二年級數(shù)學(xué)混合運算教學(xué)設(shè)計及擴展資料-wenkub
2024-11-09 13 本頁面
【正文】 知識無法解決的時候，我們就把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的知識。教師板書課題。正文：二年級數(shù)學(xué)《混合運算》教學(xué)設(shè)計二年級數(shù)學(xué)《混合運算》教學(xué)設(shè)計二年級數(shù)學(xué)《混合運算》教學(xué)設(shè)計1一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：？12+57= 254+9=188+3= 45+510=教師：為什么這些算式都是從左往右按順序計算呢？（學(xué)生：因為這組算式?jīng)]有括號，而且只有加減法。學(xué)生齊讀課題。今天我們還是從我們學(xué)過的知識入手。為什么要強調(diào)沒有括號呢？（因為有括號就會改變運算順序。在這個綜合算式里，先算5324=29，我們可以在算式的左前方寫上等號，在等號的后面寫出53減24的結(jié)果29。）。同學(xué)們，這節(jié)課我們總結(jié)出了只有同級運算的混合運算的規(guī)律，讓我們一起把總結(jié)的規(guī)律讀一讀吧！三、鞏固練習(xí)?在( )里畫“√”。4( )，判一判。8247。89四、全課小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？（比較脫式與直等式的優(yōu)缺點。教學(xué)重點：掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。二、自主嘗試，探索新知1.（1）自學(xué)課本今天我們請了兩位手藝高處的廚師為大家做美食，看，（出示例題情境圖）原來他們帶來了美味面包，先別急，請同學(xué)們看書P53，仔細觀察這幅圖，讀一讀上面的文字，你知道了什么？請你用自己的話把你知道的完整地說出來。（2）小組交流答案，每組選三名代表共同匯報，每人回答完整得全分，不完整的小組幫助補充的得一半分，不正確不得分。四、鞏固練習(xí)，下面這道題更有難度，你們有沒有信心迎接挑戰(zhàn)？（出示做一做要求） 4題各組統(tǒng)計分數(shù)，評出優(yōu)勝小組。教學(xué)重點：理解和掌握含有兩級運算（沒有小括號）的混合運算的計算順序并能正確計算。（板書課題：）二、復(fù)習(xí)舊知。其實，數(shù)學(xué)之間是有聯(lián)系的，只要你們留心觀察、認真思考，就能從舊知識中發(fā)現(xiàn)并學(xué)到許多新知識，不信，你們看這道題（板書：7+43），觀察一下，與上兩道題有什么不同？（學(xué)生回答）1）做一做那么，當(dāng)他們遇到一起的時候，你們應(yīng)該怎么辦呢？請同學(xué)們拿出本子試著做一做。（學(xué)生獨立看書并更正）3）說一說（請做錯的同學(xué)分析錯誤原因并更正：請做對的同學(xué)說說正確的計算順序）4）做一做我們知道了當(dāng)加和乘遇到一起時，要先算乘法，后算加法，那么，當(dāng)減法和除法遇到一起的時候呢?請同學(xué)們再試著做一做這道題。老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。課時計劃：1課時教學(xué)重點：正確理解和運用含有兩級混合運算的39。 12＋4＋30＝247＝6247。3＝7＋4＝11問題：？？再算什么?小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。9＋2問題：這些題里有乘、除法，還有加、減法，我們按什么順序進行計算?要先算什么？再算什么？（在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。2 ○ 13＋56247。二年級數(shù)學(xué)《混合運算》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)內(nèi)容：教材第49頁中的例3及相關(guān)內(nèi)容。4．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題和積極參與學(xué)習(xí)活動的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。2．學(xué)生獨立計算，并指生板演，然后全班交流，明確每題的運算順序。（三）導(dǎo)入新課，并板書課題 。（課件出示例3） 7（7－5） （77－42）247。1．脫式計算。 7（7－5） （77－42）247。（8－2） 34－（28－13） 6（7＋2） （88－56）247。4＋2 （4＋5）7 72－18247。（出示教材第49頁“做一做”第3題）1．學(xué)生獨立完成，指生板書綜合算式，教師巡視指導(dǎo)。4．拓展提高：有能力的學(xué)生也可引導(dǎo)他們直接求第二問。問題。知識講解（難點突破）二、嘗試探究，明確規(guī)則。解答后，讓學(xué)生交流自己是怎樣算的。）說明：在計算綜合算式時，可以把先算的一步劃線，提醒自己注意運算順序。算完后，在小組里互相說一說自己計算的順序，先算了什么，再算的什么。學(xué)情分析運算順序是人們共同遵循的計算規(guī)則，是一整套合理的規(guī)定。使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考的空間。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計算能力。過程，理解并掌握兩步混合運算的順序。：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。教師：看，這是超市的食品專柜，從圖中你都知道了什么？學(xué)生：一包餅干7元，一個面包4元，一個蛋糕6元，一盒牛奶2元，一筒可樂3元。教師：三位同學(xué)說的都很好，老師告訴你們第2個同學(xué)和第3個同學(xué)列的算式叫做綜合算式，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的混合運算。教師小結(jié)：現(xiàn)在我們一起回顧一下這三位同學(xué)的想法，請你認真觀察，動腦筋想一想，這三種方法之間有什么聯(lián)系嗎？教師：細心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了，這三種做法表面有所不同，但是要求一共花了多少元？都要先計算三盒牛奶的錢數(shù)再用三盒牛奶的錢數(shù)與一包餅干的錢數(shù)這兩部分合在一起就是要求總錢數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)這三種方法之間的聯(lián)系了嗎？教師：那老師想問問你們，像這樣有乘法又有加法的綜合算式，我們應(yīng)該先計算哪一步呢？學(xué)生：先計算乘法再計算加法。教師：相信同學(xué)們也計算出了自己買東西要花多少錢了吧，小明也準(zhǔn)備了午餐，但是小明在買東西的時候，遇到了困難，你們想幫助他嗎？教師：你們真是樂于助人的好孩子，我們來看看小明遇到什么困難，小明帶了20元，想買4個面包，他想請大家?guī)退闼?，他還能剩多少錢呢？你們會列示嗎？把你的想法寫在練習(xí)本上。剛才我們通過為春游準(zhǔn)備午餐，一起認識了乘加，乘減的混合運算，現(xiàn)在請大家再來看看這些綜合算式，（出示）想一想像這樣有乘法，又有加法或減法的綜合算式，我們應(yīng)該先記算哪一步呢？學(xué)生：都應(yīng)該先算乘法，再算加法或減法。9—4= 20+48247。（板書）三、練習(xí)，再計算。6+9247。擴展資料：二年級下冊數(shù)學(xué)混合運算教學(xué)設(shè)計二年級下冊數(shù)學(xué)混
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