【正文】 的教育我每到周一就要從頭再來，我都筋疲力盡了。一個周二晚上，當生活老師給突然發(fā)燒的孩子家長打電話時，家長抱怨周一送去的時候還好好的，怎么才一天就發(fā)燒了呢？我們上班都很忙，沒有時間來照顧孩子才送到寄宿學(xué)校的你們怎么沒照顧好呢。具體表現(xiàn)在：其一、重視分數(shù)。倘若孩子考了個好分數(shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。問題三：“過分溺愛”型，許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。長輩們那“特別的愛”，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自理能力差，要他人幫助收拾書包；表現(xiàn)很自我，缺乏對他人、集體的責任感。只有大人說到做到，教育孩子時你的話才有說服力，孩子才不抵抗。切忌習(xí)慣性地批評孩子缺點和不足，更忌當著別人的面數(shù)落孩子，這樣會極大地傷害孩子的自尊心。現(xiàn)在好多家庭是三世同堂，又都是獨生子女，由于“隔輩親”緣故，爺爺奶奶、姥姥姥爺容易過分袒護孫子女的不良行為，滿足孩子不合理要求，從而助長了孩子的自私、任性毛病的發(fā)展?！俺潆姟?。區(qū)婦聯(lián)的相關(guān)人士在當天的記者見面會上接受本報記者采訪時表示，盡管此次的主題調(diào)查在順德尚屬首次，但區(qū)婦聯(lián)及區(qū)家庭教育研究會都付出了大量的勞動，無論是從調(diào)查的嚴謹性還是受訪對象的代表性，此次調(diào)查都有著相當?shù)闹匾暸c認真的態(tài)度。突圍爆點：三大建言修補居村家庭教育缺口針對調(diào)查總結(jié)出來的四大普遍存在的誤區(qū)，區(qū)婦聯(lián)、區(qū)家庭教育研究會人員在經(jīng)過大量調(diào)研及收集相關(guān)專家建議的基礎(chǔ)上，有針對性的提出了三項可行方案，以彌補因家長原因造成的居村家庭教育的種種不足。記者采訪中發(fā)現(xiàn)，排除素質(zhì)的原因，相當多的家長都會用“工作”說事，以此來作為自己缺失家庭教育的借口?！鲈蛲肝鲆?、認識有誤。記者走訪中發(fā)現(xiàn)，就教育所承擔的任務(wù)而言，許多家長的第一反應(yīng)就是“找學(xué)校”，認為對孩子的教育就是學(xué)校的事。理念調(diào)查3 望子成龍，高壓手段得不償失 ●數(shù)據(jù)統(tǒng)計寄望方面：有%的居村家長希望孩子成為一個“對社會有用的人”，對孩子的思想建設(shè)、內(nèi)心感受以及綜合能力的培養(yǎng)比較忽視；關(guān)注度方面：在校表現(xiàn)的關(guān)注占%，能否自覺完成作業(yè) 占%，而關(guān)注品德表現(xiàn)及校園生活感受的只占13%?；趯⒆拥钠谕?，在面對孩子錯誤的時候，認為嚴厲、高壓才會對孩子有更大的觸動?！绷很娙珉m然只有初中文化，但他卻希望讀小學(xué)的孩子會有更好的發(fā)展，考上好學(xué)校從而有個好工作。另外，本地區(qū)的學(xué)生還有其特殊性，林業(yè)企業(yè)的不景氣，相當一部分學(xué)生家長工作流動性大，在家的時間很少，學(xué)生多由祖輩、親戚照料或獨自在家，只能滿足學(xué)生的最基本的生存需要，對學(xué)生很少或很難做出有效的監(jiān)控和管理，長時間的失控導(dǎo)致學(xué)生喪失了良好的行為習(xí)慣。（注：“代理家長”指父母在外工作，孩子長期由爺爺、奶奶、舅舅、阿姨等人照顧教育，這些照顧孩子的人稱為“代理家長”），原因是離異或外出打工的增加造成單親和留守兒童。受訪家長中有近20%的家庭為暫住家庭，家長均外來打工者，與孩子相處的時間少。多數(shù)家長舍得投入給子女拓寬學(xué)習(xí)渠道，但主要在特長的培養(yǎng)和給子女學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)上，家長的視野不夠開闊，觀念不正確，帶有“為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”的盲目性和片面性。少數(shù)的家長甚至認為只要給錢就能教育好孩子了。家庭氣氛及家長的言行對孩子有不良影響。認為只要交給學(xué)校就可以啦。隨著時代發(fā)展和社會的變遷，舊的教育模式和方法已經(jīng)不能適應(yīng)當前教育需要，為了祖國的未來，學(xué)校必須重新定位、創(chuàng)新思維、科學(xué)施教。制定合理的家長學(xué)校的培訓(xùn)計劃，逐步實施。學(xué)校每學(xué)期開展教師走訪家庭活動，安排全體教師集體家訪與分散家訪相結(jié)合，每位教師必須與家長互通信息，及時向?qū)W生和家長提出教育孩子的可行性建議。同時讓老師也能及時聽到來自家長的意見，從而提高課堂教學(xué)效果。③參與。還開展“優(yōu)秀家長”評選活動，通過評選來樹立榜樣，以典型引路，促進全體家長素質(zhì)提高。外出打工的家長基本都在外省或國外，一年能回家一次或多年不回家。由一些獨立生活的留守兒童更是迷戀上網(wǎng)。使他們形成消極情緒，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。學(xué)校的控輟工作和校園安全工作的難點以留守兒童為主。第五篇：鄂州市家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報告鄂州市家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報告為摸清我市的家庭教育現(xiàn)狀，了解婦聯(lián)組織在家庭教育工作中的作用發(fā)揮。座談會分別由市婦兒工委辦公室負責人帶隊，組成兩個調(diào)研組，分赴我市四個區(qū)、四個街道人口較為集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）采取實地查看、召開婦聯(lián)干部、家長代表座談會、個別訪談等形式，深入了解家庭教育現(xiàn)狀。被調(diào)查家庭中， %， %，%，%。二、家庭教育工作現(xiàn)狀㈠家庭教育現(xiàn)狀注重智力投資。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對孩子進行輔導(dǎo)的各類興趣班（包括語、數(shù)、英及繪畫和樂器類）、還有購置書籍磁帶等。調(diào)查結(jié)果顯示， %的家長把孩子的“成績好”擺在第一位；有48%的家長在家與孩子交流的是“這次考試第幾名”。 %，母親承擔孩子教育工作的占 %，%，%的家庭把教育孩子的任務(wù)交給老人或親戚朋友們。在家長經(jīng)常對孩子說的話中，“要做聽話的孩子”排名第一，其次是“這一次考試第幾名”，“我打你，還不是為了你好”，“我這么辛苦賺錢，還不是為了你”，“你別說，我知道你在想什么，還不是...”。㈡家庭教育工作現(xiàn)狀家庭教育指導(dǎo)服務(wù)初步建立并不斷完善發(fā)展家長學(xué)校、家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組等多元化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)應(yīng)運而生，并迅速發(fā)展，覆蓋全市；家庭教育工作者隊伍不斷發(fā)展壯大，形成了由宣講團、志愿者、專職工作者等組成的骨干隊伍；針對不同年齡特點、不同群體需求，積極開展家庭教育知識咨詢、輔導(dǎo)與培訓(xùn)等活動。在每年“六一”等重大節(jié)日期間，通過征文、演講、親子活動等形式，開展了豐富多彩的“雙合格”活動。家庭教育科學(xué)知識受到普遍歡迎由于形勢發(fā)展變化和孩子成長的需要，越來越多的家長感到教育子女健康成長，迫切需要掌握一定的現(xiàn)代家庭教育知識。家長自以為是最好的家庭教育家，力圖通過孩子來實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的理想。這種行為在短期內(nèi)可能是個解決問題的辦法，但久而久之，給孩子造成的心理缺憾和早期教育的缺失是無法彌補的。孩子在這些無聲的行動中受到的影響，遠大于千萬句的教育。同時，部分家長主動參與家庭教育活動的積極性不高，接受家庭教育新知識的渠道不暢通。產(chǎn)生以上問題，主要有以下原因：一是由期望而予以厚望。現(xiàn)代社會工作壓力大，競爭激烈，年輕父母一般缺少時間、精力進行親子教育，為圖清閑，索性將孩子全托給老人代管，將學(xué)前兒童“全托給老人”（白天送，晚上接或由老人扶養(yǎng)）、將中小學(xué)生“半托給老人”（中午放學(xué)代管一頓飯）。特別在獨生子女家庭中，父母、爺爺奶奶、外公外婆等一大家人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，多數(shù)時候不少成員對自己的多重角色定位失當或轉(zhuǎn)換不及，嚴重影響了家庭教育的效果。另外，有些家長教育孩子寬嚴失度，高興時孩子犯再大的錯誤也能原諒，不高興時對孩子的一點小錯也能揪住不放；或者一段時間放任自流、不聞不問；一段時間又事無巨細、棍棒相加，搞得孩子無所適從。忽視了自己身為父母，應(yīng)責無旁貸的以一種極大的責任感關(guān)心孩子的教育問題，要增進與孩子的溝通交流。四、對策和建議㈠加強宣傳教育，提高家長素質(zhì)家庭教育的目的，是要孩子健康成長，將來成為對社會有用的人。家庭教育的重點應(yīng)將思想品德和良好的個性培養(yǎng)放在首位，先教育孩子如何做人，再教育孩子如何做事。宣傳、教育、婦聯(lián)、共青團等部門應(yīng)借助新聞媒體齊抓共管，形成合力，在普及科學(xué)家教理念，營造良好家教輿論氛圍上下功夫。促進孩子在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，重視思想教育，幫助孩子分辨是非，辨別美丑，判斷善惡，懂得怎樣做人，為他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀奠定基礎(chǔ)；要培養(yǎng)孩子的自主意識和獨立生活能力，鼓勵孩子盡量多參加社會實踐活動，增強社會適應(yīng)性；要培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)孩子自覺地磨煉自己，經(jīng)得起成功的喜悅，抗得住失敗的煩惱，增強心理承受能力；要嚴愛結(jié)合，以身作則，家長以自己的良好榜樣，潛移默化地影響孩子，營造有利于孩子身心健康成長的家庭教育氛圍。一些家長往往以工作忙為由，把孩子走向歧途完全歸咎于學(xué)校教育失職和社會影響不好。各級政府、相關(guān)部門要形成對農(nóng)村外出務(wù)工家長的培訓(xùn)教育機制。對事實監(jiān)護人進行家庭教育指導(dǎo)。充分發(fā)揮兒童活動中心、幼兒園等單位的育人功能，積極探索家庭教育與校外教育有效銜接，共同開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的新途徑。要經(jīng)常組織一些融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體的豐富多彩、新穎活潑、健康向上的家庭教育實踐活動，增強家教工作的生機和活動，吸引家長和孩子的共同參與，形成親子互動。特別關(guān)注對農(nóng)村留守兒童和進城務(wù)工子女家長的家庭教育，關(guān)注單親、殘疾等困境家庭的家庭教育，積極創(chuàng)造條件，開展救助與支持，提供有針對性的指導(dǎo)與