新課標(biāo)人教版語文必修四2-4雨霖鈴-wenkub
2022-12-20 06:51:12 本頁面
【正文】 “采其聲為《雨霖鈴》曲 ”。 大約在少年時(shí)的 “怪膽狂情 ”逐漸消退時(shí)，才改名柳永，考取進(jìn)士，在浙江的桐廬、定海等處做過幾任小官。 ”由此大家可知 這兩個(gè)流派的不同特點(diǎn)（婉約詞讀多寫離情別緒，情感纏綿；豪放詞充滿豪情壯志，意境雄渾） 能讓蘇軾與之一爭(zhēng)高下的 “楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?”出自哪首詞？（生：《雨霖鈴》） 今天我們就來學(xué)習(xí)這首《雨霖鈴》 （板書） 二、關(guān)于柳永（幻燈 3） 柳永，原名三變，排行第七，世稱柳七。豪放派的代表人物是 — — 蘇軾、辛棄疾 。 2． 理清思路，熟讀成誦。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 鑒賞詞，體味融情入景，虛實(shí)相濟(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)。 婉約派的代表人物是 —— 柳永、李清照 。 他少年時(shí)到汴京應(yīng)試，由于擅長(zhǎng)詞曲，熟悉了許多歌妓，并替她們填詞作曲，表現(xiàn)了一種浪子作風(fēng)。晚年死于潤(rùn)州 (江蘇鎮(zhèn)江縣 )。所以這支曲本來就是寄托相思的，詞 調(diào)極盡哀怨。 —— 作者與他心愛的人依依惜別的痛苦心情。 3． 聽一次朗誦 4．自由朗讀 —— 指明學(xué)生朗讀 ——學(xué)生齊讀。上片主要是寫臨別時(shí)難分難舍的情景（ 實(shí)寫） 。 ” ① 師：起首三句寫什么？是情？是景？ 生：寫景。勾勒了一個(gè)情人離別的典型環(huán)境。 (2)“都門暢飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā) 。 ③ “留戀處、蘭舟催發(fā) ”。語言通俗而感情深摯，形象逼真，如在目前。” ① 請(qǐng)同學(xué)們 想象這 幾句所勾勒的是怎么樣的 畫面 ？幻燈 8 —— 作者站在江邊，放目遠(yuǎn)眺，面前所見：有 千里的煙波，表明煙波的浩淼，去 程的遙遠(yuǎn)；有沉沉的暮靄，表明暮靄的濃厚，天地的蒼茫；還有楚天的遼遠(yuǎn)無邊。 這幾句寫景，又寫情。 “傷別離”點(diǎn)明這首詞的主旨 。 前后照應(yīng)再次點(diǎn)明離別時(shí)的凄清氛圍。那么它究竟好在什么地方？ ————詞中有畫，景中含情。 (a 古人有折 柳 送行的習(xí)慣。 b
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