20xx如何制定班主任工作計劃-預覽頁
【正文】 方法。
那么，如何制訂一份科學的工作計劃呢?
前期準備
班主任工作具有很強的階段性、周期性，一般以一個學期為一個工作單元。工作計劃必須與班級實際情況相吻合。一個班級健康發(fā)展的過程，也就是不斷積累成功的過程。(2)入校時學習成績：各分數段的學生人數和名單。
掌握這些基本情況是為了了解班級的起點，給班級設定切合實際的奮斗目標。二是為班級設計長遠發(fā)展計劃。
掌握班級基本情況，是制訂班主任工作計劃前必做的功課。班主任在了解班級情況的同時，要思考以下問題：這個班級有什么特點，根據這些特點可以開展哪些合適的教育活動?班級的起點在哪里，在現有的基礎上有哪些地方可以嘗試突破?班級最迫切需要解決的問題有哪幾個，如何解決?
每一個班級都是不同的，不能用老經驗帶新班，必須消除一切成見，用全新的眼光觀察新的班級和學生。要具有實際的指導作用，要務實，不要寫空話套話，要有實現的可能。要想打造一個生態(tài)環(huán)境良好、各項指標優(yōu)秀、良性循環(huán)、螺旋式上升的班級，必須有一個相對完整的工作方案來逐步實現這些目標。(4)班級活動的開展。(3)減少后進生比例指標，低分數段的學生由多少人減少至多少人。隨著這些目標的達成，班級會逐步取得進步，教育也在不斷地獲得階段性的成功。通過努力，本班在本學期內基本實現學生自我管理。
，人人有事做，事事有人做。
，培養(yǎng)學生自學、討論、研究、合作的能力。
，介紹學習方法和學習經驗。(3)85%的學生進入年級中等以上水平(前250名)(目前為74%)。
。
，培養(yǎng)學生能力，提高情商，健全人格，全面提升綜合素質。
，爭取本學期家訪覆蓋率達到75%。
，交流探討學生教育問題，拓展家校溝通新渠道。
有道是計劃不如變化快，班級發(fā)展過程中可能會出現各種狀況和變數。人的成長并不是線性發(fā)展，未必主觀有多努力，就一定會有什么樣的回報。當時班級總人數47人，入校時該項指標為35人，目標并不算高。盡管未完成目標，但學期初制定的工作計劃得以貫穿在整個學期中，成為班級一項重要的工作。因為有人退步，才導致目標未能達成。然而，千里之行始于足下，班主任高效的工作，就是從科學地制訂工作計劃開
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