【正文】 的教育我每到周一就要從頭再來，我都筋疲力盡了。一個周二晚上，當生活老師給突然發(fā)燒的孩子家長打電話時，家長抱怨周一送去的時候還好好的，怎么才一天就發(fā)燒了呢？我們上班都很忙，沒有時間來照顧孩子才送到寄宿學校的你們怎么沒照顧好呢。具體表現在：其一、重視分數。倘若孩子考了個好分數，家里便是“陽光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。問題三：“過分溺愛”型，許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。長輩們那“特別的愛”，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自理能力差，要他人幫助收拾書包；表現很自我，缺乏對他人、集體的責任感。只有大人說到做到，教育孩子時你的話才有說服力，孩子才不抵抗。切忌習慣性地批評孩子缺點和不足，更忌當著別人的面數落孩子，這樣會極大地傷害孩子的自尊心?，F在好多家庭是三世同堂，又都是獨生子女，由于“隔輩親”緣故，爺爺奶奶、姥姥姥爺容易過分袒護孫子女的不良行為，滿足孩子不合理要求，從而助長了孩子的自私、任性毛病的發(fā)展?！俺潆姟?。區(qū)婦聯(lián)的相關人士在當天的記者見面會上接受本報記者采訪時表示，盡管此次的主題調查在順德尚屬首次，但區(qū)婦聯(lián)及區(qū)家庭教育研究會都付出了大量的勞動，無論是從調查的嚴謹性還是受訪對象的代表性，此次調查都有著相當的重視與認真的態(tài)度。突圍爆點：三大建言修補居村家庭教育缺口針對調查總結出來的四大普遍存在的誤區(qū)，區(qū)婦聯(lián)、區(qū)家庭教育研究會人員在經過大量調研及收集相關專家建議的基礎上，有針對性的提出了三項可行方案，以彌補因家長原因造成的居村家庭教育的種種不足。記者采訪中發(fā)現，排除素質的原因，相當多的家長都會用“工作”說事，以此來作為自己缺失家庭教育的借口?！鲈蛲肝鲆?、認識有誤。記者走訪中發(fā)現，就教育所承擔的任務而言，許多家長的第一反應就是“找學校”，認為對孩子的教育就是學校的事。理念調查3 望子成龍，高壓手段得不償失 ●數據統(tǒng)計寄望方面：有%的居村家長希望孩子成為一個“對社會有用的人”，對孩子的思想建設、內心感受以及綜合能力的培養(yǎng)比較忽視；關注度方面：在校表現的關注占%，能否自覺完成作業(yè) 占%，而關注品德表現及校園生活感受的只占13%。基于對孩子的期望，在面對孩子錯誤的時候，認為嚴厲、高壓才會對孩子有更大的觸動?！绷很娙珉m然只有初中文化，但他卻希望讀小學的孩子會有更好的發(fā)展，考上好學校從而有個好工作。另外，本地區(qū)的學生還有其特殊性，林業(yè)企業(yè)的不景氣，相當一部分學生家長工作流動性大，在家的時間很少，學生多由祖輩、親戚照料或獨自在家，只能滿足學生的最基本的生存需要，對學生很少或很難做出有效的監(jiān)控和管理，長時間的失控導致學生喪失了良好的行為習慣。（注：“代理家長”指父母在外工作，孩子長期由爺爺、奶奶、舅舅、阿姨等人照顧教育，這些照顧孩子的人稱為“代理家長”），原因是離異或外出打工的增加造成單親和留守兒童。受訪家長中有近20%的家庭為暫住家庭，家長均外來打工者，與孩子相處的時間少。多數家長舍得投入給子女拓寬學習渠道，但主要在特長的培養(yǎng)和給子女學業(yè)的輔導上，家長的視野不夠開闊，觀念不正確，帶有“為學習而學習”的盲目性和片面性。少數的家長甚至認為只要給錢就能教育好孩子了。家庭氣氛及家長的言行對孩子有不良影響。認為只要交給學校就可以啦。隨著時代發(fā)展和社會的變遷，舊的教育模式和方法已經不能適應當前教育需要，為了祖國的未來，學校必須重新定位、創(chuàng)新思維、科學施教。制定合理的家長學校的培訓計劃，逐步實施。學校每學期開展教師走訪家庭活動，安排全體教師集體家訪與分散家訪相結合，每位教師必須與家長互通信息，及時向學生和家長提出教育孩子的可行性建議。同時讓老師也能及時聽到來自家長的意見，從而提高課堂教學效果。③參與。還開展“優(yōu)秀家長”評選活動，通過評選來樹立榜樣，以典型引路，促進全體家長素質提高。外出打工的家長基本都在外省或國外，一年能回家一次或多年不回家。由一些獨立生活的留守兒童更是迷戀上網。使他們形成消極情緒，表現出性格內向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的出現逆反心理、怨恨情緒。學校的控輟工作和校園安全工作的難點以留守兒童為主。第五篇：鄂州市家庭教育現狀調查報告鄂州市家庭教育現狀調查報告為摸清我市的家庭教育現狀，了解婦聯(lián)組織在家庭教育工作中的作用發(fā)揮。座談會分別由市婦兒工委辦公室負責人帶隊，組成兩個調研組，分赴我市四個區(qū)、四個街道人口較為集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）采取實地查看、召開婦聯(lián)干部、家長代表座談會、個別訪談等形式，深入了解家庭教育現狀。被調查家庭中， %， %，%，%。二、家庭教育工作現狀㈠家庭教育現狀注重智力投資。家庭智力投資的主要內容是利用雙休日對孩子進行輔導的各類興趣班（包括語、數、英及繪畫和樂器類）、還有購置書籍磁帶等。調查結果顯示， %的家長把孩子的“成績好”擺在第一位；有48%的家長在家與孩子交流的是“這次考試第幾名”。 %，母親承擔孩子教育工作的占 %，%，%的家庭把教育孩子的任務交給老人或親戚朋友們。在家長經常對孩子說的話中，“要做聽話的孩子”排名第一，其次是“這一次考試第幾名”，“我打你，還不是為了你好”，“我這么辛苦賺錢，還不是為了你”，“你別說，我知道你在想什么，還不是...”。㈡家庭教育工作現狀家庭教育指導服務初步建立并不斷完善發(fā)展家長學校、家庭教育領導小組等多元化的家庭教育指導服務機構應運而生，并迅速發(fā)展，覆蓋全市；家庭教育工作者隊伍不斷發(fā)展壯大，形成了由宣講團、志愿者、專職工作者等組成的骨干隊伍；針對不同年齡特點、不同群體需求，積極開展家庭教育知識咨詢、輔導與培訓等活動。在每年“六一”等重大節(jié)日期間，通過征文、演講、親子活動等形式，開展了豐富多彩的“雙合格”活動。家庭教育科學知識受到普遍歡迎由于形勢發(fā)展變化和孩子成長的需要，越來越多的家長感到教育子女健康成長，迫切需要掌握一定的現代家庭教育知識。家長自以為是最好的家庭教育家，力圖通過孩子來實現自己未能實現的理想。這種行為在短期內可能是個解決問題的辦法，但久而久之，給孩子造成的心理缺憾和早期教育的缺失是無法彌補的。孩子在這些無聲的行動中受到的影響，遠大于千萬句的教育。同時，部分家長主動參與家庭教育活動的積極性不高，接受家庭教育新知識的渠道不暢通。產生以上問題，主要有以下原因：一是由期望而予以厚望?，F代社會工作壓力大，競爭激烈，年輕父母一般缺少時間、精力進行親子教育，為圖清閑，索性將孩子全托給老人代管，將學前兒童“全托給老人”（白天送，晚上接或由老人扶養(yǎng)）、將中小學生“半托給老人”（中午放學代管一頓飯）。特別在獨生子女家庭中，父母、爺爺奶奶、外公外婆等一大家人圍著一個孩子轉，多數時候不少成員對自己的多重角色定位失當或轉換不及，嚴重影響了家庭教育的效果。另外，有些家長教育孩子寬嚴失度，高興時孩子犯再大的錯誤也能原諒，不高興時對孩子的一點小錯也能揪住不放；或者一段時間放任自流、不聞不問；一段時間又事無巨細、棍棒相加，搞得孩子無所適從。忽視了自己身為父母，應責無旁貸的以一種極大的責任感關心孩子的教育問題，要增進與孩子的溝通交流。四、對策和建議㈠加強宣傳教育，提高家長素質家庭教育的目的，是要孩子健康成長，將來成為對社會有用的人。家庭教育的重點應將思想品德和良好的個性培養(yǎng)放在首位，先教育孩子如何做人，再教育孩子如何做事。宣傳、教育、婦聯(lián)、共青團等部門應借助新聞媒體齊抓共管，形成合力，在普及科學家教理念，營造良好家教輿論氛圍上下功夫。促進孩子在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，重視思想教育，幫助孩子分辨是非，辨別美丑，判斷善惡，懂得怎樣做人，為他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀奠定基礎；要培養(yǎng)孩子的自主意識和獨立生活能力，鼓勵孩子盡量多參加社會實踐活動，增強社會適應性；要培養(yǎng)孩子良好的心理素質，創(chuàng)造條件，引導孩子自覺地磨煉自己，經得起成功的喜悅，抗得住失敗的煩惱，增強心理承受能力；要嚴愛結合，以身作則，家長以自己的良好榜樣，潛移默化地影響孩子，營造有利于孩子身心健康成長的家庭教育氛圍。一些家長往往以工作忙為由，把孩子走向歧途完全歸咎于學校教育失職和社會影響不好。各級政府、相關部門要形成對農村外出務工家長的培訓教育機制。對事實監(jiān)護人進行家庭教育指導。充分發(fā)揮兒童活動中心、幼兒園等單位的育人功能，積極探索家庭教育與校外教育有效銜接，共同開展家庭教育指導服務的新途徑。要經常組織一些融知識性、科學性、趣味性于一體的豐富多彩、新穎活潑、健康向上的家庭教育實踐活動，增強家教工作的生機和活動，吸引家長和孩子的共同參與，形成親子互動。特別關注對農村留守兒童和進城務工子女家長的家庭教育，關注單親、殘疾等困境家庭的家庭教育，積極創(chuàng)造條件，開展救助與支持，提供有針對性的指導與