(duì)閱讀材料不會(huì)選擇，盲目隨意；看書圖快，不求質(zhì)；讀而不思，缺少內(nèi)化等等。二、課外閱讀課程的目標(biāo)系列總體目標(biāo)：⑴培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，具有課外閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。⑶能利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。⑺在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感的體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。⑼在閱讀中，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情操，初步掌握科學(xué)的思想方法。借助讀物中的圖意讀書，能看懂圖意，能用二、三句話正確、清楚地口述圖意。二、選讀內(nèi)容：拼音讀物；低幼兒歌；淺近的童話、寓言、故事。學(xué)習(xí)邊讀邊劃邊思考的閱讀方法并能質(zhì)疑。二、選讀內(nèi)容：拼音讀物；低幼兒歌；淺近的童話、寓言、故事。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的閱讀摘錄，能歸納、摘抄好詞句。收藏和搜集圖書資料編輯圖書目錄一、必讀內(nèi)容：語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀課本；古詩(shī)文誦讀；兒童刊物、小說(shuō)各1本。每天堅(jiān)持閱讀45分鐘以上。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文25篇，在誦讀中展開想象，體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。二、選讀內(nèi)容：童話故事。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，會(huì)摘錄、會(huì)剪報(bào)，學(xué)會(huì)寫感想型讀書筆記。對(duì)人物和表達(dá)方法作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)速讀的方法欣賞與借鑒剪報(bào)筆記法感想型筆記三步讀課外書五步閱讀法比讀法批（改）讀法古詩(shī)文學(xué)習(xí)的想象功能說(shuō)明文閱讀找段、篇的中心句歸納中心跳讀法快速讀介紹中外名著心得體會(huì)交流六具有濃厚的閱讀興趣，學(xué)習(xí)制定規(guī)劃，每天固定閱讀時(shí)間不少于60分鐘；養(yǎng)成讀書看報(bào)和收藏并與同學(xué)交流圖書資料與討論的習(xí)慣，在交流中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。能鑒賞文學(xué)作品，閱讀中外名著，感受形象，體驗(yàn)情感，形成個(gè)人興趣愛好，豐富自己精神世界，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 30篇，總閱讀量不少于50萬(wàn)字。學(xué)生是閱讀的主體，課外閱讀的指導(dǎo)更需要學(xué)生的主動(dòng)參與。愉悅性原則。既在知識(shí)水平、求知能力上有所提高，在心理上感到愉悅，受到激勵(lì)。差異性原則。學(xué)生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相鼓勵(lì)，無(wú)負(fù)擔(dān)感。通過(guò)大量的課外閱讀，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能是讀書活動(dòng)的目的之一。皿、課外閱讀指導(dǎo)方法 提高課外閱讀的質(zhì)量，必須要正常有序地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)：導(dǎo)興趣、導(dǎo)方法、導(dǎo)思維、導(dǎo)信息。教學(xué)程序是：總結(jié)課內(nèi)學(xué)習(xí)方法——選一篇課外讀物，引導(dǎo)運(yùn)用學(xué)法自學(xué)理解，掌握學(xué)法——另選一篇同類課外讀物，學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用學(xué)法自學(xué)理解，教師檢查自學(xué)效果。確立課外閱讀指導(dǎo)的課型。（2）讀書方法指導(dǎo)課。敘述前提出要求，敘述后做好評(píng)定。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等讀書筆記的寫法。要求教師把“閱讀指導(dǎo)課”、“課外閱讀興趣小組活動(dòng)”作為語(yǔ)文教
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