伊索寓言課外閱讀指導課教學案-wenkub
2023-05-26 23:13:53 本頁面
【正文】 現(xiàn)自己已經(jīng)可以說話了。母親去世后，啞巴離家到各地去漫游，因此學到了許多有關鳥類、昆蟲和動物的故事。有一天，一位普通的希臘婦女生下了一個男嬰，全家歡天喜地。.. . . ..課 題《伊索寓言》課外閱讀課 時3課時主備人晁正周教學時間教學目標理清文章思路，初步理解錢鐘書先生的觀點。但是隨著孩子的長大，他們發(fā)現(xiàn)這竟是一個啞巴。但是不幸很快又降臨在他的身上，命運多舛的啞巴被人抓去當了奴隸。同時，他也獲得了一種非凡的敘事的才能，從而，贏得人們對他的尊敬和愛戴。而全世界家喻戶曉的《伊索寓言》，其實是后人根據(jù)拜占庭僧侶普拉努德斯收集的寓言以及陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古希臘寓言傳抄編訂的。錢鐘書又是如何評價《伊索寓言》的？ 他認為這本書好不好看，有沒有意義呢？ “是的，伊索寓言大可看得”。故事名稱故事寓意諷刺現(xiàn)實中人《蝙蝠的故事》諷刺刺善變者隨機應變，處處“與眾不同”《螞蟻和促織的故事》享樂者挨餓活該在死人身上當“寄生蟲”《狗和它的影子的故事》戒貪得不自知者不要對鏡自照《天文家的故事》眼睛總朝上必摔跤地位淪落仍想“上進”《烏鴉的故事》偽裝者終現(xiàn)本相大家都偽裝，你我都一樣《牛跟蛙的故事》戒狂妄自大有缺點也自視為優(yōu)點《老婆子和母雞的故事》戒之在貪富人往往吝嗇《狐貍和葡萄的故事》得不到的東西都是不好的訴苦經(jīng)可免旁人分甜頭《驢子跟狼的故事》錯行仁義反受其害行醫(yī)者時或草菅人命小結：中間部分為對九個寓言故事所作的“眉批”式“翻案”?！耙辍斌w現(xiàn)“多邊”觀，就是將寓言故事本身里包蘊的一邊，或“應用到旁的方面”，或續(xù)“上下文”，不待說，這里的“引申”，既有方位上的挪移，又有程度上的深化。為什么作者這么說？ 1）盧梭說，寓言里有壞心術，會給小孩子造成反面影響。（三重安慰）第一，這是一本古代的書，讀了可以進增我們對于現(xiàn)代文明的驕傲第二，它是一本小孩子的讀物，看了愈覺得我們是成人了，已超出那些幼稚的見解。 安慰三：對比動物，今人更進化 。共同點是它們都來自作者對現(xiàn)實社會的深刻的體察。[教學重點、難點]交流中體會到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣?！兑了髟⒀浴肥鞘澜缥膶W史上流傳最廣的寓言故事集之一。明確：[啟示]做人要守信要知恩圖報善有善報每個事物都各有所長，也各有所短。學生課堂寫作?！贝瓪鉀_沖地說。船離開了帆，它怎么也主宰不了自己，只能憑風浪使喚，在水面上滴滴溜溜地打著旋兒，一個大浪撲來，船便沉入了海底。四、教學過程：(一)、談話導入 一見如故說起寓言，大家一定不陌生吧。，請你簡要地介紹伊索和《伊索寓言》。所編寓言經(jīng)后人加工，以詩或散文的形式發(fā)表，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。關于《伊索寓言》，喜劇作家阿里斯托芬的一段對白值得向大家一讀：“你連伊索寓言都沒有讀熟，可
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