【正文】 走哪條路近？請幫他算一算。師：你喜歡用哪種方法?獨立思考說出理由。6=教師：通過4題我們知道了像這種有除法，又有加法或減法的綜合算式，我們要先計算除法，再計算加法或減法。二、新授（一）乘加問題。問題解決：經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，掌握列綜合算式解決兩步計算的實際問題。在第二行先寫上等號（為了便于第二行的算式和第一行的算式對齊，第二行的等號要寫在算式稍左的位置），再寫上第一步的得數(shù)，暫時不參與運算的符號與數(shù)按順序移下來。四、課堂小結(jié)。7 77－5 77－42247。（二）說出各題的運算順序并計算（課件出示下面各題） （1）10－5＋3＝ （2）7＋（7－6）＝ 10－（5＋3）＝ 7＋7－6＝1．學(xué)生獨立計算，把先算的一步畫上橫線。737－16 ○ 27 45－93 ○ 58－18（四）下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來問題：？？?（設(shè)計意圖：通過鞏固練習(xí)，加深學(xué)生對“先乘除后加減”的運算順序的理解。運算順序。在學(xué)習(xí)新課之前，我們先看大屏幕（課件），誰能用自己的話說一說這兩道題的運算順序。（教師板書：知道了什么？）（1分鐘）如果看明白了可以把你的想法和同組的同學(xué)說一說，一會兒請每組派一名代表回答，幾號加幾分。）只有加、減法是什么意思？出示：53（24+38），這樣的算式只有加、減法，能從左往右按順序計算嗎？學(xué)生齊讀總結(jié)出的規(guī)律。今天，我們來研究只有同級的混合運算。像這樣的寫出每次運算結(jié)果的計算方法叫脫式計算。2 46247。這三個問題實際上就是我們解決問題的第二部分（板書：怎樣解答？）3.（1）自學(xué)課本解答完，還有一步是什么？（板書：解答正確嗎？）請你自己看書P54檢驗正不正確？看書中是用什么方法檢驗的？（2）誰找到了，讀給大家聽（+1分）把問題當(dāng)作已知條件，把第一個已知條件當(dāng)做問題，由問題推出已知條件，和原題相符，說明我們的解答是正確的。做對的同學(xué)就在旁邊為自己畫上一個大大的笑臉，以示鼓勵。）（二）反饋交流，總結(jié)混合運算的順序分步算式綜合算式綜合算式43＝12 12＋7＝19問1：這道題我們先算什么？再算什么?2：為什么先算43？43＋77＋（43）=7+12 =19＝12＋7＝19在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。2．理解并掌握含有括號的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進(jìn)行計算。（一）嘗試練習(xí)，引出規(guī)定。（二）說出各題的運算順序并計算（課件出示教材第49頁“做一做”第2題）4＋57 （72－18）247。教學(xué)過程導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中結(jié)合具體情境，體驗運算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。第一課時：混合運算教學(xué)目標(biāo)：：掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進(jìn)行正確運算。教師：快結(jié)合這幅圖猜猜這位同學(xué)想買什么？這個綜合算式該怎樣計算？教師總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在一個算式中如果有乘法有加法，我們應(yīng)該先算哪一步呢？學(xué)生：先算乘法再算加法。8—4= 20—63247。小結(jié)：觀察算式的特點：沒有括號,只有加減法,怎么算?（從左往右挨著算：先算前兩個數(shù)，把得數(shù)寫下來，用這個數(shù)再加上或減去第三個數(shù)）猜一猜：連加和加減混合一般是從左往右挨著做，那連減應(yīng)該怎樣算呢？試一試：690327209=（一生板書）三、實踐運用發(fā)展能力（一）以自主練習(xí)題為題材設(shè)計闖關(guān)活動。（第83頁第5題）學(xué)生提出自己喜歡的問題并解答。趕緊做吧。擴展資料：二年級下冊數(shù)學(xué)混合運算教學(xué)設(shè)計二年級下冊數(shù)學(xué)混合運算教學(xué)設(shè)計[ 2013/6/20 21:02:00 | By: bikun ]第1課時一、創(chuàng)設(shè)情境***引趣（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日嗎？(重陽節(jié),又叫老人節(jié))老人節(jié)那天你是怎么做的？（學(xué)生回答）小紅一家又是怎么做的?請看屏幕。剛才我們通過為春游準(zhǔn)備午餐，一起認(rèn)識了乘加，乘減的混合運算，現(xiàn)在請大家再來看看這些綜合算式，（出示）想一想像這樣有乘法，又有加法或減法的綜合算式，我們應(yīng)該先記算哪一步呢？學(xué)生：都應(yīng)該先算乘法，再算加法或減法。教師：看，這是超市的食品專柜，從圖中你都知道了什么？學(xué)生：一包餅干7元，一個面包4元，一個蛋糕6元，一盒牛奶2元，一筒可樂3元。使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考的空間。解答后，讓學(xué)生交流自己是怎樣算的。（出示教材第49頁“做一做”第3題）1．學(xué)生獨立完成，指生板書綜合算式，教師巡視指導(dǎo)。1．脫式計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。9＋2問題：這些題里有乘、除法，還有加、減法，我們按什么順序進(jìn)行計算?要先算什么？再算什么？（在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。教學(xué)重點：理解和掌握含有兩級運算（沒有小括號）的混合運算的計算順序并能正確計算。教學(xué)重點：掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。同學(xué)們，這節(jié)課我們總結(jié)出了只有同級運算的混合運算的規(guī)律，讓我們一起把總結(jié)的規(guī)律讀一讀吧！三、鞏固練習(xí)?在( )里畫“√”。今天我們還是從我們學(xué)過的知識入手。同學(xué)們，在以前的學(xué)習(xí)中，如果遇到新的知識無法解決的時候，我們就把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的知識。）（2）學(xué)生匯報（多指幾名同學(xué)說）（3）計算例1②掌握了運算規(guī)律，你們能試著算一算嗎？（5）展評（6）讀計算法則。、合作探究的能力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)意識。你們說，神不神奇？（神奇）其實，數(shù)學(xué)還有許許多多的奧秘正等待著你們?nèi)パ芯亢吞剿髂?？加油吧！同學(xué)們。2 75－3 4＋46 81247。教學(xué)難點：體會小括號的