【正文】 不得當(dāng)、更重要的是學(xué)習(xí)的勁頭沒(méi)了?！被丶业穆飞?，兒子問(wèn)她老師說(shuō)了些什么。她有預(yù)感，她的兒子成功了。? 二是以教育策略的積累為基點(diǎn)。故班主任工作的好與壞，很大程度地影響每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方方面面，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。不是原則問(wèn)題不要斤斤計(jì)較，以能有能力幫助他人為快樂(lè)?！彼^眼勤，就是要注意觀察學(xué)生的言行舉止，一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老道的班主任能從學(xué)生的眼神與表情中讀出學(xué)生的內(nèi)心在想什么和將會(huì)發(fā)生什么。第四篇：做一名智慧型班主任心得體會(huì)做一名智慧型班主任心得體會(huì)記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。但我想就做智慧型的班主任再補(bǔ)充兩點(diǎn)，首先是每個(gè)人都要樹(shù)立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。怎樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的精神面貌呢？首先是從教師自身做起。那就是要做到五個(gè)一：每學(xué)期讀一本好書(shū)。我來(lái)了精神，提起筆，寫(xiě)了這樣一篇文章 ：《迷失的鑰匙串》。昨天上午，正當(dāng)我情緒飽滿地為學(xué)生講課時(shí)，心里一緊，感覺(jué)十分的不妙，由于幾個(gè)月前曾因?yàn)槟X子出一點(diǎn)問(wèn)題住了半個(gè)月的醫(yī)院，我不露聲色的講完課后，急急忙忙趕到醫(yī)院檢查，我擔(dān)心是不是心臟也出了問(wèn)題，忙了半個(gè)上午，調(diào)皮的鑰匙串又走了。第二天上午，我把文章貼在教室的學(xué)習(xí)園地，引來(lái)學(xué)生一片圍觀，放學(xué)后，我考慮在教室里禁止手機(jī)和MP3沒(méi)有事前和學(xué)生商量，就布置了一篇話題文章：《對(duì)在教室里禁止手機(jī)和MP3的看法》，我讓班長(zhǎng)根據(jù)文章內(nèi)容選出正反雙方代表，準(zhǔn)備利用下午課余活動(dòng)時(shí)間開(kāi)一次主題班會(huì)。艾青說(shuō)：人生關(guān)鍵的時(shí)候只有幾步。有的是收發(fā)室的李老師送過(guò)來(lái)的（李老師還負(fù)責(zé)失物招領(lǐng)）；有的是班里的學(xué)生送過(guò)來(lái)的；有的是學(xué)校廣播站的喇叭中得知下落的。社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生對(duì)我們班主任團(tuán)體充滿了期待，就讓我們一起努力，做一名智慧、快樂(lè)而又充滿幸福的班主任吧！第五篇：做一名智慧型的班主任做一名智慧型的班主任太和三中 王虎上午我的鑰匙放在教室的講桌上，由于感覺(jué)身體極為不妙，匆忙到醫(yī)院檢查，沒(méi)想到下午到班級(jí)一看，鑰匙不翼而飛，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生告訴我下落，心情十分不爽，坐在辦公室里，我思考著對(duì)策，感到學(xué)生如此做法，實(shí)在對(duì)不起我。這三個(gè)問(wèn)題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來(lái)？如何在工作中建立良好的師生情感？如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如？老師們，讓我們帶著這三個(gè)問(wèn)題在教育的路上且行且思，當(dāng)解決了這三個(gè)問(wèn)題，我們一定會(huì)成為快樂(lè)而智慧的班主任。只要成為了學(xué)生的朋友，學(xué)生才能從情感上真正的認(rèn)可你，才能認(rèn)可你對(duì)他的教育。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我們追求的目標(biāo)。如果班主任的所作所為能讓學(xué)生感受到你是真正的從內(nèi)心在愛(ài)他們，無(wú)論你對(duì)學(xué)生的批評(píng)多么嚴(yán)厲，學(xué)生絕不會(huì)頂撞你，因?yàn)槭歉咧猩?，要相信他們還是有分辨是非的能力，有些學(xué)生性子急躁，遇到了不順心的事一下子暴發(fā)出來(lái)，這時(shí)班主任必須理智與有耐心，讓學(xué)生靜下心來(lái)，耐心聽(tīng)他的傾訴，學(xué)生能找班主任傾訴，說(shuō)明他是充分的相信你，通過(guò)交心談心，曉之以理、動(dòng)之以情，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。班干部隊(duì)伍建立起來(lái)了，通過(guò)各種不同的形式讓他們知道各自的職責(zé)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的調(diào)教，我就開(kāi)始放手了，班級(jí)事務(wù)，班組管理，無(wú)論是完成那條渠道布置下來(lái)的任務(wù)，從接受、布置、完成到檢查全部由班干部各司其職，各負(fù)其責(zé)。二、智慧型的班主任，要善于運(yùn)用榜樣的力量去教育學(xué)生一個(gè)班主任，特別是一個(gè)擔(dān)任高中學(xué)段各年級(jí)的班主任，所面對(duì)的是一批世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成的年輕人，他們對(duì)一些事物的認(rèn)知，對(duì)人生價(jià)值的思考還存在一定的盲點(diǎn)和誤區(qū)，如何正確引導(dǎo)和校正這樣一群孩子的言行，塑造與凈化他們的心靈，這是班主任必須長(zhǎng)期思考的課題。班主任工作既艱巨而又神圣，一份春華，一分秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。智慧型班主任：藝術(shù)化的到位智慧型班主任，要善于運(yùn)用智慧去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈智慧型的班主任，要善于調(diào)動(dòng)一切積極因素營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體 智慧型的班主任，更要引領(lǐng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于展示自我二、如何做一個(gè)智慧型的班主任觀念決定行動(dòng)，可以這樣說(shuō)，有什么樣的學(xué)生觀，就有什么樣的班主任類(lèi)型?！?母親懷著驚喜的心情步出校門(mén)，兒子早已在校門(mén)口等候她了。由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)盼子成龍，盼女成鳳心切，會(huì)對(duì)孩子的要求很高，往往孩子達(dá)不到自己的要求時(shí)，甚至采取一些粗暴的方式。無(wú)論文科、理科我都要求學(xué)生學(xué)會(huì)回憶。通過(guò)這幾年的嘗試，收到很好的效果。讓我們激活思維的源頭活水，釋放創(chuàng)新的巨大能量，把握教育的哲學(xué)真諦，尊重生命、關(guān)注個(gè)性、崇尚智慧，追求班主任人生幸福的教育境界，鑄就四中新的輝煌！冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?張掖四中第二屆科研大會(huì)“做智慧星班主任” 報(bào)告會(huì)到此結(jié)束。唯有強(qiáng)勢(shì)，她使班級(jí)管理井井有條，唯有執(zhí)著，她使學(xué)生成績(jī)名列前茅。她就是我校優(yōu)秀班主任——尉秀玲。：把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單；把平凡的事情做好就是不平凡。責(zé)任，使她選擇了堅(jiān)強(qiáng)，性格，使她鑄就了成功。他們用一件件鮮活的案例、一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，分享了班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，詮釋了班主任藝術(shù)的崇高境界，讓我們大開(kāi)眼界，受益匪淺。二、教會(huì)學(xué)生感恩不知道是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女還是因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展、家庭的富裕、不知道是家長(zhǎng)的嬌生慣養(yǎng)，還是我們的教育不夠。只要你認(rèn)為能完成任務(wù)就行。每次期中、期末測(cè)試后，我和各科老師除了分析探討本次班級(jí)成績(jī)，各科成績(jī)外，還研究如何應(yīng)對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，然后共同制定策略，采取一致的措施，共同管理學(xué)生，彌補(bǔ)了以前各自為戰(zhàn)的弊端，使學(xué)生沒(méi)有空子可鉆，效果明顯?？墒?，直到家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，她還沒(méi)有聽(tīng)到兒子的名字。我利用業(yè)余認(rèn)真學(xué)習(xí)《田麗霞班主任工作法》、魏書(shū)生《班主任工作》和我校征訂的《班主任之友》等教育著作的精神來(lái)指導(dǎo)班主任工作，借助日常交流的機(jī)會(huì)吸取周?chē)辖處熦S富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我相信我們會(huì)盡快成長(zhǎng)成才的。說(shuō)策略，比如，跟同事相處的策略、跟領(lǐng)導(dǎo)相處的策略，跟家長(zhǎng)相處的策略等，做好班主任最重要的是跟學(xué)生相處的策略。本學(xué)期為了使我所帶的高一（12）班的學(xué)生在思想與學(xué)習(xí)上都能有一些長(zhǎng)進(jìn)，我首先在班級(jí)強(qiáng)化了德育教育，堅(jiān)持實(shí)實(shí)在在把德育放在第一位。要想把自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地是關(guān)鍵，沒(méi)有平常實(shí)實(shí)在在的付出要想走向成功的彼岸完全是不可能的，只有在平時(shí)我們能堅(jiān)實(shí)的走好每一步，成功才會(huì)與我們握手。這件事情發(fā)生后家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)怪老師，反而對(duì)我校的嚴(yán)格管理稱(chēng)贊有加。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。三點(diǎn)思考。一學(xué)期上傳最少五篇隨筆。例如：經(jīng)常和班主任談心，及時(shí)把握年紀(jì)教學(xué)動(dòng)態(tài)，和頑皮的學(xué)生交流，轉(zhuǎn)化他們厭學(xué)的態(tài)度等。我也曾是調(diào)皮的學(xué)生，并且一直很叛逆，直到做了教師，并且這么多年之后才感受到教師職業(yè)的真諦。第三天的早晨，鑰匙串躺在教室的講桌上，還有一位學(xué)生的反思書(shū)，沒(méi)有署名，我也不想查了，學(xué)生既然知道了，還有那個(gè)必要嗎？事后我覺(jué)得如果把“禁止的決定”放在討論的后面，也許就沒(méi)有鑰匙的迷失這回事了，學(xué)生在發(fā)展，我們的方法也要與時(shí)俱進(jìn)，魯莽的行動(dòng)只能產(chǎn)生口服心不服的結(jié)果，也可能會(huì)節(jié)外生枝；大多數(shù)學(xué)生還是理解老師的，差錯(cuò)往往就出在對(duì)細(xì)節(jié)欠考慮或考慮不周。學(xué)生到齊了，我忐忑不安地問(wèn)一聲：哪位學(xué)生為我保管了鑰匙時(shí)，班里靜悄悄的，沒(méi)有一絲聲響。上一串鑰匙是去阜陽(yáng)出差的路上丟失了,我發(fā)誓不再帶鑰匙，它讓我覺(jué)得自己是那么的無(wú)用。剛才我們