二年級數(shù)學(xué)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-11-09 13:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 12247。3＝7＋4＝11問題：？？再算什么?小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。（設(shè)計意圖：學(xué)生通過探究列出不同的解題方法為他們交流提供了依據(jù)，發(fā)現(xiàn)每種方法都是先算什么是為了讓學(xué)生理解規(guī)定先乘、除后加、減的運(yùn)算順序的必要性，結(jié)合情景來理解運(yùn)算順序更自然、深刻。）四、鞏固練習(xí)（一）下面各題第一步要先算什么？把它圈出來20－8247。2 75－3 4＋46 81247。9＋2問題：這些題里有乘、除法，還有加、減法，我們按什么順序進(jìn)行計算?要先算什么？再算什么？（在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。）（二）小動物回家（連一連）（三）在○里填上“＞”“＜”或“＝” 54247。9247。2 ○ 3 36247。2 ○ 13＋56247。737－16 ○ 27 45－93 ○ 58－18（四）下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來問題：？？?（設(shè)計意圖：通過鞏固練習(xí)，加深學(xué)生對“先乘除后加減”的運(yùn)算順序的理解。）五、小結(jié)、作業(yè)在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。作業(yè)：第50頁練習(xí)十一，第4題。二年級數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)內(nèi)容：教材第49頁中的例3及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的探索過程，明白“算式里有括號的，要先算括號里面的”的道理。2．理解并掌握含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計算。3．在解決問題的過程中，讓學(xué)生充分體會“小括號”在混合運(yùn)算中的作用。4．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題和積極參與學(xué)習(xí)活動的能力。目標(biāo)解析：在算式的比較中喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的`探索過程，并在計算、比較中體會“小括號”在混合運(yùn)算中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：體會小括號的作用，會列綜合算式來解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：一 、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（一）計算（課件出示出示下面各題） 75－36＋24 25－20247。5 68－51．指生說說每題先算什么，再算什么。2．學(xué)生獨(dú)立計算，并指生板演，然后全班交流，明確每題的運(yùn)算順序。（二）說出各題的運(yùn)算順序并計算（課件出示下面各題） （1）10－5＋3＝ （2）7＋（7－6）＝ 10－（5＋3）＝ 7＋7－6＝1．學(xué)生獨(dú)立計算，把先算的一步畫上橫線。2．比較算式，全班交流。（1）每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）為什么數(shù)字相同，運(yùn)算符號相同，可運(yùn)算順序不一樣呢？ 3．引導(dǎo)學(xué)生歸納，初步明白運(yùn)算順序：一個算式里有括號的，要先算括號里面的。（三）導(dǎo)入新課，并板書課題 。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。（一）嘗試練習(xí)，引出規(guī)定。1．脫式計算。（課件出示例3） 7（7－5） （77－42）247。72．學(xué)生獨(dú)立完成，同時指生板演，教師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)。3．這兩道題有什么相同之處？（都含有小括號）4．引導(dǎo)學(xué)生歸納：算式里有括號的，要先算括號里面的。（二）變式練習(xí)，形成對比 。1．脫式計算。（課件出示下面題目） 77－5 77－42247。72．指生說說各題的運(yùn)算順序，然后獨(dú)立完成，同時指生板演，教師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)。3．比較算式。 7（7－5） （77－42）247。7 77－5 77－42247。7 （1）上、下兩個算式有什么不同？ （2）在進(jìn)行脫式計算時要注意什么？ （3）小括號在這里起到什么作用？（改變運(yùn)算順序）三、鞏固深化，綜合應(yīng)用 。（一）計算（課件出示教材第49頁“做一做”第1題）76－（12＋25）（12－5）3 48247。（8－2） 34－（28－13） 6（7＋2） （88－56）247。8 1．這6道題有什么相同點(diǎn)?2．有括號的算式，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計算？3．學(xué)生獨(dú)立完成，指生板演，教師巡視指導(dǎo)，最后全班交流。（二）說出各題的運(yùn)算順序并計算（課件出示教材第49頁“做一做”第2題）4＋57 （72－18）247。9 24247。4＋2 （4＋5）7 72－18247。9 24247。（4＋2）1．每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 2．學(xué)生獨(dú)立完成，體會“小括號”在混合運(yùn)算中的作用。（三）先填空，再列綜合算式。（出示教材第49頁“做一做”第3題）1．學(xué)生獨(dú)立完成，指生板書綜合算式，教師巡視指導(dǎo)。2．全班交流：什么時候需要加“小括號”？（四）看圖列式計算（出示教材第52頁第13題）小明有35元錢，買一個魔方用了3元，剩下多少錢？如果用剩下的錢買8元一個的筆袋，可以買幾個？1．學(xué)生讀題，理解題意。2．學(xué)生獨(dú)立完成，指生板演，教師巡視指導(dǎo)。3．全班交流，重點(diǎn)說明：要求可以買幾個筆袋，必須要求出剩下的錢。4．拓展提高：有能力的學(xué)生也可引導(dǎo)他們直接求第二問。四、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？與前面學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算有什么不同？計算時要注意什么？二年級數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計6課題名稱同級混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)同級混合運(yùn)算重點(diǎn)分析本節(jié)課主要內(nèi)容有“掌握含有加、減法或乘、除法同級運(yùn)算的兩步式算式的運(yùn)算順序的脫式計算”和“初步體會用綜合算式解答兩步計算的實(shí)際問題”兩方面的內(nèi)容，重在梳理混合運(yùn)算的順序和脫式計算的方法。難點(diǎn)分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了加、減混合運(yùn)算的基礎(chǔ)知識，懂得了簡單的連加、連減、加、減混合運(yùn)算的計算方法以及最簡單乘加、乘減的計算方法，但是對于混合運(yùn)算的順序和方法，還不是非常的清楚和了解，很容易出現(xiàn)運(yùn)算順序錯亂的39。問題。教學(xué)方法
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