20xx如何制定班主任工作計(jì)劃-wenkub
2024-11-18 01 本頁面
【正文】 記抓住奠定班級(jí)發(fā)展大格局的最佳時(shí)機(jī)。(4)學(xué)生個(gè)性：內(nèi)向、外向，對(duì)集體事務(wù)的參與熱情等。否則，計(jì)劃就是脫離實(shí)際的空談。這些進(jìn)步包括班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的推進(jìn)、學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提升、班級(jí)面貌的不斷改善、班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)、班級(jí)榮譽(yù)的獲得，等等。計(jì)劃不是想當(dāng)然拍腦袋生造出來的，制訂計(jì)劃之前和制訂過程中都要進(jìn)行縝密的思考。
所以，工作計(jì)劃是給班主任自己用的，不是應(yīng)付上級(jí)檢查的。班主任制訂工作計(jì)劃的過程，就是為班級(jí)發(fā)展布局的過程。制訂科學(xué)的工作計(jì)劃，不僅可以使自己的工作不至于迷失方向，學(xué)生也會(huì)感覺到有奔頭，有明確的行動(dòng)指南。那么班主任的工作計(jì)劃如何安排呢?下面由小編為大家精心收集的制定班主任工作計(jì)劃，歡迎大家閱讀與借鑒!
班級(jí)發(fā)展有其內(nèi)在規(guī)律，班級(jí)事務(wù)的處理要有條理。但是，不少班主任并不重視這項(xiàng)工作，認(rèn)為是搞形式，用途不大。為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，一些班主任干脆沿用自己以前的或抄襲別人的，甚至直接從網(wǎng)上下載。帶班不能跟著感覺走，想到什么做什么。
帶班好比帶兵打仗或做文章。優(yōu)秀的班主任不能僅是將才，更應(yīng)該是帥才。對(duì)工作計(jì)劃的重視與否，與班主任帶班用心與否、工作的眼界境界高低是密切相關(guān)的。每一個(gè)班、每一個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃都是不同的，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)有不同的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)期班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r也不同。成績(jī)的取得不是靠運(yùn)氣，而是靠實(shí)實(shí)在在的工作，靠師生雙方共同努力。這些了解包括：(1)學(xué)生的自然狀況：人數(shù)、男女生比例、學(xué)生來源(原所在學(xué)校、地區(qū)社會(huì)背景等)。(5)學(xué)生的志向：有無奮斗目標(biāo)、每個(gè)學(xué)生的具體奮斗目標(biāo)等。
此時(shí)，班主任的工作可以分成兩塊：一是抓緊時(shí)間處理好眼前必須完成的具體工作，如座位、衛(wèi)生、班干部分工等。諸如原始的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、本班在年級(jí)中的成績(jī)位次、學(xué)生自然狀況等信息是可以事先了解清楚的，其他信息可以采用問卷調(diào)查、談話、寫隨筆等多種方法采集。要想達(dá)到這個(gè)要求，給班級(jí)合理定位非常重要。計(jì)劃必須符合教育規(guī)律，不能對(duì)班級(jí)提出不切合實(shí)際的要求和指標(biāo)。另一個(gè)是無形的，與學(xué)生的班級(jí)生存狀態(tài)相關(guān)，包括安全感、價(jià)值感、集體自豪感、精神面貌、幸福指數(shù)，等等。(3)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1