師德與師愛作業(yè)-wenkub
2024-11-16 06 本頁(yè)面
【正文】 護(hù)每位學(xué)生，時(shí)刻站在學(xué)生的角度為學(xué)生著想，用心為學(xué)生做好每一件事。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我能愛我所有的學(xué)生。我們班的一名學(xué)生腿有殘疾，無(wú)論是班內(nèi)組織的活動(dòng)還是學(xué)校組織的活動(dòng)，同學(xué)們從不會(huì)因?yàn)榕挛覀儼嗟姆e分受影響而把他排除在外，因?yàn)樗褪俏覀儼啾夭豢缮俚囊粏T！所以孩子心理很健康，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣！所以我相信“沒(méi)有愛便沒(méi)有教育。對(duì)于難度小的內(nèi)容，讓他們自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在備課時(shí)，既要吃透教材，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要研究學(xué)生，設(shè)計(jì)好適合不同層次學(xué)生的問(wèn)題，以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂上，以飽滿的激情去感染學(xué)生，運(yùn)用適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)、多媒體手段以及鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松愉悅的情緒和環(huán)境下積極地探求新知識(shí)，因?yàn)槲蚁嘈琶棵麑W(xué)生都是優(yōu)秀的！“教育者最可貴的品質(zhì)之一，就是對(duì)孩子深沉的愛”?！薄坝辛藧郏阌辛艘磺?；有了愛，才有教育的先機(jī)。在教學(xué)工作中，對(duì)每位學(xué)生能做到一視同仁，肯定優(yōu)等生成績(jī)的同時(shí)，也特別關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)步，班里的每位學(xué)生我都會(huì)傾注愛心。我會(huì)把每一位學(xué)生看作是自己的孩子一樣去關(guān)心他們，疼愛他們。他們是一群懂得感恩的孩子，他們愛我，我也愛他們。在這堂課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了這些基本理論知識(shí)，而且也做了一些深刻的反思：我聯(lián)系了自己的教學(xué)實(shí)際，檢查自己在師德尤其是師愛方面存在的不足并分析了原因；我還深刻的思考了如何學(xué)以致用，以學(xué)促變，讓自己在教書育人的崗位上體現(xiàn)高尚師德。所謂干一行，愛一行就是此意。為人師表是做到學(xué)以致用，以學(xué)促變，讓自己在教書育人的崗位上體現(xiàn)高尚師德。要做到：嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有衡、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有情?！庇腥苏f(shuō)，學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播種思想；它收獲行為；你播種行為，它收獲習(xí)慣；你播種習(xí)慣，它收獲性格；你播種性格，它收獲命運(yùn)。那是我在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫得不規(guī)范的學(xué)生。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，我都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過(guò)關(guān)；下課了，我在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生；放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的我仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料及看優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄，有時(shí)帶到自己家里給予培優(yōu)補(bǔ)差。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。自己要不斷學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐?？鬃訒^(guò)：“其身正，不令而行。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。當(dāng)學(xué)生感到這種愛之后，便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情。使每個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，身心得到全面發(fā)展。開始，我經(jīng)常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜歡玩游戲。一段時(shí)間下來(lái)，該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步，再也不想逃學(xué)了。這也就是親其師、信其道。第五篇：師德與師愛作業(yè)如何做個(gè)合格的老師閆立紅通過(guò)學(xué)習(xí)張麗莉老師的先進(jìn)事跡及專家對(duì)師德與師愛的詮釋讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)：，言傳身教教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處
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