【正文】 新衣服，只要能吃飽穿暖就行。171。所以每接一個(gè)新班，都花費(fèi)很多時(shí)間去對學(xué)生進(jìn)行思想教育，選讀一些有教育意義的文章，如：171。人際關(guān)系民主、融洽的班集體，必然洋溢著和諧、友愛的氣氛，師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué)，形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。提升能力教學(xué)能力的提高是一個(gè)長期的實(shí)踐問題，一方面教師要研究大綱、吃透教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，另一方面要向同行學(xué)習(xí)，多聽課、多開課，虛心聽取別人的意見，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)、不斷總結(jié)，提高教學(xué)水平，形成良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。課堂內(nèi)容的講解做到生動形象，示范優(yōu)美正確，口令宏亮清晰，教法靈活獨(dú)特，教學(xué)情境富有創(chuàng)意，即在制造引人入勝的課堂氣氛方面還有努力空間。加強(qiáng)學(xué)習(xí)社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大?！弊鳛榻處?，我還應(yīng)在以后的日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。體育教學(xué)要投其所好，開展教學(xué)活動。在教材特點(diǎn)允許下，選擇適合教材的音樂伴奏，讓音樂進(jìn)入課堂，可以營造課堂氣氛，美化學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生運(yùn)動的積極性，同時(shí)在新的環(huán)境氣氛下對學(xué)生起著潛移默化的作用，達(dá)到推遲學(xué)生疲勞效果，提高教學(xué)效果。快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會扼殺學(xué)生們的天性。有某些過失的學(xué)生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。若采取“以牙還牙”的辦法必然激化矛盾，破壞師生關(guān)系，嚴(yán)重影響教學(xué)。所以老師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入極有必要。因此，在課堂上，要最大限度地營造寬松的教學(xué)氣氛，最大限制地組織學(xué)生平等參與的機(jī)會。慢慢地，我明確了工作的方向和思路:要推進(jìn)體育教學(xué)工作新發(fā)展。我國教育的改革和發(fā)展，關(guān)系到21世紀(jì)我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到社會主義祖國的前途與命運(yùn)。對人民教師，不僅要求做到對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神、注重教師的義務(wù)感和責(zé)任意識，更重要的是教學(xué)過程中要使自己成為一個(gè)智慧型老師。而作為一名體育老師則必須樹立起“快樂體育”的理念。使學(xué)生在愉悅的氣氛中振奮精神，集中注意力，從而樹立了自信心，提升練習(xí)興趣，形成對各項(xiàng)體育動作要領(lǐng)技巧的掌握。一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，自然能使學(xué)生在愉悅中跨進(jìn)知識大門。影響式激勵(lì)影響式激勵(lì)主要表現(xiàn)在教師自身的模范作用上，課堂上，教師懶懶散散，學(xué)生就會有令不行、有禁不止，教師嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，學(xué)生就會模仿老師，嚴(yán)格要求自己。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是該表揚(yáng)的，就實(shí)事求是地給予表揚(yáng)，并提出新的期望，獎(jiǎng)勵(lì)其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，有過失的論述要適度，動之以情，曉之以理，激發(fā)其補(bǔ)缺改過的動機(jī)和行為。游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動，也是體育課的重要內(nèi)容，但經(jīng)常做同一種游戲，學(xué)生會感到乏味和厭倦。甚至在體育教學(xué)中一些不愿意參加鍛煉、膽小、不遵守紀(jì)律的同學(xué)，在音樂的陶冶下，也能積極主動的參加鍛煉。以上是我通過接受這段時(shí)間培訓(xùn)以來，關(guān)于做智慧型體育老師的一點(diǎn)思考。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紝⒆悠鹬鴿撘颇淖饔谩２粚W(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。教書育人在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。對突發(fā)事件恰如其分的處理，始終駑馭著教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)能力還要進(jìn)一步提升?？傊?，中學(xué)體育培訓(xùn)與教學(xué)過程中，在“快樂體育”理念的指導(dǎo)下，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動的情境，做一個(gè)智慧型老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生“樂中學(xué)，趣中練”，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴(kuò)展其學(xué)生體質(zhì)、個(gè)性、能力的自由發(fā)展；讓學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時(shí)潛潛移默默化地獲得知識、技能與身體的發(fā)展，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì)，達(dá)成在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)。寒門學(xué)子的故事187。安徽師范大學(xué)門口一女生修鞋的故事187。哥哥、姐姐、爸爸、媽媽的舊衣服都可以穿，我們不比吃穿，比學(xué)習(xí)，比運(yùn)動會上多拿獎(jiǎng)，比聯(lián)歡會上誰的節(jié)目多，比誰的畫畫的好，比誰的文章能發(fā)表，比誰能遵守紀(jì)律不為班級抹黑。通過這幾年的嘗試，收到很好的效果。因此我要求每人在心中為自己設(shè)計(jì)一個(gè)理想，我還給他們舉了身邊的例子，比如我的一個(gè)親戚去年南開大學(xué)畢業(yè)在廣東的一中外合資企業(yè)年薪20萬；還有我一朋友的弟弟前年南大研究生畢業(yè)，某氣象局先給50萬安家費(fèi)，然后再談工資，他還嫌少，考慮考慮等。文化課我認(rèn)為應(yīng)分為兩點(diǎn)：文科（語文、英語、政治、歷史）學(xué)習(xí)要多讀、多想、精練。我在要求學(xué)生背誦時(shí)不居于坐姿：可以站著、坐在地上、在班內(nèi)來回走動、面對著墻、一邊讀一邊寫、甚至坐在桌子上等。無論文科、理科我都要求學(xué)生學(xué)會回憶。但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)不持久，學(xué)著學(xué)著就目標(biāo)又不明確、方法又不得當(dāng)、更重要的是學(xué)習(xí)的勁頭沒了。這件事可以是：別人看不起你或你家的事；可以是你美好的理想將來讓父母過上好日子；還可以是你想讓你成為本村的第一個(gè)大學(xué)生等。與任課老師形成合力，共同管理日常的教學(xué)中我隨時(shí)向任課老師通報(bào)班里的情況，使任課老師及早、全面的了解班級出現(xiàn)的問題，全面了解學(xué)生，每位老師都把管理學(xué)生作為自己份內(nèi)的事，幫班主任出主意、想辦法，共同管理學(xué)生。由于現(xiàn)在的家長盼子成龍，盼女成鳳心切，會對孩子的要求很高，往往孩子達(dá)不到自己的要求時(shí)，甚至采取一些粗暴的方式?！被丶业穆飞?，兒子問她老師說了些什么。兒子上小學(xué)了，家長會上，老師對母親說：“全班40位同學(xué)，這次考試，你兒子還是考最后一名。到了初中，又有一次家長會，母親坐在兒子的座位上等著老師念兒子的名字，因?yàn)槊看蔚募议L會，兒子的名字都在差生的行列中。” 母親懷著驚喜的心情步出校門，兒子早已在校門口等候她了。她有預(yù)感，她的兒子成功了。通過家訪了解學(xué)生的最近家庭情況，可以有針對性的做學(xué)生的工作，更可以了解每個(gè)學(xué)生的心里。所以作為年輕的班主任我們必須抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)心得,不斷提高自身素質(zhì)。所謂‘最好’，我想只有知識和能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要的是‘智慧’。學(xué)會低調(diào)處事，樹立“沉潛”意識。第二板塊:教育教學(xué)的智慧——解讀、溝通、引導(dǎo)、點(diǎn)撥構(gòu)成主旋律教育和教學(xué)就像是孿生的，你中有我，我中有你，從我個(gè)人來看應(yīng)該是一體的，不可分割的，最終包含兩個(gè)含義：教書和育人。蘇霍姆林斯基說：“這個(gè)老人的善良和對兒童的理解影響了我的終生。要用智慧去看待學(xué)生的差異。所以，承認(rèn)學(xué)生的差異，對不同層次的學(xué)生給予不同的待遇，這就體現(xiàn)著教師的智慧。我當(dāng)時(shí)想是不是他懶惰，給自己找借口。然后把這兩行字完整地再寫一遍，不準(zhǔn)出現(xiàn)錯(cuò)別字，他照做了，寫得字很好，兩行字中沒有錯(cuò)別字，我給了一個(gè)優(yōu)秀。要用提問的智慧先問“為什么”，再想“怎么辦”學(xué)生的問題出現(xiàn)了以后，教師的第一反應(yīng)很重要。我們太無奈了！好像世界末日到了！其實(shí)我覺得我們走了歪路!真正的路就在腳下。每個(gè)學(xué)生差別太大了！如果我們帶著好奇心積極去了解學(xué)生，把他作為一個(gè)研究對象的時(shí)候，我們對他就不反感了，而且當(dāng)我們真正的了解了學(xué)生之后，真正教育才剛開始。蜜蜂之死，是因?yàn)楸粋鹘y(tǒng)智慧和邏輯所誤導(dǎo)。他總結(jié)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的教訓(xùn)時(shí)指出，冒險(xiǎn)、試錯(cuò)、即興發(fā)揮、隨機(jī)應(yīng)變以及迂回前進(jìn)，都有助于應(yīng)付瞬息萬變的世情。正如葉瀾教授所說：課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一向都必須遵循固定線路而沒有激情的旅程。經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證，許多孩子都得出了“正確”的結(jié)論：兩個(gè)奇數(shù)之和為偶數(shù)。湯姆回答：“1個(gè)爸爸和1個(gè)媽媽結(jié)婚后生下了我，一家3口人，不仍舊是奇數(shù)嗎？”老師先是一愣，然后鼓掌。但是，如果湯姆出生在中國，出現(xiàn)在我們的課堂中，我們會怎么做呢？第三板塊：智慧地結(jié)晶——業(yè)績展示2006年1月獲“30周歲以下青年教師教學(xué)比武”校級二等獎(jiǎng)。2007年5月我?guī)У钠吣昙墸?2）班獲得楊村五中“體育藝術(shù)2+1”先進(jìn)班集體。2007年8月小小說《變化》獲2007年武清區(qū)農(nóng)民讀書征文活動二等獎(jiǎng)。2009年1月獲得天津市教育委員會頒發(fā)的天津市中小