【正文】 因素營造一個團結(jié)奮進的集體 智慧型的班主任，更要引領(lǐng)學生敢于創(chuàng)新、敢于展示自我二、如何做一個智慧型的班主任觀念決定行動，可以這樣說，有什么樣的學生觀，就有什么樣的班主任類型。所以作為年輕的班主任我們必須抓緊時間學習他人經(jīng)驗，并結(jié)合自己的教學實踐，總結(jié)心得,不斷提高自身素質(zhì)。通過家訪了解學生的最近家庭情況，可以有針對性的做學生的工作，更可以了解每個學生的心里。她有預感，她的兒子成功了?！?母親懷著驚喜的心情步出校門，兒子早已在校門口等候她了。到了初中，又有一次家長會，母親坐在兒子的座位上等著老師念兒子的名字，因為每次的家長會，兒子的名字都在差生的行列中。兒子上小學了，家長會上，老師對母親說：“全班40位同學，這次考試，你兒子還是考最后一名。”回家的路上，兒子問她老師說了些什么。由于現(xiàn)在的家長盼子成龍，盼女成鳳心切，會對孩子的要求很高，往往孩子達不到自己的要求時，甚至采取一些粗暴的方式。與任課老師形成合力，共同管理日常的教學中我隨時向任課老師通報班里的情況，使任課老師及早、全面的了解班級出現(xiàn)的問題，全面了解學生，每位老師都把管理學生作為自己份內(nèi)的事，幫班主任出主意、想辦法，共同管理學生。這件事可以是：別人看不起你或你家的事；可以是你美好的理想將來讓父母過上好日子；還可以是你想讓你成為本村的第一個大學生等。但是有的學生學習不持久，學著學著就目標又不明確、方法又不得當、更重要的是學習的勁頭沒了。無論文科、理科我都要求學生學會回憶。我在要求學生背誦時不居于坐姿：可以站著、坐在地上、在班內(nèi)來回走動、面對著墻、一邊讀一邊寫、甚至坐在桌子上等。文化課我認為應(yīng)分為兩點：文科（語文、英語、政治、歷史）學習要多讀、多想、精練。因此我要求每人在心中為自己設(shè)計一個理想，我還給他們舉了身邊的例子，比如我的一個親戚去年南開大學畢業(yè)在廣東的一中外合資企業(yè)年薪20萬；還有我一朋友的弟弟前年南大研究生畢業(yè)，某氣象局先給50萬安家費，然后再談工資，他還嫌少，考慮考慮等。通過這幾年的嘗試，收到很好的效果。哥哥、姐姐、爸爸、媽媽的舊衣服都可以穿，我們不比吃穿，比學習，比運動會上多拿獎，比聯(lián)歡會上誰的節(jié)目多，比誰的畫畫的好，比誰的文章能發(fā)表，比誰能遵守紀律不為班級抹黑。安徽師范大學門口一女生修鞋的故事187。寒門學子的故事187。讓我們激活思維的源頭活水，釋放創(chuàng)新的巨大能量，把握教育的哲學真諦，尊重生命、關(guān)注個性、崇尚智慧，追求班主任人生幸福的教育境界，鑄就四中新的輝煌！冬天來了，春天還會遠嗎?張掖四中第二屆科研大會“做智慧星班主任” 報告會到此結(jié)束。大會總結(jié)?‥?‥六位老師的報告，精彩紛呈、鼓舞人心。她為我們分享的題目是《》！敢于把自己容光煥發(fā)的畫像掛在教室，因為他相信自己就是這個班的精神領(lǐng)袖；敢于把美味佳肴擺在本班的元旦聯(lián)歡會現(xiàn)場，因為他懂得放下師道尊嚴，走進學生的生活。掌聲有請！課堂上，她優(yōu)雅多姿的肢體語言，渾身散發(fā)著迷人的風采；談話中，她對學生展露的微笑，處處洋溢著母愛的芬芳，閑暇里，內(nèi)容豐富的教育筆記，句句閃爍著智慧的光芒。唯有強勢，她使班級管理井井有條，唯有執(zhí)著，她使學生成績名列前茅。掌聲有請——：巾幗不讓須眉，作為班主任，她不只是半邊天。精神的活力是他獨有的資本，思維的創(chuàng)新是他不懈的追求。學生因她而崇高，她因教育而美麗。她就是我校優(yōu)秀班主任——尉秀玲。此刻，就讓我們來一起聆聽他們管理與創(chuàng)新的交響曲，共同分享他們經(jīng)營班級的經(jīng)驗和智慧！張掖四中 “做智慧型班主任”主題報告會——現(xiàn)在開始！今天作報告的五位班主任老師，依次是：聞金霞、李守軍老師、馬良英老師、周雪梅老師、李旭基老師和尉秀玲老師。一年來，在“規(guī)范、和諧、發(fā)展”的旗幟下，四中人孜孜以求、不懈奮斗，用智慧和熱情再次譜寫了新的篇章，而默默耕耘、無私奉獻的班主任群體，為學校的發(fā)展做出了獨特的貢獻！昨日，一首最為動人的師德之歌尚未謝幕；一種最為神圣的師之大愛還在傳遞。今天，一支敢于探索、勇于創(chuàng)新的班主任隊伍正在崛起。：把簡單的事情做好，就是不簡單；把平凡的事情做好就是不平凡。她報告的題目是《》。她就是張掖市優(yōu)秀教師馬良英。在平凡的班主任崗位上，他著力培養(yǎng)學生的獨立意識，鍛造學生的自強品格，努力構(gòu)建和諧上進的班集體，在自主管理上卓有建樹，收獲頗豐。責任，使她選擇了堅強，性格，使她鑄就了成功。然而，她絕不缺少母愛的細膩，用愛心架起了師生溝通的橋梁。她說她總也閑不住，我說她比以前更愛做教育。他看似憨厚，卻內(nèi)心無比豐富，總有一些閃光的思想變成實踐；他并不新潮，卻不斷學習追逐教育界的新星偶像。他們用一件件鮮活的案例、一個個真實的故事，分享了班主任工作的寶貴經(jīng)驗，詮釋了班主任藝術(shù)的崇高境界，讓我們大開眼界，受益匪淺。謝謝大家！第二篇：做智慧型班主任初中班主任工作之我見談如何做一名智慧型的班主任宮集中心學校 王志華班主任工作是一個復雜的工作，是一項長期的工作，下面我從以下幾個方面簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺堋?71。等。二、教會學生感恩不知道是因為現(xiàn)在的學生大多數(shù)都是獨生子女還是因為社會的發(fā)展、家庭的富裕、不知道是家長的嬌生慣養(yǎng)，還是我們的教育不夠。很多家長打電話來都說被孩子的信感動的熱淚盈眶，一下子拉近與孩子距離，也感覺孩子真的長大了，有自己的主見了，有自己的思想了，表示以后教育不能光靠粗暴、武力來解決問題，要學會與孩子溝通，做孩子思想工作。再聯(lián)想一下我們農(nóng)村一家人一年的總收入是多少，結(jié)合自己的目標會給學生以清新的感覺，從而更能激起學習的斗志，并為之奮斗。理科（數(shù)學、物理、化學）學習要少讀、多想、多練。只要你認為能完成任務(wù)就行。每節(jié)、每天、每周、每月、每期都要回憶一次。所以我讓每人找一件能使自己刻苦學習、努力奮斗的事記在心里，作為自己學習的動力。六、為學生提供好的學習場所和環(huán)境制定班級量化細則。每次期中、期末測試后，我和各科老師除了分析探討本次班級成績，各科成績外，還研究如何應(yīng)對班級出現(xiàn)的問題，然后共同制定策略，采取一致的措施，共同管理學生，彌補了以前各自為戰(zhàn)的弊端，使學生沒有空子可鉆，效果明顯。結(jié)果往往適得其反，造成家長與孩子的矛盾激化。她全身一僵，不知怎樣說才好，因為全班幾十位小朋友，就他的表現(xiàn)最差。”母親很傷心，然而回到家，她卻對兒子說：“老師要求我鼓勵一下你，說你并不笨，只要再用功一點，下一次一定能考到20多名。可是，直到家長會結(jié)束，她還沒有聽到兒子的名字。她上前摟著兒子的肩膀，內(nèi)心有著說不出的高興和激動：“老師對你滿意得很，他說，只要你肯用功，考上重點高中是不成問題的。兒子從學校回來，把第一批大學的錄取通知書遞到了母親面前，之后緊緊地抱住母親說：“媽媽，我一直知道，我并非一個聰明的孩子，是您??”除了給家長讀一些范文外，還向家長提一些建議：如手機、mpmp4等不準帶入學校；不要給學生太多的零花錢；不要給孩子買高檔的衣服；校外住宿生的家長要不定時到孩子的住處查看；每周末讓孩子必須回家；建議父母留下一人在家看孩子；孩子大了，要多鼓勵，少批評；要想法使孩子樂意您溝通，及時了解孩子的思想動態(tài)等。做好個別學生的心理輔導。我利用業(yè)余認真學習《田麗霞班主任工作法》、魏書生《班主任工作》和我校征訂的《班主任之友》等教育著作的精神來指導班主任工作，借助日常交流的機會吸取周圍老教師豐富的班級管理經(jīng)驗，我相信我們會盡快成長成才的。教育是用智慧來培育智慧的