二年級數(shù)學《混合運算》教學設(shè)計及擴展資料-全文預(yù)覽
【正文】 有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。5）（學生試做）5）說一說（請做錯的同學分析錯誤原因并更正：請做對的同學說說正確的計算順序）6）議一議同學們知道了當乘加在一起時，先算乘后算加；當減除在一起時先算除后算減，那么這些算式你們知道他們的運算順序嗎？（課件顯示10道不同級的混合運算算式，請同學們說運算順序）下面請同學們認真觀察這組算式的運算順序，和你的同桌說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？(學生討論）誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)與同學們分享？（學生交流自己的發(fā)現(xiàn)）7）讀一讀我們打開書，看看書上是怎么寫的?(學生自讀兩遍，齊讀兩遍）8）講一講現(xiàn)在，誰能告訴老師，我們下次再遇到這樣的算式，該怎么計算？學生回答，教師板書（板書：先算乘、除法，后算加、加法），那么，我們再來看這道題，先算什么？（43=12），再算（7+12=19）（同時提醒注意事項）9）練一練同學們，你們學會了嗎？（學會了）老師現(xiàn)在要考一考你們，有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（課件顯示）四、總結(jié)提升同學們，數(shù)學是一門很神奇的學科，你們看（課件顯示）我們把昨天學的知識稍微變動一下，就成為了我們今天所學的新知識，如果老師把今天學習的知識再添加一個小括號，它的計算順序又會發(fā)生很大的變化。做對的同學就在旁邊為自己畫上一個大大的笑臉，以示鼓勵。（學生回答）哪位同學能用一句話來概括它們的運算順序？（學生回答）？（學生回答）看來同學們對上節(jié)課的知識掌握的很扎實，理解的很透徹。教學過程：一、直接揭示課題。培養(yǎng)觀察、分析能力、提高學生的運算能力。這三個問題實際上就是我們解決問題的第二部分（板書：怎樣解答？）3.（1）自學課本解答完，還有一步是什么？（板書：解答正確嗎？）請你自己看書P54檢驗正不正確？看書中是用什么方法檢驗的？（2）誰找到了，讀給大家聽（+1分）把問題當作已知條件，把第一個已知條件當做問題，由問題推出已知條件，和原題相符，說明我們的解答是正確的。(2)小組交流答案，抽組號，幾號加幾分。教學過程：一、準備練習，由于大家的分工明確，團結(jié)協(xié)作，所以教室被打掃的干干凈凈，整整齊齊，看，小組的力量多大，只要我們每個人心往一處想，勁兒往一處使，我們小組就會越來越強大，想不想讓自己的小組成為最棒的小組，一個優(yōu)秀的小組離不開每個人的付出，只有每個人在紀律、學習上嚴格要求自己，我們的小組才會越來越好，每個組都有可能成為最優(yōu)秀的小組，接下來就看你的表現(xiàn)了！上課?。ǔ鍪揪毩曨}）讀題，說出先算什么，再算什么？每組6號回答，答對加1分。，逐步學會列綜合算式解決問題，會合理運用小括號改變運算順序。2 46247。23+611 28247。（23）( ) 21247。除了加、減法，還有哪兩種運算也是同級運算呢？根據(jù)我們總結(jié)的規(guī)律，類推一下，如果在沒有括號的算式里，如果只有乘、除法，該怎樣計算呢？（1）出示例1②同桌交流：（老師：和你的同桌說一說。像這樣的寫出每次運算結(jié)果的計算方法叫脫式計算。因為加法和減法是同級運算，所以這個規(guī)律還可以說成是 ：在沒有括號的算式里，只有同級運算，要從左往右按順序計算。說一說你獲得了哪些數(shù)學信息？問題是什么、（3）列式、總結(jié)計算方法教師：要想求閱覽里下午有多少人？要先求什么？（學生：要先求中午走了24人后，還剩多少人？）列式為5324=29 29+38=67，還可以列成綜合算式5324+38=67，在這個綜合算式里，我們按什么順序進行計算呢？（學生：要從左往右按順序計算。）二、探究新知：。今天，我們來研究只有同級的混合運算。）：教師：在一個混合運算的算式里，如果有乘法和除法或者有其它運算我們又如何計算呢？從今天開始我們就來研究——混合運算（同級運算）。：教師：讀了課題你有什么問題要問的嗎？（學生：什么是同級運算？教師：在數(shù)學上規(guī)定加法和減法為同級運算，是一級運算；乘法和除法為同級運算，是二級運算。（1）出示例1①（這是我們以前學過的一道題）圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？（2）指名讀題。）只有加、減法是什么意思？出示：53（24+38），這樣的算式只有加、減法，能從左往右按順序計算嗎？學生齊讀總結(jié)出的規(guī)律。在29的后面把沒有參加運算的加號和38照抄下來，和上一個等號對齊在下面再寫一個等號，再算出29+38的結(jié)果67。同學們，剛才我們總結(jié)出了在沒有括號的算式里，同級運算的計算規(guī)律。3230+16( ) 12247。332+148 2512+45 3561236247。）二年級數(shù)學《混合運算》教學設(shè)計2教學目標：，學會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學生解決問題的策略。教學難點：會找出隱藏的中間問題，并合理利用小括號列綜合算式解決問題。（教師板書：知道了什么？）（1分鐘）如果看明白了可以把你的想法和同組的同學說一說，一會兒請每組派一名代表回答，幾號加幾分。教師根據(jù)學生回答板書算式。二年級數(shù)學《混合運算》教學設(shè)計3教學目標：理解和掌握含有兩級運算（沒有小括號）的混合運算的計算順序并能正確運用運算順序進行計算。教學難點：含有兩級運算（沒有小括號）的混合運算的計算順序和書寫格式。在學習新課之前，我們先看大屏幕（課件），誰能用自己的話說一說這兩道題的運算順序。2）讀一讀同學們想知道自己做的對不對嗎？（想）請打開書48頁，對照48頁的脫式計算，看一看自己做的對不對。（課件顯示：1510247。下課！板書設(shè)計：7+43先算乘、除法=7+12后算加、減法=19二年級數(shù)學《混合運算》教學設(shè)計4教學內(nèi)容：教材第
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