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小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告-預(yù)覽頁

2024-11-16 06:43 上一頁面

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【正文】 的教育我每到周一就要從頭再來,我都筋疲力盡了。一個(gè)周二晚上,當(dāng)生活老師給突然發(fā)燒的孩子家長打電話時(shí),家長抱怨周一送去的時(shí)候還好好的,怎么才一天就發(fā)燒了呢?我們上班都很忙,沒有時(shí)間來照顧孩子才送到寄宿學(xué)校的你們怎么沒照顧好呢。具體表現(xiàn)在:其一、重視分?jǐn)?shù)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù),家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了,家長幾天都沒有笑容。問題三:“過分溺愛”型,許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。長輩們那“特別的愛”,使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn),自理能力差,要他人幫助收拾書包;表現(xiàn)很自我,缺乏對他人、集體的責(zé)任感。只有大人說到做到,教育孩子時(shí)你的話才有說服力,孩子才不抵抗。切忌習(xí)慣性地批評孩子缺點(diǎn)和不足,更忌當(dāng)著別人的面數(shù)落孩子,這樣會極大地傷害孩子的自尊心?,F(xiàn)在好多家庭是三世同堂,又都是獨(dú)生子女,由于“隔輩親”緣故,爺爺奶奶、姥姥姥爺容易過分袒護(hù)孫子女的不良行為,滿足孩子不合理要求,從而助長了孩子的自私、任性毛病的發(fā)展?!俺潆姟?。區(qū)婦聯(lián)的相關(guān)人士在當(dāng)天的記者見面會上接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示,盡管此次的主題調(diào)查在順德尚屬首次,但區(qū)婦聯(lián)及區(qū)家庭教育研究會都付出了大量的勞動,無論是從調(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)性還是受訪對象的代表性,此次調(diào)查都有著相當(dāng)?shù)闹匾暸c認(rèn)真的態(tài)度。突圍爆點(diǎn):三大建言修補(bǔ)居村家庭教育缺口針對調(diào)查總結(jié)出來的四大普遍存在的誤區(qū),區(qū)婦聯(lián)、區(qū)家庭教育研究會人員在經(jīng)過大量調(diào)研及收集相關(guān)專家建議的基礎(chǔ)上,有針對性的提出了三項(xiàng)可行方案,以彌補(bǔ)因家長原因造成的居村家庭教育的種種不足。記者采訪中發(fā)現(xiàn),排除素質(zhì)的原因,相當(dāng)多的家長都會用“工作”說事,以此來作為自己缺失家庭教育的借口?!鲈蛲肝鲆弧⒄J(rèn)識有誤。記者走訪中發(fā)現(xiàn),就教育所承擔(dān)的任務(wù)而言,許多家長的第一反應(yīng)就是“找學(xué)?!?,認(rèn)為對孩子的教育就是學(xué)校的事。理念調(diào)查3 望子成龍,高壓手段得不償失 ●數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)寄望方面:有%的居村家長希望孩子成為一個(gè)“對社會有用的人”,對孩子的思想建設(shè)、內(nèi)心感受以及綜合能力的培養(yǎng)比較忽視;關(guān)注度方面:在校表現(xiàn)的關(guān)注占%,能否自覺完成作業(yè) 占%,而關(guān)注品德表現(xiàn)及校園生活感受的只占13%?;趯⒆拥钠谕诿鎸⒆渝e(cuò)誤的時(shí)候,認(rèn)為嚴(yán)厲、高壓才會對孩子有更大的觸動?!绷很娙珉m然只有初中文化,但他卻希望讀小學(xué)的孩子會有更好的發(fā)展,考上好學(xué)校從而有個(gè)好工作。另外,本地區(qū)的學(xué)生還有其特殊性,林業(yè)企業(yè)的不景氣,相當(dāng)一部分學(xué)生家長工作流動性大,在家的時(shí)間很少,學(xué)生多由祖輩、親戚照料或獨(dú)自在家,只能滿足學(xué)生的最基本的生存需要,對學(xué)生很少或很難做出有效的監(jiān)控和管理,長時(shí)間的失控導(dǎo)致學(xué)生喪失了良好的行為習(xí)慣。(注:“代理家長”指父母在外工作,孩子長期由爺爺、奶奶、舅舅、阿姨等人照顧教育,這些照顧孩子的人稱為“代理家長”),原因是離異或外出打工的增加造成單親和留守兒童。受訪家長中有近20%的家庭為暫住家庭,家長均外來打工者,與孩子相處的時(shí)間少。多數(shù)家長舍得投入給子女拓寬學(xué)習(xí)渠道,但主要在特長的培養(yǎng)和給子女學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)上,家長的視野不夠開闊,觀念不正確,帶有“為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”的盲目性和片面性。少數(shù)的家長甚至認(rèn)為只要給錢就能教育好孩子了。家庭氣氛及家長的言行對孩子有不良影響。認(rèn)為只要交給學(xué)校就可以啦。隨著時(shí)代發(fā)展和社會的變遷,舊的教育模式和方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教育需要,為了祖國的未來,學(xué)校必須重新定位、創(chuàng)新思維、科學(xué)施教。制定合理的家長學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃,逐步實(shí)施。學(xué)校每學(xué)期開展教師走訪家庭活動,安排全體教師集體家訪與分散家訪相結(jié)合,每位教師必須與家長互通信息,及時(shí)向?qū)W生和家長提出教育孩子的可行性建議。同時(shí)讓老師也能及時(shí)聽到來自家長的意見,從而提高課堂教學(xué)效果。③參與。還開展“優(yōu)秀家長”評選活動,通過評選來樹立榜樣,以典型引路,促進(jìn)全體家長素質(zhì)提高。外出打工的家長基本都在外省或國外,一年能回家一次或多年不回家。由一些獨(dú)立生活的留守兒童更是迷戀上網(wǎng)。使他們形成消極情緒,表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁,有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。學(xué)校的控輟工作和校園安全工作的難點(diǎn)以留守兒童為主。第五篇:鄂州市家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告鄂州市家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告為摸清我市的家庭教育現(xiàn)狀,了解婦聯(lián)組織在家庭教育工作中的作用發(fā)揮。座談會分別由市婦兒工委辦公室負(fù)責(zé)人帶隊(duì),組成兩個(gè)調(diào)研組,分赴我市四個(gè)區(qū)、四個(gè)街道人口較為集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村(社區(qū))采取實(shí)地查看、召開婦聯(lián)干部、家長代表座談會、個(gè)別訪談等形式,深入了解家庭教育現(xiàn)狀。被調(diào)查家庭中, %, %,%,%。二、家庭教育工作現(xiàn)狀㈠家庭教育現(xiàn)狀注重智力投資。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的各類興趣班(包括語、數(shù)、英及繪畫和樂器類)、還有購置書籍磁帶等。調(diào)查結(jié)果顯示, %的家長把孩子的“成績好”擺在第一位;有48%的家長在家與孩子交流的是“這次考試第幾名”。 %,母親承擔(dān)孩子教育工作的占 %,%,%的家庭把教育孩子的任務(wù)交給老人或親戚朋友們。在家長經(jīng)常對孩子說的話中,“要做聽話的孩子”排名第一,其次是“這一次考試第幾名”,“我打你,還不是為了你好”,“我這么辛苦賺錢,還不是為了你”,“你別說,我知道你在想什么,還不是...”。㈡家庭教育工作現(xiàn)狀家庭教育指導(dǎo)服務(wù)初步建立并不斷完善發(fā)展家長學(xué)校、家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組等多元化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生,并迅速發(fā)展,覆蓋全市;家庭教育工作者隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大,形成了由宣講團(tuán)、志愿者、專職工作者等組成的骨干隊(duì)伍;針對不同年齡特點(diǎn)、不同群體需求,積極開展家庭教育知識咨詢、輔導(dǎo)與培訓(xùn)等活動。在每年“六一”等重大節(jié)日期間,通過征文、演講、親子活動等形式,開展了豐富多彩的“雙合格”活動。家庭教育科學(xué)知識受到普遍歡迎由于形勢發(fā)展變化和孩子成長的需要,越來越多的家長感到教育子女健康成長,迫切需要掌握一定的現(xiàn)代家庭教育知識。家長自以為是最好的家庭教育家,力圖通過孩子來實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的理想。這種行為在短期內(nèi)可能是個(gè)解決問題的辦法,但久而久之,給孩子造成的心理缺憾和早期教育的缺失是無法彌補(bǔ)的。孩子在這些無聲的行動中受到的影響,遠(yuǎn)大于千萬句的教育。同時(shí),部分家長主動參與家庭教育活動的積極性不高,接受家庭教育新知識的渠道不暢通。產(chǎn)生以上問題,主要有以下原因:一是由期望而予以厚望?,F(xiàn)代社會工作壓力大,競爭激烈,年輕父母一般缺少時(shí)間、精力進(jìn)行親子教育,為圖清閑,索性將孩子全托給老人代管,將學(xué)前兒童“全托給老人”(白天送,晚上接或由老人扶養(yǎng))、將中小學(xué)生“半托給老人”(中午放學(xué)代管一頓飯)。特別在獨(dú)生子女家庭中,父母、爺爺奶奶、外公外婆等一大家人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),多數(shù)時(shí)候不少成員對自己的多重角色定位失當(dāng)或轉(zhuǎn)換不及,嚴(yán)重影響了家庭教育的效果。另外,有些家長教育孩子寬嚴(yán)失度,高興時(shí)孩子犯再大的錯(cuò)誤也能原諒,不高興時(shí)對孩子的一點(diǎn)小錯(cuò)也能揪住不放;或者一段時(shí)間放任自流、不聞不問;一段時(shí)間又事無巨細(xì)、棍棒相加,搞得孩子無所適從。忽視了自己身為父母,應(yīng)責(zé)無旁貸的以一種極大的責(zé)任感關(guān)心孩子的教育問題,要增進(jìn)與孩子的溝通交流。四、對策和建議㈠加強(qiáng)宣傳教育,提高家長素質(zhì)家庭教育的目的,是要孩子健康成長,將來成為對社會有用的人。家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)將思想品德和良好的個(gè)性培養(yǎng)放在首位,先教育孩子如何做人,再教育孩子如何做事。宣傳、教育、婦聯(lián)、共青團(tuán)等部門應(yīng)借助新聞媒體齊抓共管,形成合力,在普及科學(xué)家教理念,營造良好家教輿論氛圍上下功夫。促進(jìn)孩子在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展,重視思想教育,幫助孩子分辨是非,辨別美丑,判斷善惡,懂得怎樣做人,為他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ);要培養(yǎng)孩子的自主意識和獨(dú)立生活能力,鼓勵(lì)孩子盡量多參加社會實(shí)踐活動,增強(qiáng)社會適應(yīng)性;要培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì),創(chuàng)造條件,引導(dǎo)孩子自覺地磨煉自己,經(jīng)得起成功的喜悅,抗得住失敗的煩惱,增強(qiáng)心理承受能力;要嚴(yán)愛結(jié)合,以身作則,家長以自己的良好榜樣,潛移默化地影響孩子,營造有利于孩子身心健康成長的家庭教育氛圍。一些家長往往以工作忙為由,把孩子走向歧途完全歸咎于學(xué)校教育失職和社會影響不好。各級政府、相關(guān)部門要形成對農(nóng)村外出務(wù)工家長的培訓(xùn)教育機(jī)制。對事實(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。充分發(fā)揮兒童活動中心、幼兒園等單位的育人功能,積極探索家庭教育與校外教育有效銜接,共同開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的新途徑。要經(jīng)常組織一些融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體的豐富多彩、新穎活潑、健康向上的家庭教育實(shí)踐活動,增強(qiáng)家教工作的生機(jī)和活動,吸引家長和孩子的共同參與,形成親子互動。特別關(guān)注對農(nóng)村留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女家長的家庭教育,關(guān)注單親、殘疾等困境家庭的家庭教育,積極創(chuàng)造條件,開展救助與支持,提供有針對性的指導(dǎo)與
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