【正文】 育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。問(wèn)題一：“不管不問(wèn)”型，家長(zhǎng)認(rèn)為我花了很高的學(xué)費(fèi)，把孩子送到寄宿小學(xué)來(lái)，孩子的生活學(xué)習(xí)就都應(yīng)該由老師、學(xué)校負(fù)責(zé)?！皩W(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”。賞識(shí)教育不是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)，而是賞識(shí)孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的正確行為；賞識(shí)孩子的行為過(guò)程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正不良行為。報(bào)告解讀：四大誤區(qū)成居村家庭教育“攔路虎”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就當(dāng)前居村家長(zhǎng)對(duì)家庭教育存在的問(wèn)題各式各樣，但基本集中在以下四方面。要改變這一點(diǎn)關(guān)鍵要強(qiáng)化家長(zhǎng)的參與意識(shí)，家庭也是孩子的一所學(xué)校，家長(zhǎng)更是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到教育孩子也是自己義不容辭的責(zé)任。比如說(shuō)道德品質(zhì)的培養(yǎng)，孩子一出生首先就在家庭里接受教育，要是家庭教育這塊缺少了，孩子這一方面的培養(yǎng)就失去了一個(gè)正確的觀念導(dǎo)向，再把孩子放到學(xué)校來(lái)，教育就會(huì)難免出現(xiàn)一些障礙。“不管我上班多么辛苦，我都會(huì)和我愛(ài)人輪流對(duì)孩子的作業(yè)每天都進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和錯(cuò)誤。一、家庭教育工作的分析（一）學(xué)生家長(zhǎng)基本情況調(diào)查結(jié)果調(diào)查顯示：大部分家庭的家長(zhǎng)文化層次較低，業(yè)余文化修養(yǎng)不重視，家庭教育氛圍不濃。（二）學(xué)生家庭學(xué)習(xí)狀況調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果可以看出：家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度不夠，精神投入落后于物質(zhì)投入，家長(zhǎng)教育方式方法有不同程度的主觀片面性。家庭教育方法不當(dāng)，簡(jiǎn)單粗暴，甚至是拔苗肋長(zhǎng)、操之過(guò)急。提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想。針對(duì)家長(zhǎng)在教育孩子上存在的困惑和疑難問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)解答。請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)參加觀摩活動(dòng)。二、留守兒童的狀況分析汪清三中留守兒童情況調(diào)查匯總表2012年4月制從調(diào)查表中來(lái)看，由于大部分留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人大多是孩子的爺爺奶奶，他們因?yàn)槟挲g較大，不但要承擔(dān)很多家務(wù)，而且文化層次上也不高，大多是文盲或半文盲，缺少精力和耐心管教孩子，加上他們年事已高，身體健康等原因，能夠保證孩子的吃穿就不錯(cuò)啦，根本沒(méi)有能力教育培養(yǎng)孩子們。近期又發(fā)生了用不上學(xué)威脅父親多匯生活費(fèi)，讓人痛心。留守兒童的健康成長(zhǎng)關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工程，必須要高度重視，相互配合，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。本次調(diào)研按家長(zhǎng)職業(yè)分組的情況為：%，%，%，%，%；按家庭結(jié)構(gòu)分， %，%。調(diào)查表明，%的家庭每年為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資在500元以上，每年投資300～ %，投資100～ %。認(rèn)為孩子讀書(shū)的主要目的是為了學(xué)知識(shí)、%，有17%的家長(zhǎng)認(rèn)為讀書(shū)是為了學(xué)得一技之長(zhǎng)，%的家長(zhǎng)認(rèn)為讀書(shū)是為了完成九年義務(wù)教育。孩子成績(jī)不理想或不聽(tīng)話時(shí)， %的家長(zhǎng)會(huì)采取談心方式對(duì)其教育， %家長(zhǎng)會(huì)去找老師商量解決， %家長(zhǎng)采取打罵的方式進(jìn)行教育。以親子溝通、平等民主為風(fēng)尚的家庭教育方式，使親子關(guān)系更為和諧；以人格健全、身心健康為目標(biāo)的家庭教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)的教育水平得到提升。托付且托教。大部分的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是說(shuō)教式的，%是命令或打罵式的，%是朋友式的；有許多家長(zhǎng)認(rèn)為糾正孩子的錯(cuò)誤是打一頓、訓(xùn)斥一番或關(guān)在家里不許出去最有效。同時(shí)，由于高投入，就造成了要求高回報(bào)，要求孩子出人頭地、為父母爭(zhēng)面子，使孩子背上了沉重的精神負(fù)擔(dān)。如一方對(duì)孩子施教時(shí)，另一方則以長(zhǎng)輩身份袒護(hù)和寵愛(ài)孩子，甚至當(dāng)著孩子的面教訓(xùn)對(duì)方，從而形成“你管我寵”的家教誤區(qū)。五是政府主導(dǎo)指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的力度不夠。提高家長(zhǎng)素質(zhì)是搞好家庭教育工作的重點(diǎn)。樹(shù)立父母在孩子教育方面的主體地位。即使沒(méi)有能力將孩子帶到城市，也應(yīng)留下一位專門(mén)負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)與生活，以保持親子關(guān)系的存在與完整。發(fā)展家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍，規(guī)范家庭教育指導(dǎo)，加大專兼職骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，提高指導(dǎo)者的素質(zhì)和能力。建議市委、市政府將家庭教育工作業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)和事業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，設(shè)立家庭教育工作專項(xiàng)資金，并逐步加大投入力度，主要用于媒體宣傳、骨干培訓(xùn)、課題研究、陣地建設(shè)和表彰先進(jìn)等，為家庭教育工作提供有力的保障。㈢加強(qiáng)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，促進(jìn)城鄉(xiāng)家庭教育均衡發(fā)展目前，我市家庭教育地區(qū)發(fā)展、群體發(fā)展不平衡，農(nóng)村和困境家庭的家庭教育相對(duì)薄弱?；鶎诱D聯(lián)、社區(qū)、學(xué)?？梢葬槍?duì)留守兒童情況，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、村民活動(dòng)室等，對(duì)事實(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育知識(shí)培訓(xùn)，提供指導(dǎo)，使事實(shí)監(jiān)護(hù)人掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)，提高自身素質(zhì)，切實(shí)履行家庭教育職能，引導(dǎo)孩子的健康品行。父母要多與孩子溝通，關(guān)心他們，了解他們，孩子的可塑性很強(qiáng)，能否健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的正確教育。走出家庭教育誤區(qū)。在本次調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到：很多獨(dú)生子女理想信仰危機(jī)，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。家長(zhǎng)們一說(shuō)起家庭教育就大談如何重視，如何投入大量的精力、財(cái)力，忽視了對(duì)孩子“情商”的培養(yǎng)，當(dāng)需要去陪伴孩子、直接教育孩子、與孩子交流時(shí)，就抱怨自己工作忙、沒(méi)時(shí)間、沒(méi)辦法，只有當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，才到處求教、才學(xué)習(xí)，處于被動(dòng)的局面。三是分歧而誤教。㈢手段不夠有力，水平仍有待提高面對(duì)家庭教育新情況新問(wèn)題，工作方法不夠科學(xué)、工作手段不夠有力。家長(zhǎng)教育孩子的態(tài)度不一致，寬嚴(yán)尺度不一，導(dǎo)致父母（或爺爺奶奶）一方管一方寵，這種情況多出現(xiàn)在大家族的家庭或父母不能以身作則的家庭里。調(diào)查顯示：96%的家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育對(duì)兒童成長(zhǎng)很重要，80%以上的家長(zhǎng)重視兒童的全面發(fā)展， %的家庭是由父母共同承擔(dān)家庭教育的責(zé)任，負(fù)責(zé)兒童生活、學(xué)習(xí)和品德教育。家庭教育活動(dòng)載體不斷創(chuàng)新家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)不斷發(fā)展，從上世紀(jì)90年代開(kāi)展的“三優(yōu)工程”（優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教）到近年來(lái)開(kāi)展的小公民道德建設(shè)計(jì)劃、雙合格家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)、“共享藍(lán)天”關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童行動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)初步形成；宣傳載體不斷豐富，從傳統(tǒng)的報(bào)刊、廣播發(fā)展為電視、互聯(lián)網(wǎng)等的廣泛運(yùn)用，大眾傳媒對(duì)家庭教育的影響前所未有；公益活動(dòng)異軍突起，以社會(huì)團(tuán)體為主進(jìn)行運(yùn)作、企業(yè)和社會(huì)各界共同參與貢獻(xiàn)的各類公益載體，成為家庭教育的重要支撐。 %的家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常花時(shí)間陪孩子聊天，陪孩子做功課、玩游戲，%家長(zhǎng)只是偶爾陪孩子學(xué)習(xí)、談心,%的家長(zhǎng)坦然地說(shuō)沒(méi)有時(shí)間陪孩子。學(xué)業(yè)期望值很高。被調(diào)查兒童家長(zhǎng)的基本情況。一、基本情況本次調(diào)研采取座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、上門(mén)訪談三種形式進(jìn)行。有很多留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽(tīng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不服從學(xué)校的管理，逃學(xué)、吸煙、打仗斗毆、頂撞老師成為了讓人頭疼的“問(wèn)題兒童”。沒(méi)有形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校作業(yè)的態(tài)度和生活起居安排上。初一一班周雪梅老師率先將傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)舉辦成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三者同臺(tái)演出的聯(lián)誼會(huì)，取得了很好的效果。①聽(tīng)課。學(xué)校認(rèn)真承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，學(xué)校的教育教學(xué)工作才能能順利開(kāi)展，才能能取得長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。家庭教育與學(xué)校教育不一致，不同步，家庭內(nèi)部教育意見(jiàn)也不統(tǒng)一，使孩子無(wú)所適從。（三）學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育水平狀況調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果可以看出：家長(zhǎng)的教育觀念在不斷變化，多數(shù)家庭“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)突出，重智輕德的現(xiàn)象也比較明顯，還有部分家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，“身教重于言教”的觀念較難普及：家長(zhǎng)教育子女的方式方法不夠科學(xué)，有的趨于簡(jiǎn)單粗暴。受訪家長(zhǎng)的職業(yè)大多從事經(jīng)商或打工?！编l(xiāng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告第四篇：家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(好)汪清三中家庭教育工作現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告政教處：逄利民目前，很多父母對(duì)學(xué)生的教育方式不當(dāng)，以打代教，或放任不管，嬌生慣養(yǎng)，甚至溺愛(ài)、姑息遷就，一些市儈思想、不良生活習(xí)氣和作風(fēng)帶給孩子惡劣的影響?！鲈蛲肝鲆?、理念失衡。在孩子遇到什么問(wèn)題后，家長(zhǎng)只是一味抱怨，甚至指責(zé)學(xué)校失職。；意識(shí)方面：自認(rèn)有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的只占11.%，而在獲取輔導(dǎo)孩子能力、掌握教育方法的意識(shí)方面，高達(dá)%的家長(zhǎng)竟然回答“一點(diǎn)都不希望”，且希望得到幫助的家長(zhǎng)不到10%。第三篇：鄉(xiāng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告鄉(xiāng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告如果說(shuō)青年人是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，那么孩子無(wú)疑是天邊的那第一抹朝霞，只有當(dāng)朝霞綻放出其最絢爛的畫(huà)面，一個(gè)艷陽(yáng)高照的麗日晴天才會(huì)蓬蓬勃勃而生機(jī)盎然。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種各樣的自己無(wú)法克服的困難，這時(shí)家長(zhǎng)要伸出熱情之手予以適當(dāng)幫助(切忌無(wú)原則地全權(quán)代勞)，解決他們生活和學(xué)習(xí)中遇到的自己無(wú)法克服的困難，不斷樹(shù)立其戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。二、家庭教育的幾點(diǎn)建議。不少家長(zhǎng)為孩子請(qǐng)“家教”、買《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)一切為了孩子，一切為了孩子