【正文】 的責任感和榮譽感，同時對于個別組內的難點同學，老師要重點扶持，協(xié)助組長做好工作。故意向他人責任區(qū)內丟放垃圾的，每人次扣3分。三、衛(wèi)生（一）教室及走廊衛(wèi)生第一條：每天的相關值日生準時參加教室、走廊的衛(wèi)生打掃，完成打掃任務后需經勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位；第二條：擦黑板的同學要在早自習前將黑板擦干凈，凹槽處不得有灰塵，同時要保證講臺的一天清潔；第三條：每天窗臺、玻璃的衛(wèi)生工作有靠近窗戶的同學負責，打掃教室的同學打掃完畢后再拖干凈；衛(wèi)生打掃完畢，清掃工具要放在指定地點并擺放整齊。在校園內吃零食的，每人次扣1分破壞或毀壞班級與學校公物，除按原價賠償外，每次視情節(jié)輕重扣1～3分（尤其要注意教室墻壁、瓷磚等）。在課堂上講與本課無關的話或做與課堂無關的動作事情，影響課堂教學秩序，產生不良影響的，每次扣2分，因為此類事件被任課老師點名批評的扣3分。升旗儀式、課間操、眼保健操(無特殊原因)。“問題學生”的轉化為重點，開展行之有效的德育活動。充分發(fā)揮小組的功能，兵教兵，兵強兵。為學校的工作順利開展保駕護航。量化考核中以小組為單位每周進行評比，從紀律、衛(wèi)生、間操、就餐、晨讀寫字、排隊等等各個方面去評比。本著“先做人，后學習”的規(guī)律，共建學生健康成長，家長拍手稱道，學校放心滿意,共建和諧校園。以我?！耙匀藶楸?，文化關懷”的教育思想為指導，樹立為學生終身發(fā)展負責的大教育觀。四、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人是不夠的，而班干部是班主任的小助手。路隊紀律進一步強調路隊紀律，在每天出操或有其他活動的時候，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠自覺排好隊。對于學生的書寫讀的姿勢，我將在課堂上隨時提醒與幫助。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。第一篇：2011下班主任工作計劃2011學年第二學期班主任工作計劃新的學期又將開始，為了更好的做好班級工作，我特制定班主任計劃如下：一、學生常規(guī)三年級的學生對于學校的日常生活和學習基本上已適應，但經過一個假期可能都已淡忘，為了使學生能夠及早進入角色，這就要班主任向學生進行有針對性的常規(guī)教育。利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。二、班級紀律課堂紀律再次強調班規(guī)班紀和相應的獎懲辦法，這樣使學生可以自覺的遵守紀律。由小隊長每天及時監(jiān)督，、衛(wèi)生方面為了創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，我決定從以下幾點入手：良好的個人衛(wèi)生能體現(xiàn)一個人以及一個班級的精神面貌，所以個人衛(wèi)生方面我要求學生衣著整潔，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。這學期我將采取班干部輪流制，讓每個孩子都能嘗到作干部的快樂，使孩子們學會合作和學會管理。更加關注學生的性格、人格的健全；更加關注學生的心理需求和精神成長；更加關注學生的不同需求；努力形成由學校、家庭、社會共同構成的德育體系。二、班級建設及管理目標：，開展一系列的活動，把禮儀教育落到實處，體現(xiàn)在學生的日常行為中，不斷提升學生的道德修養(yǎng)和素質。班級中人人有事做，事事有人做，互相聯(lián)系，互相制約，互相支持。，齊抓共管，形成良好的學習氛圍。，寫字教育、古詩文、論語治校、綠色班級，書香班級，常抓不懈，使學生的學習和生活環(huán)境居于和諧穩(wěn)定的局面。對于“德困生”多給予心靈的關注。三、堅持“以人為本”的育人理念，創(chuàng)建一個“環(huán)境高雅，舉止文明、學風濃厚”的班級，讓學生形成品行端正，學習優(yōu)良，樂于助人的品質，學會自主、合作、勇于實踐的學習方式。男生留長發(fā)，女生佩帶首飾等，每次扣1分。課間休息時，在教室及走廊追逐打鬧。嚴重違反學校紀律，班主任接到整改通知的情況下每人每次扣3～5分。，逃跑者重新值日，并扣1分；值日工作不認真，敷衍了事，被檢查人員發(fā)現(xiàn)的，～2分。、倒水的，扣1～2分 ：（一）文明班級創(chuàng)建和保持的工作思路（1）在思想上全班同學達成共識，渴望榮譽，珍惜榮譽，最終保持和提升榮譽。（3）堅持人人有事做，事事有人做，學生在相互管理中學會尊重和合作，對于個別不負責任的同學，小組長和老師要加以幫助。最大限度的保證他們盡快的改正錯誤。（4）課間個別打鬧現(xiàn)象主要存在兩個位置，東樓梯口和操場，采取的措施是，自己班級派負責的同學在樓梯口監(jiān)督一段時間，養(yǎng)成習慣。合力班的兩位班主任都彼此把對方的班級當做自己的班級，群策群力，兩人的智慧合二為一，在大方向的問題上兩個班級都保持一致，教師的合力是產生班級合力的保障。（4）教師之間的合力是班級合力的主導，兩位班主任與科任教師形成強大的合力。這一表格由小組長負責，一周一總結，把總結結果交給班長，由班長譽寫到表三上去。班長對表三進行月總結，月總結的這一分數(shù)就是這個月的綜合素質評定分數(shù) ，班主任要放開思想，大膽創(chuàng)新，讓班級的文化和班級的靈魂融為一體，并不斷總結反思，向兄弟班級虛心學習，建設好班級的圖書角和生態(tài)綠化園。適當?shù)木G色植物點綴班級，使班級充滿生命力。班級制度文化建設是形成良好班風的必要條件，要十分重視。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里。（3）優(yōu)化人際關系。（1）根據(jù)學校新增加的閱讀課，配合語文教師搞好學生的讀書活動，同時班級圖書角也要充分的利用好，讓每個學生把自己的書放在哪里相互借閱，增大閱讀量。增強學生的文化底蘊。保護潛能生的自尊心應做到五不：不厭惡、歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。關心愛護潛能生，激勵潛能生“想學”的愿望。對不同層次的學生提出不同的要求，對潛能生提出的問題淺顯些，提高他們的學習興趣。潛能生理解的問題，優(yōu)秀生必然理解。改進潛能生的學習方法，由“能學”轉為“會學”。三、合作交流，共同努力。老師應隨時把學生的點滴進步告訴給家長；對學生的不足之處，應婉轉有策略的提出來，了解家長對學生管理，教育方式方法是否正確，提醒家長對孩子要多鼓勵，多正面引導，讓他們能自覺勤奮學習、積極向上。學校制定優(yōu)等生培養(yǎng)方案，各任課教師各班主任分別選拔制訂各科，各班優(yōu)等生，給予他們期望。實行教師承包制。二是經常誠懇地向科任教師征求意見，傾聽科任教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，特別是一些特殊學生。六學生與老師發(fā)生抵觸是必須面對的問題。本學期我班的