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小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告-文庫吧

2024-11-16 06:43 本頁面


【正文】 該由老師、學(xué)校負(fù)責(zé)。例子:我實(shí)習(xí)的階段正是流感盛行時(shí)期,寄宿小學(xué)又有著特殊性,孩子的吃、住、學(xué)習(xí)都在一起,即使學(xué)校、老師很注意預(yù)防,但是還會(huì)有孩子生病的情況發(fā)生。一個(gè)周二晚上,當(dāng)生活老師給突然發(fā)燒的孩子家長打電話時(shí),家長抱怨周一送去的時(shí)候還好好的,怎么才一天就發(fā)燒了呢?我們上班都很忙,沒有時(shí)間來照顧孩子才送到寄宿學(xué)校的你們怎么沒照顧好呢。這種家長常以自己工作忙來推脫對孩子的照顧,甚至在每周接孩子的時(shí)候雇傭?qū)iT的保姆來替自己接孩子,老師希望向家長反映學(xué)生在校期間的表現(xiàn)都很困難,更不用說要求家長配合學(xué)校老師完成對孩子的教育工作。問題二:“望子成龍”型,這是典型的中國特色的家庭教育,占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因?yàn)闅v史的原因,常常把自身成長過程中的種種“遺憾”,用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,因而對孩子“成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在:其一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí),是家長最棘手的問題;孩子的功課分?jǐn)?shù),是家長最關(guān)心、最敏感的話題?!皩W(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”,已成為許多家長鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段,“學(xué)習(xí)至上,成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是,家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng),一是心疼孩子,不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”,怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù),家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了,家長幾天都沒有笑容。其二、舍得投資。不少家長為孩子請“家教”、買《參考》、或者親自輔導(dǎo),心甘情愿地吃苦受累,目的只有一個(gè)一切為了孩子,一切為了孩子的學(xué)習(xí),一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外,課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班??在家長的心目中,這完全是一種“責(zé)任”。問題三:“過分溺愛”型,許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。俗話常說“隔代親”。于是,長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”?!俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長輩們的心。長輩們那“特別的愛”,使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn),自理能力差,要他人幫助收拾書包;表現(xiàn)很自我,缺乏對他人、集體的責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣,就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生的。二、家庭教育的幾點(diǎn)建議。孩子的模仿能力很強(qiáng),父母是孩子的“第一任老師”,凡是希望孩子做到的,父母一定要自覺做到。只有大人說到做到,教育孩子時(shí)你的話才有說服力,孩子才不抵抗?!百p識”教育。賞識教育不是簡單的表揚(yáng)加鼓勵(lì),而是賞識孩子的行為結(jié)果,以強(qiáng)化孩子的正確行為;賞識孩子的行為過程,以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī);創(chuàng)造環(huán)境,以指明孩子發(fā)展方向;適當(dāng)提醒,增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn),糾正不良行為。既然我們要教育孩子,我們就要相信自己的孩子是最好的(當(dāng)然也不包庇遷就原則性錯(cuò)誤)。切忌習(xí)慣性地批評孩子缺點(diǎn)和不足,更忌當(dāng)著別人的面數(shù)落孩子,這樣會(huì)極大地傷害孩子的自尊心。孩子在成長過程中難免會(huì)遇到各種各樣的自己無法克服的困難,這時(shí)家長要伸出熱情之手予以適當(dāng)幫助(切忌無原則地全權(quán)代勞),解決他們生活和學(xué)習(xí)中遇到的自己無法克服的困難,不斷樹立其戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心?,F(xiàn)在好多家庭是三世同堂,又都是獨(dú)生子女,由于“隔輩親”緣故,爺爺奶奶、姥姥姥爺容易過分袒護(hù)孫子女的不良行為,滿足孩子不合理要求,從而助長了孩子的自私、任性毛病的發(fā)展。這時(shí),爸爸媽媽和爺爺奶奶、姥姥姥爺之間一定要多多溝通,形成一致意見,無論是誰都不能無原則滿足其不合理要求,任其怎樣哭鬧,也不能這個(gè)批評,那個(gè)呵護(hù),只有這樣才能有效遏制自私、任性、不講道理毛病的發(fā)展。孩子入學(xué)之后,每天有很大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的,其學(xué)習(xí)的優(yōu)略、品質(zhì)的好壞等各方面的表現(xiàn),學(xué)校和老師掌握的比較清楚,尤其是班主任老師,所以不但要積極參加家長會(huì),更重要的是平時(shí)多與老師保持溝通和聯(lián)系,隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的綜合表現(xiàn),既要了解其優(yōu)秀的一面,還要掌握其缺點(diǎn)和不足,隨時(shí)糾正不良行為?!俺潆姟薄.?dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代,新觀念、新知識、新方法日新月異,要承認(rèn)孩子的社會(huì)屬性,父母一定要不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識結(jié)構(gòu),將傳統(tǒng)的教育方法和理念賦以現(xiàn)代新的思維和方法,使孩子更加容易接受和認(rèn)可,否則不但達(dá)不到你想要的教育結(jié)果,而且還會(huì)在子女心中留下保守、呆板、不愛學(xué)習(xí)的形象,久而久之必將出現(xiàn)孩子不聽教誨的局面。第三篇:鄉(xiāng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告鄉(xiāng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告如果說青年人是八九點(diǎn)鐘的太陽,那么孩子無疑是天邊的那第一抹朝霞,只有當(dāng)朝霞綻放出其最絢爛的畫面,一個(gè)艷陽高照的麗日晴天才會(huì)蓬蓬勃勃而生機(jī)盎然。3月14日,由順德區(qū)婦聯(lián)組織制作的《順德區(qū)居村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》正式發(fā)布,這份旨在關(guān)注兒童成長、探討居村家庭教育的調(diào)查報(bào)告,是順德區(qū)婦聯(lián)在全區(qū)8個(gè)鎮(zhèn)多場“歡樂村居行”現(xiàn)場活動(dòng)中進(jìn)行居村家庭教育現(xiàn)場調(diào)查研究,以問卷和訪談兩種形式進(jìn)行資料搜集與整理,并接觸全區(qū)城鄉(xiāng)家長171位,重點(diǎn)探討當(dāng)前順德區(qū)居村家庭教育存在的問題,并研究相應(yīng)的對策,對進(jìn)一步做好順德家庭教育工作、推動(dòng)全區(qū)農(nóng)村家庭教育工作有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。區(qū)婦聯(lián)的相關(guān)人士在當(dāng)天的記者見面會(huì)上接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示,盡管此次的主題調(diào)查在順德尚屬首次,但區(qū)婦聯(lián)及區(qū)家庭教育研究會(huì)都付出了大量的勞動(dòng),無論是從調(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)性還是受訪對象的代表性,此次調(diào)查都有著相當(dāng)?shù)闹匾暸c認(rèn)真的態(tài)度。從調(diào)查分析中所得出的結(jié)論與問題點(diǎn),都在一定程度上反映了當(dāng)前順德居村家庭教育中值得注意的重點(diǎn)和難點(diǎn)。報(bào)告解讀:四大誤區(qū)成居村家庭教育“攔路虎”調(diào)查發(fā)現(xiàn),就當(dāng)前居村家長對家庭教育存在的問題各式各樣,但基本集中在以下四方面。相關(guān)人士認(rèn)為,正確面對家庭教育中的誤區(qū)才有可能將家庭教育工作建設(shè)得更為理性化和現(xiàn)實(shí)化。突圍爆點(diǎn):三大建言修補(bǔ)居村家庭教育缺口針對調(diào)查總結(jié)出來的四大普遍存在的誤區(qū),區(qū)婦聯(lián)、區(qū)家庭教育研究會(huì)人員在經(jīng)過大量調(diào)研及收集相關(guān)專家建議的基礎(chǔ)上,有針對性的提出了三項(xiàng)可行方案,以彌補(bǔ)因家長原因造成的居村家庭教育的種種不足。素質(zhì)調(diào)查1 普遍較低,亟待轉(zhuǎn)變理念及行為 ●數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)歷方面:受訪家長中,%的家長學(xué)歷在初中以下,高中的有%,而大專以上的僅占%。;意識方面:自認(rèn)有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的只占11.%,而在獲取輔導(dǎo)孩子能力、掌握教育方法的意識方面,高達(dá)%的家長竟然回答“一點(diǎn)都不希望”,且希望得到幫助的家長不到10%?!鲈蛲肝鲆?、居村家長學(xué)習(xí)意識淡薄,難得看書看報(bào),更何況兒童教育、心理輔導(dǎo)之類的書籍;二、居村家長對家庭教育的重要性沒有足夠重視,家庭教育行為極為欠缺;三、居村家長自身生活方式的非健康因素干擾太多,給孩子的負(fù)面影響不容小視; ▲市民聲音北滘的鄭一堂是高中生,他自己也承認(rèn),工作壓力大,沒有意識去對孩子的學(xué)習(xí)和相關(guān)教育進(jìn)行過思考。記者采訪中發(fā)現(xiàn),排除素質(zhì)的原因,相當(dāng)多的家長都會(huì)用“工作”說事,以此來作為自己缺失家庭教育的借口?!魧<以u點(diǎn)順德區(qū)容桂幸福陳占梅小學(xué)校長曾憲松:家長素質(zhì)的高低是相對性的,不可否認(rèn)居村的家長相對城區(qū)的會(huì)稍為偏低一些,而且素質(zhì)偏低的家長對孩子教育的關(guān)注度就明顯低于素質(zhì)高的家長,表現(xiàn)出參與教育的意識不強(qiáng),有些家長甚至把孩子完全托管于學(xué)校,自己不聞不問。要改變這一點(diǎn)關(guān)鍵要強(qiáng)化家長的參與意識,家庭也是孩子的一所學(xué)校,家長更是孩子的第一位老師,家長要認(rèn)識到教育孩子也是自己義不容辭的責(zé)任。意識調(diào)查2 缺乏理性,將教育重?fù)?dān)交付學(xué)校 ●數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)家?;?dòng):有意識與學(xué)校保持聯(lián)系并主動(dòng)從學(xué)校方了解關(guān)注孩子狀況的只占受訪人數(shù)的%?!鲈蛲肝鲆?、認(rèn)識有誤。居村家長普遍認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事情,與己無關(guān);二、責(zé)任缺失。在孩子遇到什么問題后,家長只是一味抱怨,甚至指責(zé)學(xué)校失職?!忻衤曇羿噭倓t是為數(shù)不多的大專生之一,盡管如此,他認(rèn)為作為家長,都有著自己的社會(huì)任務(wù),教師也是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的一份子,孩子的教育應(yīng)該在學(xué)校就有成體系地施行。記者走訪中發(fā)現(xiàn),就教育所承擔(dān)的任務(wù)而言,許多家長的第一反應(yīng)就是“找學(xué)?!?,認(rèn)為對孩子的教育就是學(xué)校的事。◆專家評點(diǎn)順德區(qū)大良鳳城中學(xué)副校長堯勇:教育孩子是社會(huì)、學(xué)校、家庭三方的共同責(zé)任,要是缺少一方,對孩子的健康成長都是一種缺失。比如說道德品質(zhì)的培養(yǎng),孩子一出生首先就在家庭里接受教育,要是家庭教育這塊缺少了,孩子這一方面的培養(yǎng)就失去了一個(gè)正確的觀念導(dǎo)向,再把孩子放到學(xué)校來,教育就會(huì)難免出現(xiàn)一些障礙。所以家長一定要在觀念上轉(zhuǎn)變過來。理念調(diào)查3 望子成龍,高壓手段得不償失 ●數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)寄望方面:有%的居村家長希望孩子成為一個(gè)“對社會(huì)有用的人”,對孩子的思想建設(shè)、內(nèi)心感受以及綜合能力的培養(yǎng)比較忽視;關(guān)注度方面:在校表現(xiàn)的關(guān)注占%,能否自覺完成作業(yè) 占%,而關(guān)注品德表現(xiàn)及校園生活感受的只占13%。對錯(cuò)犯錯(cuò)方面:能采取說服教育為主要方式的占%,而采取“不理他”“關(guān)在家里”
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