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正文內(nèi)容

小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(留存版)

  

【正文】 孩子一生的成長(zhǎng)中起著舉足輕重的作用。問(wèn)題二:“望子成龍”型,這是典型的中國(guó)特色的家庭教育,占有相當(dāng)?shù)谋戎亍6?、家庭教育的幾點(diǎn)建議。第三篇:鄉(xiāng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告鄉(xiāng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告如果說(shuō)青年人是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),那么孩子無(wú)疑是天邊的那第一抹朝霞,只有當(dāng)朝霞綻放出其最絢爛的畫(huà)面,一個(gè)艷陽(yáng)高照的麗日晴天才會(huì)蓬蓬勃勃而生機(jī)盎然。在孩子遇到什么問(wèn)題后,家長(zhǎng)只是一味抱怨,甚至指責(zé)學(xué)校失職?!编l(xiāng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告第四篇:家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(好)汪清三中家庭教育工作現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告政教處:逄利民目前,很多父母對(duì)學(xué)生的教育方式不當(dāng),以打代教,或放任不管,嬌生慣養(yǎng),甚至溺愛(ài)、姑息遷就,一些市儈思想、不良生活習(xí)氣和作風(fēng)帶給孩子惡劣的影響。(三)學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育水平狀況調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果可以看出:家長(zhǎng)的教育觀念在不斷變化,多數(shù)家庭“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)突出,重智輕德的現(xiàn)象也比較明顯,還有部分家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要性認(rèn)識(shí)不足,教育方法簡(jiǎn)單粗暴,“身教重于言教”的觀念較難普及:家長(zhǎng)教育子女的方式方法不夠科學(xué),有的趨于簡(jiǎn)單粗暴。學(xué)校認(rèn)真承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任,學(xué)校的教育教學(xué)工作才能能順利開(kāi)展,才能能取得長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。初一一班周雪梅老師率先將傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)舉辦成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三者同臺(tái)演出的聯(lián)誼會(huì),取得了很好的效果。有很多留守兒童行為習(xí)慣較差,在家里不聽(tīng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教導(dǎo),頂撞祖輩、我行我素,在學(xué)校不遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不服從學(xué)校的管理,逃學(xué)、吸煙、打仗斗毆、頂撞老師成為了讓人頭疼的“問(wèn)題兒童”。被調(diào)查兒童家長(zhǎng)的基本情況。 %的家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)?;〞r(shí)間陪孩子聊天,陪孩子做功課、玩游戲,%家長(zhǎng)只是偶爾陪孩子學(xué)習(xí)、談心,%的家長(zhǎng)坦然地說(shuō)沒(méi)有時(shí)間陪孩子。調(diào)查顯示:96%的家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育對(duì)兒童成長(zhǎng)很重要,80%以上的家長(zhǎng)重視兒童的全面發(fā)展, %的家庭是由父母共同承擔(dān)家庭教育的責(zé)任,負(fù)責(zé)兒童生活、學(xué)習(xí)和品德教育。㈢手段不夠有力,水平仍有待提高面對(duì)家庭教育新情況新問(wèn)題,工作方法不夠科學(xué)、工作手段不夠有力。家長(zhǎng)們一說(shuō)起家庭教育就大談如何重視,如何投入大量的精力、財(cái)力,忽視了對(duì)孩子“情商”的培養(yǎng),當(dāng)需要去陪伴孩子、直接教育孩子、與孩子交流時(shí),就抱怨自己工作忙、沒(méi)時(shí)間、沒(méi)辦法,只有當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),才到處求教、才學(xué)習(xí),處于被動(dòng)的局面。走出家庭教育誤區(qū)?;鶎诱?、婦聯(lián)、社區(qū)、學(xué)??梢葬槍?duì)留守兒童情況,充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、村民活動(dòng)室等,對(duì)事實(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育知識(shí)培訓(xùn),提供指導(dǎo),使事實(shí)監(jiān)護(hù)人掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí),提高自身素質(zhì),切實(shí)履行家庭教育職能,引導(dǎo)孩子的健康品行。建議市委、市政府將家庭教育工作業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)和事業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,設(shè)立家庭教育工作專(zhuān)項(xiàng)資金,并逐步加大投入力度,主要用于媒體宣傳、骨干培訓(xùn)、課題研究、陣地建設(shè)和表彰先進(jìn)等,為家庭教育工作提供有力的保障。即使沒(méi)有能力將孩子帶到城市,也應(yīng)留下一位專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)與生活,以保持親子關(guān)系的存在與完整。提高家長(zhǎng)素質(zhì)是搞好家庭教育工作的重點(diǎn)。如一方對(duì)孩子施教時(shí),另一方則以長(zhǎng)輩身份袒護(hù)和寵愛(ài)孩子,甚至當(dāng)著孩子的面教訓(xùn)對(duì)方,從而形成“你管我寵”的家教誤區(qū)。大部分的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是說(shuō)教式的,%是命令或打罵式的,%是朋友式的;有許多家長(zhǎng)認(rèn)為糾正孩子的錯(cuò)誤是打一頓、訓(xùn)斥一番或關(guān)在家里不許出去最有效。以親子溝通、平等民主為風(fēng)尚的家庭教育方式,使親子關(guān)系更為和諧;以人格健全、身心健康為目標(biāo)的家庭教育理念,引導(dǎo)家長(zhǎng)的教育水平得到提升。認(rèn)為孩子讀書(shū)的主要目的是為了學(xué)知識(shí)、%,有17%的家長(zhǎng)認(rèn)為讀書(shū)是為了學(xué)得一技之長(zhǎng),%的家長(zhǎng)認(rèn)為讀書(shū)是為了完成九年義務(wù)教育。本次調(diào)研按家長(zhǎng)職業(yè)分組的情況為:%,%,%,%,%;按家庭結(jié)構(gòu)分, %,%。近期又發(fā)生了用不上學(xué)威脅父親多匯生活費(fèi),讓人痛心。請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)參加觀摩活動(dòng)。提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變思想。(二)學(xué)生家庭學(xué)習(xí)狀況調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果可以看出:家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度不夠,精神投入落后于物質(zhì)投入,家長(zhǎng)教育方式方法有不同程度的主觀片面性?!安还芪疑习喽嗝葱量?,我都會(huì)和我愛(ài)人輪流對(duì)孩子的作業(yè)每天都進(jìn)行檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和錯(cuò)誤。要改變這一點(diǎn)關(guān)鍵要強(qiáng)化家長(zhǎng)的參與意識(shí),家庭也是孩子的一所學(xué)校,家長(zhǎng)更是孩子的第一位老師,家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到教育孩子也是自己義不容辭的責(zé)任。于是,長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”。問(wèn)題一:“不管不問(wèn)”型,家長(zhǎng)認(rèn)為我花了很高的學(xué)費(fèi),把孩子送到寄宿小學(xué)來(lái),孩子的生活學(xué)習(xí)就都應(yīng)該由老師、學(xué)校負(fù)責(zé)。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代,新觀念、新知識(shí)、新方法日新月異,要承認(rèn)孩子的社會(huì)屬性,父母一定要不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu),將傳統(tǒng)的教育方法和理念賦以現(xiàn)代新的思維和方法,使孩子更加容易接受和認(rèn)可,否則不但達(dá)不到你想要的教育結(jié)果,而且還會(huì)在子女心中留下保守、呆板、不愛(ài)學(xué)習(xí)的形象,久而久之必將出現(xiàn)孩子不聽(tīng)教誨的局面。例子:我們班級(jí)就有一個(gè)自理能力特別差的孩子,而且特別怕自己在同學(xué)面前吃虧,自己的奶奶總是在班級(jí)同學(xué)面前千叮嚀萬(wàn)囑咐,“千萬(wàn)別欺負(fù)我孫子”,他更是對(duì)自己的同學(xué)大打出手,不讓自己吃一點(diǎn)點(diǎn)虧。然而,我在凡河中心小學(xué)小學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候常常能聽(tīng)到老師發(fā)出這樣的感慨:對(duì)某某學(xué)生行為習(xí)慣的教育我每到周一就要從頭再來(lái),我都筋疲力盡了。C、父母的教育方式、方法。D、家庭教育的效果,初步了解學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀。老師發(fā)出這種無(wú)奈地聲音,抱怨著家長(zhǎng)的不配合,對(duì)學(xué)生更是失望與嚴(yán)厲,惡性循環(huán)著。二、家庭教育的幾點(diǎn)建議 。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。例子:我實(shí)習(xí)的階段正是流感盛行時(shí)期,寄宿小學(xué)又有著特殊性,孩子的吃、住、學(xué)習(xí)都在一起,即使學(xué)校、老師很注意預(yù)防,但是還會(huì)有孩子生病的情況發(fā)生?!俺允裁础薄ⅰ按┦裁础?、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長(zhǎng)輩們的心。孩子入學(xué)之后,每天有很大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,其學(xué)習(xí)的優(yōu)略、品質(zhì)的好壞等各方面的表現(xiàn),學(xué)校和老師掌握的比較清楚,尤其是班主任老師,所以不但要積極參加家長(zhǎng)會(huì),更重要的是平時(shí)多與老師保持溝通和聯(lián)系,隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的綜合表現(xiàn),既要了解其優(yōu)秀的一面,還要掌握其缺點(diǎn)和不足,隨時(shí)糾正不良行為。意識(shí)調(diào)查2 缺乏理性,將教育重?fù)?dān)交付學(xué)校 ●數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)家?;?dòng):有意識(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系并主動(dòng)從學(xué)校方了解關(guān)注孩子狀況的只占受訪人數(shù)的%。(會(huì)打孩子嗎?)會(huì),教育過(guò)程中肯定有時(shí)候?qū)λ谋憩F(xiàn)不滿(mǎn)意而采取一些武力,但這也是為他好啊。%的家長(zhǎng)關(guān)心重視子女的學(xué)習(xí),有學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,這給學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造了前提條件。家庭教育顧名思義是家庭內(nèi)部的教育,主導(dǎo)者是理所當(dāng)人是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在觀看活動(dòng)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),從而增強(qiáng)育人的責(zé)任感。留守兒童普遍存在心理問(wèn)題,,留守兒童之所以產(chǎn)生心理問(wèn)題,首先是年齡,因?yàn)樗麄兇蠖喽荚谑鍤q以下,正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,長(zhǎng)期與父母分離,使他們生理和心理上的需要得不到滿(mǎn)足,缺乏父母的關(guān)愛(ài),親情失落,產(chǎn)生孤獨(dú)感,導(dǎo)致心理失衡。被調(diào)查家庭中兒童的年齡和性別結(jié)構(gòu)情況。家庭教育責(zé)任分工。調(diào)查顯示:%%的母親允許孩子發(fā)表自己的意見(jiàn);被訪家庭中,%,一只耳進(jìn)、%,%;對(duì)孩子在學(xué)校表現(xiàn)的了解程度方面,%,%,不想了解、%;%,%。很多家長(zhǎng)面對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)環(huán)境對(duì)家庭教育的沖擊束手無(wú)策。家庭教育的角色越多,越容易產(chǎn)生分歧,越影響家庭教育的效果。要采取多種形式,大力宣傳家教工作的重要性,加大普及家庭教育知識(shí)的力度,使家長(zhǎng)切實(shí)掌握科學(xué)的家教知識(shí),學(xué)習(xí)成功的家教經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)家庭教育能力,提高家庭教育水平。當(dāng)父母都出去時(shí)則要注重與孩子間的溝通和交流,提高溝通頻率,最好做到每個(gè)星期或至少半個(gè)月交流一次;在溝通內(nèi)容不僅僅談學(xué)習(xí),也要關(guān)注他們的道德發(fā)展和精神需求,盡量彌補(bǔ)家庭教育的缺失。農(nóng)村留守兒童的事實(shí)監(jiān)護(hù)人一般文化水平低,由于能力、家教知識(shí)有限,難以承擔(dān)起有效家庭教育的職責(zé),往往過(guò)份依賴(lài)學(xué)校,而忽略家庭的教育和引導(dǎo),甚至在有的家庭中存在對(duì)孩子的錯(cuò)誤教育。通過(guò)宣傳教育,扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)“以己代師,重智輕德”的做法,通過(guò)輿論宣傳,重點(diǎn)培養(yǎng)孩子愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)的思想,培養(yǎng)孩子自立、自信、自強(qiáng)、自理、自護(hù)的能力,促使家長(zhǎng)從“自然家長(zhǎng)”向“理性家長(zhǎng)”、“合格家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變。四是責(zé)任心不強(qiáng)。㈡婦聯(lián)組織開(kāi)展家庭教育的支撐體系還不健全當(dāng)前要滿(mǎn)足我市廣大家庭需要的家庭教育工作,宣傳活動(dòng)、服務(wù)管理、陣地與隊(duì)伍建設(shè)、表彰激勵(lì)等都是基礎(chǔ),但具體工作中,受機(jī)制、經(jīng)費(fèi)、陣地、隊(duì)伍等多種因素的制約,婦聯(lián)組織很難全方位地履行職責(zé),發(fā)揮強(qiáng)有力的作用。目前,廣大家長(zhǎng)從不同渠道接受過(guò)家庭教育知識(shí)的占絕大多數(shù),家庭教育知識(shí)普及面逐漸拓寬,家長(zhǎng)教育孩子的方式方法有了較大改進(jìn),很多家庭能夠采取較為科學(xué)民主的方式。
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