伊索寓言課外閱讀指導課教學案-文庫吧資料
2025-05-17 23:13本頁面
【正文】 響很大。所編寓言經后人加工，以詩或散文的形式發(fā)表，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。傳說是奴隸，后憑借聰明才智獲得自由。，請你簡要地介紹伊索和《伊索寓言》。 [課件]提示：寓言是一種帶有勸諭性的小故事。四、教學過程：(一)、談話導入 一見如故說起寓言，大家一定不陌生吧。二、教學重點、難點：交流中體會到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。過了幾天，它便靜靜地躺在水底與魚為伍了。船離開了帆，它怎么也主宰不了自己，只能憑風浪使喚，在水面上滴滴溜溜地打著旋兒，一個大浪撲來，船便沉入了海底。既不高大，又不漂亮?！贝瓪鉀_沖地說。人們的贊美聲，幾千年、幾萬年不斷，聽得船兒不由得陶醉起來，它洋洋自得地對帆說：“老弟，你看看我，對人類的貢獻多大啊，要不是我用身體載著沉重的貨物，任勞任怨地把他們送到需要的地方，哪會獲得人們眾口稱贊呢？”“不對吧，老哥？”聽了這話，帆很不高興，不服氣的反駁說：“你這真是貪天之功為己有，要不是我勇敢地駕奴狂風，讓粗暴的大風乖乖地護送你，那你更像枯葉似的在水中隨波逐流，哪還有談得上為人們運送貨物呢？”“胡說。學生課堂寫作。六、寫一寫：動動腦，動動手，我們都來編寓言。明確：[啟示]做人要守信要知恩圖報善有善報每個事物都各有所長，也各有所短。（ppt）它的內容主要包括三個方面：見書本p184185二、說一說《伊索寓言》中你最喜愛的故事，比一比，看誰說得最好！要求：（１）口齒清晰 （２）富有感情、語速適中、聲音洪亮、 明確：學生推薦作品并說明理由?！兑了髟⒀浴肥鞘澜缥膶W史上流傳最廣的寓言故事集之一。[教學過程]一、導入前段時間老師吩咐同學們對伊索寓言進行閱讀并做讀書摘記，下面我先請同學說說《伊索寓言》的作者及作品的主要內容做一下介紹。[教學重點、難點]交流中體會到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣?？偨Y讀寓言故事的方法。共同點是它們都來自作者對現(xiàn)實社會的深刻的體察。五、課堂小結“世界是一個寓言，而我們正是寓意。 安慰三：對比動物，今人更進化 。安慰一：對比古人，今人更文明。（三重安慰）第一，這是一本古代的書，讀了可以進增我們對于現(xiàn)代文明的驕傲第二，它是一本小孩子的讀物，看了愈覺得我們是成人了，已超出那些幼稚的見解。（拿趙本山賣拐的小品，試探學生，類比說明）2）引申并糾正盧梭的觀點，認為寓言會把純樸的小孩教得簡單、幼稚。為什么作者這么說？ 1）盧梭說，寓言里有壞心術，會給小孩子造成反面影響。四、難點突破。“引申”體現(xiàn)“多邊”觀，就是將寓言故事本身里包蘊的一邊，或“應用到旁的方面”，或續(xù)“上下文”，不待說，這里的“引申”，既有方位上的挪移，又有程度上的深化。具體說來，作者對這九個寓言故事作的“翻案”文字，又有“反對”、有“引申”。故事名稱故事寓意諷刺現(xiàn)實中人《蝙蝠的故事》諷刺刺善變者隨機應變，處處“與眾不同”《螞蟻和促織的故事》享樂者挨餓活該在死人身上當“寄生蟲”《狗和它的影子的故事》戒貪得不自知者不要對鏡自照《天文
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