20xx如何制定班主任工作計劃-wenkub
2024-11-18 01 本頁面
【正文】 記抓住奠定班級發(fā)展大格局的最佳時機。(4)學生個性：內(nèi)向、外向，對集體事務的參與熱情等。否則，計劃就是脫離實際的空談。這些進步包括班級整體學習成績的推進、學生個體素質(zhì)的提升、班級面貌的不斷改善、班級凝聚力的增強、班級榮譽的獲得，等等。計劃不是想當然拍腦袋生造出來的，制訂計劃之前和制訂過程中都要進行縝密的思考。
所以，工作計劃是給班主任自己用的，不是應付上級檢查的。班主任制訂工作計劃的過程，就是為班級發(fā)展布局的過程。制訂科學的工作計劃，不僅可以使自己的工作不至于迷失方向，學生也會感覺到有奔頭，有明確的行動指南。那么班主任的工作計劃如何安排呢?下面由小編為大家精心收集的制定班主任工作計劃，歡迎大家閱讀與借鑒!
班級發(fā)展有其內(nèi)在規(guī)律，班級事務的處理要有條理。但是，不少班主任并不重視這項工作，認為是搞形式，用途不大。為了應付學校的檢查，一些班主任干脆沿用自己以前的或抄襲別人的，甚至直接從網(wǎng)上下載。帶班不能跟著感覺走，想到什么做什么。
帶班好比帶兵打仗或做文章。優(yōu)秀的班主任不能僅是將才，更應該是帥才。對工作計劃的重視與否，與班主任帶班用心與否、工作的眼界境界高低是密切相關的。每一個班、每一個學期的工作計劃都是不同的，因為每個班級有不同的基礎和特點，每個學期班級的發(fā)展狀況也不同。成績的取得不是靠運氣，而是靠實實在在的工作，靠師生雙方共同努力。這些了解包括：(1)學生的自然狀況：人數(shù)、男女生比例、學生來源(原所在學校、地區(qū)社會背景等)。(5)學生的志向：有無奮斗目標、每個學生的具體奮斗目標等。
此時，班主任的工作可以分成兩塊：一是抓緊時間處理好眼前必須完成的具體工作，如座位、衛(wèi)生、班干部分工等。諸如原始的學生學習成績、本班在年級中的成績位次、學生自然狀況等信息是可以事先了解清楚的，其他信息可以采用問卷調(diào)查、談話、寫隨筆等多種方法采集。要想達到這個要求，給班級合理定位非常重要。計劃必須符合教育規(guī)律，不能對班級提出不切合實際的要求和指標。另一個是無形的，與學生的班級生存狀態(tài)相關，包括安全感、價值感、集體自豪感、精神面貌、幸福指數(shù)，等等。(3)學生素質(zhì)培養(yǎng)目標
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