【正文】 小學來，孩子的生活學習就都應該由老師、學校負責。在多次實習、見習期間，我發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在許多孩子學習挺好，但動手能力很差；許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕；許多孩子上課時表現(xiàn)生龍活虎，而學習成績卻很不理想??發(fā)生在學生身上的種種現(xiàn)象，引起了我的調(diào)查興趣。家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。一個良好的家庭環(huán)境和家庭教育在孩子一生的成長中起著舉足輕重的作用。當今社會是信息時代，新觀念、新知識、新方法日新月異，要承認孩子的社會屬性，父母一定要不斷學習，及時更新知識結構，將傳統(tǒng)的教育方法和理念賦以現(xiàn)代新的思維和方法，使孩子更加容易接受和認可，否則不但達不到你想要的教育結果，而且還會在子女心中留下保守、呆板、不愛學習的形象，久而久之必將出現(xiàn)孩子不聽教誨的局面。這時，爸爸媽媽和爺爺奶奶、姥姥姥爺之間一定要多多溝通，形成一致意見，無論是誰都不能無原則滿足其不合理要求，任其怎樣哭鬧，也不能這個批評，那個呵護，只有這樣才能有效遏制自私、任性、不講道理毛病的發(fā)展?！百p識”教育。例子：我們班級就有一個自理能力特別差的孩子，而且特別怕自己在同學面前吃虧，自己的奶奶總是在班級同學面前千叮嚀萬囑咐，“千萬別欺負我孫子”，他更是對自己的同學大打出手，不讓自己吃一點點虧。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”。禮物”。例子：我是一年六班的實習老師，在我們的班級常常會聽到孩子這樣說“我媽媽說這次我考試考一百分，就給我買一個不少家長為孩子請“家教”、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數(shù)?！皩W”而優(yōu)則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，“學習至上，成績至上”是孩子的唯一目標。問題二：“望子成龍”型，這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當?shù)谋戎?。然而，我在凡河中心小學小學實習的時候常常能聽到老師發(fā)出這樣的感慨：對某某學生行為習慣的教育我每到周一就要從頭再來，我都筋疲力盡了。在這兩個月的實習期間，我發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在許多孩子學習挺好，但動手能力很差；許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕；許多孩子上課時表現(xiàn)生龍活虎，而學習成績卻很不理想家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。C、父母的教育方式、方法。家庭教育狀況良莠不齊，教育質(zhì)量不理想，令人堪憂。第一篇：小學生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報告小學生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報告學院：教育學院專業(yè)：小學教育姓名：盧勝艷學號：111班20111105040017小學生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報告一、調(diào)查目的目前，很多父母對學生的教育方式不當，以打代教，或放任不管，嬌生慣養(yǎng)，甚至溺愛、姑息遷就，一些市儈思想、不良生活習氣和作風帶給孩子惡劣的影響。為了有針對性、有效地幫助廣大家長轉變教育理念，提高家庭教育水平和質(zhì)量，使學生在較好的氛圍中茁壯成長，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，我們對家庭教育現(xiàn)狀進行了調(diào)查。D、家庭教育的效果，初步了解學生家庭教育現(xiàn)狀。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，在人的一生中起著奠基的作用。老師發(fā)出這種無奈地聲音，抱怨著家長的不配合，對學生更是失望與嚴厲，惡性循環(huán)著。家長們因為傳統(tǒng)教育的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學習。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班你還會看到這樣的現(xiàn)象，孩子的家長怕自己的孩子耽誤寫作業(yè)的時間，常常把學校的值日任務自己承包下來，殊不知對孩子的鍛煉是很重要的?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時時刻刻牽動著長輩們的心。二、家庭教育的幾點建議 。賞識教育不是簡單的表揚加鼓勵，而是賞識孩子的行為結果，以強化孩子的正確行為；賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正不良行為。孩子在成長過程中難免會遇到各種各樣的自己無法克服的困難，這時家長要伸出熱情之手予以適當幫助(切忌無原則地全權代勞)，解決他們生活和學習中遇到的自己無法克服的困難，不斷樹立其戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。十年樹木，百年樹人”。作為家長，永遠不要只會去責備孩子，而要更多地去反省自己是否是一個稱職的家長。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，在人的一生中起著奠基的作用。一、家庭教育的現(xiàn)狀學生良好行為習慣的養(yǎng)成，必須是由學校與家庭共同努力下實現(xiàn)的。例子：我實習的階段正是流感盛行時期，寄宿小學又有著特殊性，孩子的吃、住、學習都在一起，即使學校、老師很注意預防，但是還會有孩子生病的情況發(fā)生。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學習。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班??在家長的心目中，這完全是一種“責任”?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時時刻刻牽動著長輩們的心。孩子的模仿能力很強，父母是孩子的“第一任老師”，凡是希望孩子做到的，父母一定要自覺做到。既然我們要教育孩子，我們就要相信自己的孩子是最好的(當然也不包庇遷就原則性錯誤)。孩子入學之后，每天有很大部分時間是在學校度過的，其學習的優(yōu)略、品質(zhì)的好壞等各方面的表現(xiàn)，學校和老師掌握的比較清楚，尤其是班主任老師，所以不但要積極參加家長會，更重要的是平時多與老師保持溝通和聯(lián)系，隨時了解孩子在學校的綜合表現(xiàn)，既要了解其優(yōu)秀的一面，還要掌握其缺點和不足，隨時糾正不良行為。3月14日，由順德區(qū)婦聯(lián)組織制作的《順德區(qū)居村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報告》正式發(fā)布，這份旨在關注兒童成長、探討居村家庭教育的調(diào)查報告，是順德區(qū)婦聯(lián)在全區(qū)8個鎮(zhèn)多場“歡樂村居行”現(xiàn)場活動中進行居村家庭教育現(xiàn)場調(diào)查研究，以問卷和訪談兩種形式進行資料搜集與整理，并接觸全區(qū)城鄉(xiāng)家長171位，重點探討當前順德區(qū)居村家庭教育存在的問題，并研究相應的對策，對進一步做好順德家庭教育工作、推動全區(qū)農(nóng)村家庭教育工作有著非常重要的現(xiàn)實意義。相關人士認為，正確面對家庭教育中的誤區(qū)才有可能將家庭教育工作建設得更為理性化和現(xiàn)實化?！鲈蛲肝鲆弧⒕哟寮议L學習意識淡薄，難得看書看報，更何況兒童教育、心理輔導之類的書籍；二、居村家長對家庭教育的重要性沒有足夠重視，家庭教育行為極為欠缺；三、居村家長自身生活方式的非健康因素干擾太多，給孩子的負面影響不容小視； ▲市民聲音北滘的鄭一堂是高中生，他自己也承認，工作壓力大，沒有意識去對孩子的學習和相關教育進行過思考。意識調(diào)查2 缺乏理性，將教育重擔交付學校 ●數(shù)據(jù)統(tǒng)計家?；樱河幸庾R與學校保持聯(lián)系并主動從學校方了解關注孩子狀況的只占受訪人數(shù)的%?！忻衤曇羿噭倓t是為數(shù)不多的大專生之一，盡管如此，他認為作為家長，都有著自己的社會任務，教師也是承擔社會責任的一份子，孩子的教育應該在學校就有成體系地施行。所以家長一定要在觀念上轉變過來。一方面期望孩子成為“對社會有用的人”，另一方面把才能局限于孩子的書本知識或成績表現(xiàn)；二、方式失策。（會打孩子嗎？）會，教育過程中肯定有時候對他的表現(xiàn)不滿意而采取一些武力，但這也是為他好啊。而這一部分學生多成為學校教育中的障礙，正常的教育和管理手段在這類學生和家長面前表現(xiàn)的蒼白無力。受訪家長年齡均比較年輕，較為正常，調(diào)查家庭中有“代理家長”現(xiàn)象出現(xiàn)，且有增長趨勢，%。工作繁忙，與子女相處時間少，親子溝通不夠。%的家長關心重視子女的學習，有學生獨立的學習場所，這給學生的學習發(fā)展創(chuàng)造了前提條件。有近半數(shù)的家長行為不大令人滿意，在學習問題上，部分家長對孩子要求嚴，而對自己寬，難以在學習上做子女的榜樣?；騼簩O自有兒孫福，放任自流、不管不問。很多家長對家庭教育的重要意義的認識程度不夠。家庭教育顧名思義是家庭內(nèi)部的教育，主導者是理所當人是家長。為此，我校成立了家庭教育工作領導小組。舉行家長會觀摩，學校每學期舉行兩次家長會觀摩會活動，通過觀摩，班主任、家長相互學習，共同提高。學校每學期舉辦開放日活動，讓家長來校聽老師怎樣上課，讓家長領悟到教學的藝術，知道子女怎樣才能上好課，養(yǎng)成哪些學習習慣，便于家長配合學校教學。家長在觀看活動過程中可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點，從而增強育人的責任感。學校定期