粵教版必修三雨霖鈴教學(xué)實錄-wenkub
2022-12-01 01:36:36 本頁面
【正文】 訴詠嘆他們的離愁別緒。我們透過這些詩行，可以想見朋友分別時的悲楚，夫妻天各一涯的哀怨，母親呆望游子歸家的淚眼愁眉，我們可以體悟到“黯然消魂者，唯別而已矣”的至理。我們知道，詞是一種極具音樂性的詩體。我一直在考慮，我們該用什么樣的標準來評判我們是否真正地把握了一篇文學(xué)作品。 基于這種考慮，我想這樣來確定我們這堂課的主題：聲請并茂地品讀《雨霖鈴》。 教師范讀。我們應(yīng)當(dāng)以一種和文學(xué)作品所包含的情緒相協(xié)調(diào)的感情來掌控和潤飾好我們的聲音。 學(xué)生發(fā)言討論，互相補充印證。 學(xué)生齊誦。 我們先把上闋一起來讀一下?！? 這句話，一眼看過去，就是一句寫景的文字。所以，此句起調(diào)應(yīng)起得低沉傷郁，句與句之間應(yīng)做稍長的停頓，要讀出“悲”、“涼”的味道來?！? 隨便抽一個同學(xué)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語零噎。 女生朗讀。 （學(xué)生對此反映極強烈 ，議論紛紛，均表示這樣來讀這句話不妥。我這樣來處理就是為了表現(xiàn)一種氣勢。 那我們這里該讀出什么味道來？ 學(xué)生舉手發(fā)言，他們認為老師的朗讀處理方式違背了本詞的基調(diào)，且這句話所寫之景象仍是飽含愁緒的。 全體男生讀此句。 下一闋，我把它交給大家。 學(xué)生發(fā)言，教師相機點撥。 結(jié)束語：送大家一
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