雨霖鈴課程教案-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 教坊大曲，一作“雨淋鈴”。柳永的詞作音律諧婉，詞意妥貼；多描繪城市風光和歌妓生活，尤其擅長抒寫羈旅行役之情。柳永年輕時到卞京應(yīng)試，常常和歌妓們一起生活，為人狂放不羈。有《樂章集》。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當時流傳很廣，對宋詞的發(fā)展有一定影響。世稱柳七、柳屯田。原名三變，字景莊，后改名永，字耆卿。比如蘇軾，我們對他的“大江東去”相當熟悉，但他的作品中也有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的詞句。 主：我們知道，宋詞與唐詩一樣，是我國文學(xué)史上的一朵奇葩。句子長短不一，故也稱長短句。說到詞，它究竟是怎樣一種詩體呢？請大家看投影幕。下面，就請李佳梁同學(xué)來主持這篇課文教學(xué)。雨霖鈴課程教案 一、 每課一詩，由徐曉燕同學(xué)介紹宋代詞人晏殊的作品《蝶戀花》。 主：老師們，同學(xué)們，大家早上好?！诧@示〕詞，是詩歌的一種。另有詩余（馀）、樂府、琴趣、樂章等別稱。后人習慣上把宋詞分為婉約和豪放這風格迥異的兩派，前者往往大氣磅礴，飄逸灑脫，而后者則以清麗柔婉見長。這是我們要在鑒賞過程中注意的一點。排行第七，崇安（今屬福建）人。為人放蕩不羈，終生潦倒?！队炅剽彙?、《八聲甘州》、《望海潮》等頗有名。 主：北宋詞人柳永，字耆卿，原名三變。當時的皇帝宋仁宗聽到柳永這個人之后，說：“此人任從風前月下淺斟低唱，豈可令士宦！”所以柳永落地了。詞作中鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，在當時流傳很廣，對宋詞的發(fā)展也有一定的影響。相傳唐玄宗入蜀，到了斜口的時候，霖雨連日。但一想到從此將不能與心愛的人生活在一起，失去愛的慰藉，更是覺得痛苦萬狀。作者運用了“切”、“歇”、“噎”、“闊”、“別”、“月”、“設(shè)”、“說”等十個入聲韻，不押韻的地方也多以仄聲來收句，如“緒”、“處”。下面就請大家一起朗讀《雨霖鈴》。有句話說“書讀百遍，其義自見”，講得很有道理。大家現(xiàn)在可以開始背誦了。我們一起來看一看，哪一組用最少的同學(xué)解決《雨霖鈴》的背誦。接下來的幾分鐘時間，留給大家提問，不管是字面上的，還是詩作理解上的疑惑，都可以舉手發(fā)問，我們一起來討論解決。第二，在介紹宋詞時，我提到過豪放派和婉約派的劃分不是絕對的，同一個詞人既可以有婉約的作品，也可以有豪放的作品，所以即使這句話被視為“豪放”，也并沒有產(chǎn)生矛盾。 生二：“都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)”這句話什么意思？作者寫這句話，有什么用意？主：“都門帳飲”意思是在京城門外設(shè)帳餞別，“無緒”指心情不好，“蘭舟”就是木蘭木
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