二年級數(shù)學(xué)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料(存儲版)
【正文】 式你們知道他們的運(yùn)算順序嗎？（課件顯示10道不同級的混合運(yùn)算算式，請同學(xué)們說運(yùn)算順序）下面請同學(xué)們認(rèn)真觀察這組算式的運(yùn)算順序，和你的同桌說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生討論）誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們分享？（學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)）7）讀一讀我們打開書，看看書上是怎么寫的?(學(xué)生自讀兩遍，齊讀兩遍）8）講一講現(xiàn)在，誰能告訴老師，我們下次再遇到這樣的算式，該怎么計算？學(xué)生回答，教師板書（板書：先算乘、除法，后算加、加法），那么，我們再來看這道題，先算什么？（43=12），再算（7+12=19）（同時提醒注意事項）9）練一練同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）老師現(xiàn)在要考一考你們，有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（課件顯示）四、總結(jié)提升同學(xué)們，數(shù)學(xué)是一門很神奇的學(xué)科，你們看（課件顯示）我們把昨天學(xué)的知識稍微變動一下，就成為了我們今天所學(xué)的新知識，如果老師把今天學(xué)習(xí)的知識再添加一個小括號，它的計算順序又會發(fā)生很大的變化。教學(xué)難點：理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。）四、鞏固練習(xí)（一）下面各題第一步要先算什么？把它圈出來20－8247。）五、小結(jié)、作業(yè)在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。教學(xué)重點：掌握含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2．比較算式，全班交流。3．這兩道題有什么相同之處？（都含有小括號）4．引導(dǎo)學(xué)生歸納：算式里有括號的，要先算括號里面的。7 （1）上、下兩個算式有什么不同？ （2）在進(jìn)行脫式計算時要注意什么？ （3）小括號在這里起到什么作用？（改變運(yùn)算順序）三、鞏固深化，綜合應(yīng)用 。（4＋2）1．每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？ 2．學(xué)生獨立完成，體會“小括號”在混合運(yùn)算中的作用。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？與前面學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算有什么不同？計算時要注意什么？二年級數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計6課題名稱同級混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)同級混合運(yùn)算重點分析本節(jié)課主要內(nèi)容有“掌握含有加、減法或乘、除法同級運(yùn)算的兩步式算式的運(yùn)算順序的脫式計算”和“初步體會用綜合算式解答兩步計算的實際問題”兩方面的內(nèi)容，重在梳理混合運(yùn)算的順序和脫式計算的方法。（1）分析解題思路，初步感受規(guī)則。（邊說明邊板書）指出第二步要再寫等號，等號和上面對齊，再寫出得數(shù)（板書）揭示：像這樣的計算過程就是用遞等式計算。因此，在讓學(xué)生獨立計算時進(jìn)行演繹推理，經(jīng)歷“觀察算式——回憶運(yùn)算順序——規(guī)劃計算步驟——按次序進(jìn)行計算——反思并積累體會”的過程，既發(fā)展了他們數(shù)學(xué)思考的能力，又提升了掌握運(yùn)算順序的水平。情感態(tài)度：使學(xué)生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗算的良好習(xí)慣。教學(xué)難點：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教師：我們一起來看看這兩個算式① 23＋7② 7＋23學(xué)師：觀察這兩個算式應(yīng)該怎樣計算呢？學(xué)生1：23＋7先算23=6（元）也就是三盒牛奶的錢數(shù)，再用三盒牛奶的錢數(shù)加上一包餅干的2元就是一共花的錢數(shù)。教師：你的思路真清楚，那這個算式應(yīng)該怎樣計算呢？學(xué)生：先算44=16，也就是4個面包用去16元，再用小明帶的20元錢減去用去的16元就是剩下的錢數(shù)。（找2個同學(xué)說）。5+5=6 9—32=12 48247。重點讓學(xué)生說一說綜合算式的計算過程。分組做，每組兩道。第四關(guān)：開連環(huán)鎖。四、歸納總結(jié)鞏固新知引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，進(jìn)行反思，自我評價。一位郵遞員叔叔也想請我們幫忙。小紅來到姥姥家，跟哥哥小強(qiáng)玩起了變魔術(shù)的游戲。學(xué)生說算法,教師板書。6+9247。9—4= 20+48247。教師：相信同學(xué)們也計算出了自己買東西要花多少錢了吧，小明也準(zhǔn)備了午餐，但是小明在買東西的時候，遇到了困難，你們想幫助他嗎？教師：你們真是樂于助人的好孩子，我們來看看小明遇到什么困難，小明帶了20元，想買4個面包，他想請大家?guī)退闼?，他還能剩多少錢呢？你們會列示嗎？把你的想法寫在練習(xí)本上。教師：三位同學(xué)說的都很好，老師告訴你們第2個同學(xué)和第3個同學(xué)列的算式叫做綜合算式，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算。：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計算能力。學(xué)情分析運(yùn)算順序是人們共同遵循的計算規(guī)則，是一整套合理的規(guī)定。）說明：在計算綜合算式時，可以把先算的一步劃線，提醒自己注意運(yùn)算順序。知識講解（難點突破）二、嘗試探究，明確規(guī)則。4．拓展提高：有能力的學(xué)生也可引導(dǎo)他們直接求第二問。4＋2 （4＋5）7 72－18247。 7（7－5） （77－42）247。（課件出示例3） 7（7－5） （77－42）247。2．學(xué)生獨立計算，并指生板演，然后全班交流，明確每題的運(yùn)算順序。4．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題和積極參與學(xué)習(xí)活動的能力。2 ○ 13＋56247。3＝7＋4＝11問題：？？再算什么?小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。課時計劃：1課時教學(xué)重點：正確理解和運(yùn)用含有兩級混合運(yùn)算的39。（學(xué)生獨立看書并更正）3）說一說（請做錯的同學(xué)分析錯誤原因并更正：請做對的同學(xué)說說正確的計算順序）4）做一做我們知道了當(dāng)加和乘遇到一起時，要先算乘法，后算加法，那么，當(dāng)減法和除法遇到一起的時候呢?請同學(xué)們再試著做一做這道題。（板書課題：）二、復(fù)習(xí)舊知。四、鞏固練習(xí)，下面這道題更有難度，你們有沒有信心迎接挑戰(zhàn)？（出示做一做要求） 4題各組統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，評出優(yōu)勝小組。二、自主嘗試，探索新知1.（1）自學(xué)課本今天我們請了兩位手藝高處的廚師為大家做美食，看，（出示例題情境
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