【正文】 要經(jīng)常組織一些融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體的豐富多彩、新穎活潑、健康向上的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)家教工作的生機(jī)和活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)和孩子的共同參與，形成親子互動(dòng)。一些家長(zhǎng)往往以工作忙為由，把孩子走向歧途完全歸咎于學(xué)校教育失職和社會(huì)影響不好。四、對(duì)策和建議㈠加強(qiáng)宣傳教育，提高家長(zhǎng)素質(zhì)家庭教育的目的，是要孩子健康成長(zhǎng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人?，F(xiàn)代社會(huì)工作壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，年輕父母一般缺少時(shí)間、精力進(jìn)行親子教育，為圖清閑，索性將孩子全托給老人代管，將學(xué)前兒童“全托給老人”（白天送，晚上接或由老人扶養(yǎng)）、將中小學(xué)生“半托給老人”（中午放學(xué)代管一頓飯）。這種行為在短期內(nèi)可能是個(gè)解決問(wèn)題的辦法，但久而久之，給孩子造成的心理缺憾和早期教育的缺失是無(wú)法彌補(bǔ)的。㈡家庭教育工作現(xiàn)狀家庭教育指導(dǎo)服務(wù)初步建立并不斷完善發(fā)展家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組等多元化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，并迅速發(fā)展，覆蓋全市；家庭教育工作者隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，形成了由宣講團(tuán)、志愿者、專職工作者等組成的骨干隊(duì)伍；針對(duì)不同年齡特點(diǎn)、不同群體需求，積極開展家庭教育知識(shí)咨詢、輔導(dǎo)與培訓(xùn)等活動(dòng)。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的各類興趣班（包括語(yǔ)、數(shù)、英及繪畫和樂器類）、還有購(gòu)置書籍磁帶等。第五篇：鄂州市家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告鄂州市家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告為摸清我市的家庭教育現(xiàn)狀，了解婦聯(lián)組織在家庭教育工作中的作用發(fā)揮。外出打工的家長(zhǎng)基本都在外省或國(guó)外，一年能回家一次或多年不回家。學(xué)校每學(xué)期開展教師走訪家庭活動(dòng)，安排全體教師集體家訪與分散家訪相結(jié)合，每位教師必須與家長(zhǎng)互通信息，及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)提出教育孩子的可行性建議。家庭氣氛及家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子有不良影響。（注：“代理家長(zhǎng)”指父母在外工作，孩子長(zhǎng)期由爺爺、奶奶、舅舅、阿姨等人照顧教育，這些照顧孩子的人稱為“代理家長(zhǎng)”），原因是離異或外出打工的增加造成單親和留守兒童。理念調(diào)查3 望子成龍，高壓手段得不償失 ●數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)寄望方面：有%的居村家長(zhǎng)希望孩子成為一個(gè)“對(duì)社會(huì)有用的人”，對(duì)孩子的思想建設(shè)、內(nèi)心感受以及綜合能力的培養(yǎng)比較忽視；關(guān)注度方面：在校表現(xiàn)的關(guān)注占%，能否自覺完成作業(yè) 占%，而關(guān)注品德表現(xiàn)及校園生活感受的只占13%。突圍爆點(diǎn)：三大建言修補(bǔ)居村家庭教育缺口針對(duì)調(diào)查總結(jié)出來(lái)的四大普遍存在的誤區(qū)，區(qū)婦聯(lián)、區(qū)家庭教育研究會(huì)人員在經(jīng)過(guò)大量調(diào)研及收集相關(guān)專家建議的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的提出了三項(xiàng)可行方案，以彌補(bǔ)因家長(zhǎng)原因造成的居村家庭教育的種種不足。切忌習(xí)慣性地批評(píng)孩子缺點(diǎn)和不足，更忌當(dāng)著別人的面數(shù)落孩子，這樣會(huì)極大地傷害孩子的自尊心。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽(yáng)光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒有笑容。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。問(wèn)題三：“過(guò)分溺愛”型，許多家長(zhǎng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽(yáng)光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒有笑容。而這一部分學(xué)生多成為學(xué)校教育中的障礙，正常的教育和管理手段在這類學(xué)生和家長(zhǎng)面前表現(xiàn)的蒼白無(wú)力。家庭教育的重要地位和影響，在我們的教育體系中起著舉足輕重的作用。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)最棘手的問(wèn)題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題。切忌習(xí)慣性地批評(píng)孩子缺點(diǎn)和不足，更忌當(dāng)著別人的面數(shù)落孩子，這樣會(huì)極大地傷害孩子的自尊心。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)最棘手的問(wèn)題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題。“賞識(shí)”教育。從調(diào)查分析中所得出的結(jié)論與問(wèn)題點(diǎn)，都在一定程度上反映了當(dāng)前順德居村家庭教育中值得注意的重點(diǎn)和難點(diǎn)。◆專家評(píng)點(diǎn)順德區(qū)大良鳳城中學(xué)副校長(zhǎng)堯勇：教育孩子是社會(huì)、學(xué)校、家庭三方的共同責(zé)任，要是缺少一方，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)都是一種缺失。根據(jù)縣里統(tǒng)一要求，結(jié)合所給的家庭教育工作現(xiàn)狀調(diào)查提綱，展開了對(duì)本校家庭教育工作的分析。（四）家庭教育成效調(diào)查結(jié)果家長(zhǎng)不會(huì)愛孩子，對(duì)孩子過(guò)于溺愛的情況比較普遍。家庭教育指導(dǎo)師們每天利用學(xué)校家長(zhǎng)qq群、校訊通和博客，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的家庭教育理念和科學(xué)育人方法。總之，我校一直把家庭教育作為重要工作，今后，我們將采取有力措施，充分整合資源，發(fā)揮全校各種優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步做好家庭教育工作。留守兒童是未成年隊(duì)伍里的重要組成部分。盡管多數(shù)的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕，但是對(duì)于智力投資家長(zhǎng)們很舍得。家庭教育方法。調(diào)查顯示，32 %的家長(zhǎng)不管孩子有沒有天賦、有沒有興趣，強(qiáng)迫孩子從小就課余學(xué)英語(yǔ)、學(xué)繪畫、學(xué)舞蹈等各種技能，熱衷于考級(jí)、考分和所謂“神童培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，輕視了孩子道德和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)普遍重視對(duì)子女的教育培養(yǎng)，但受傳統(tǒng)文化中“學(xué)而優(yōu)則仕”等觀念的影響、受日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的影響，以及高學(xué)歷、高素質(zhì)帶來(lái)的高效益驅(qū)動(dòng)和就業(yè)的壓力、加上中考、高考的迫切需要，造成家庭教育仍存在重智輕德、重知輕能、重養(yǎng)輕教等現(xiàn)象，以學(xué)習(xí)成績(jī)的高低決定孩子的前途，衡量家庭教育的成功與否；還有的家長(zhǎng)自己小時(shí)候成長(zhǎng)環(huán)境不好，留有遺憾，就在教育孩子的過(guò)程中熱衷于培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)；尤其現(xiàn)在大部分是獨(dú)生子女，造成更強(qiáng)烈的家長(zhǎng)與孩子的相互依附，孩子成為家長(zhǎng)的唯一希望，家長(zhǎng)就不遺余力地在財(cái)力、物力精力方面投入，期望孩子成為同學(xué)中的佼佼者，希望通過(guò)孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。其實(shí)家庭教育的好壞關(guān)鍵在于家長(zhǎng)，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是家長(zhǎng)的素質(zhì)，家庭教育的當(dāng)務(wù)之急是教育家長(zhǎng)。樹立家庭教育的主體地位。積極參與社會(huì)管理與公共服務(wù)，主動(dòng)爭(zhēng)取，搶抓機(jī)遇，以政府賦權(quán)、政府購(gòu)買等形式，拓展工作陣地，擴(kuò)大工作資源，探索家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)社會(huì)化、市場(chǎng)化運(yùn)作新模式。今后，要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的研究和投入，通過(guò)增加資源配置，加強(qiáng)骨干培訓(xùn)，拓展陣地渠道，縮小城鄉(xiāng)差別，促進(jìn)城鄉(xiāng)家庭教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起教育監(jiān)護(hù)的責(zé)任。85%以上的家長(zhǎng)都認(rèn)為在家庭教育中進(jìn)行“道德教育”最重要，但在“您的孩子目前最需要加強(qiáng)哪方面的教育”中，大多數(shù)家長(zhǎng)還是把焦點(diǎn)放在了“孩子的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、態(tài)度和智力開發(fā)、特長(zhǎng)培養(yǎng)”上。父母及家庭成員之間，對(duì)孩子缺乏統(tǒng)一要求，必然會(huì)產(chǎn)生相互抵消教育的作用。有些家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，是非標(biāo)準(zhǔn)、做事原則講得頭頭是道，可遇到實(shí)際問(wèn)題往往另有一套，說(shuō)歸說(shuō)，做歸做，言行不一：如一邊要求孩子學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)心，夫妻間卻爭(zhēng)吵不斷；讓孩子抓緊學(xué)習(xí)，自己卻電視劇天天看、麻將天天搓、電腦游戲玩半夜。調(diào)查顯示：2006年以來(lái)，我市舉辦各類家教講座140多場(chǎng)，直接聽課人數(shù)近5萬(wàn)多人?！巴映升垺保Ｍ⒆颖M快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。問(wèn)卷調(diào)查是對(duì)18歲以下兒童家長(zhǎng)隨機(jī)抽取的調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷 1500份，其中城區(qū)850份，%，農(nóng)村650份，%；回收有效問(wèn)卷1294份，%。%的孩子對(duì)待學(xué)校作業(yè)的態(tài)度是草草應(yīng)付得過(guò)且過(guò)，%的孩子看電視沒有節(jié)制。學(xué)校每學(xué)期舉辦開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)校聽老師怎樣上課，讓家長(zhǎng)領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，知道子女怎樣才能上好課，養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于家長(zhǎng)配合學(xué)校教學(xué)。很多家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要意義的認(rèn)識(shí)程度不夠。工作繁忙，與子女相處時(shí)間少，親子溝通不夠。一方面期望孩子成為“對(duì)社會(huì)有用的人”，另一方面把才能局限于孩子的書本知識(shí)或成績(jī)表現(xiàn)；二、方式失策?！鲈蛲肝鲆弧⒕哟寮议L(zhǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，難得看書看報(bào)，更何況兒童教育、心理輔導(dǎo)之類的書籍；二、居村家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要性沒有足夠重視，家庭教育行為極為欠缺；三、居村家長(zhǎng)自身生活方式的非健康因素干擾太多，給孩子的負(fù)面影響不容小視； ▲市民聲音北滘的鄭一堂是高中生，他自己也承認(rèn)，工作壓力大，沒有意識(shí)去對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和相關(guān)教育進(jìn)行過(guò)思考。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂班??在家長(zhǎng)的心目中，這完全是一種“責(zé)任”。一、家庭教育的現(xiàn)狀學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須是由學(xué)校與家庭共同努力下實(shí)現(xiàn)的?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長(zhǎng)輩們的心。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂班為了有針對(duì)性、有效地幫助廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育理念，提高家庭教育水平和質(zhì)量，使學(xué)生在較好的氛圍中茁壯成長(zhǎng)，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們對(duì)家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。問(wèn)題二：“望子成龍”型，這是典型的中國(guó)特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。例子：我是一年六班的?shí)習(xí)老師，在我們的班級(jí)常常會(huì)聽到孩子這樣說(shuō)“我媽媽說(shuō)這次我考試考一百分，就給我買一個(gè)“賞識(shí)”教育。一個(gè)良好的家庭環(huán)境和家庭教育在