二年級數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料-文庫吧
2024-11-09 13:27 本頁面
【正文】 請你自己看書P54檢驗(yàn)正不正確？看書中是用什么方法檢驗(yàn)的？（2）誰找到了，讀給大家聽（+1分）把問題當(dāng)作已知條件，把第一個已知條件當(dāng)做問題，由問題推出已知條件，和原題相符，說明我們的解答是正確的。三、教師講解就像同學(xué)們所說的，（出示線段圖）解決一個問題需要兩個和它有關(guān)的信息，如果其中的一個信息直接給了，另一個信息沒有直接告訴我們，我們要先求出它來，再解決最后的問題。四、鞏固練習(xí)，下面這道題更有難度，你們有沒有信心迎接挑戰(zhàn)？（出示做一做要求） 4題各組統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，評出優(yōu)勝小組。二年級數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握含有兩級運(yùn)算（沒有小括號）的混合運(yùn)算的計算順序并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計算。培養(yǎng)觀察、分析能力、提高學(xué)生的運(yùn)算能力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握含有兩級運(yùn)算（沒有小括號）的混合運(yùn)算的計算順序并能正確計算。教學(xué)難點(diǎn)：含有兩級運(yùn)算（沒有小括號）的混合運(yùn)算的計算順序和書寫格式。教學(xué)過程：一、直接揭示課題。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五單元混合運(yùn)算。（板書課題：）二、復(fù)習(xí)舊知。在學(xué)習(xí)新課之前，我們先看大屏幕（課件），誰能用自己的話說一說這兩道題的運(yùn)算順序。（學(xué)生回答）哪位同學(xué)能用一句話來概括它們的運(yùn)算順序？（學(xué)生回答）？（學(xué)生回答）看來同學(xué)們對上節(jié)課的知識掌握的很扎實(shí)，理解的很透徹。三、合作交流，探索新知。其實(shí)，數(shù)學(xué)之間是有聯(lián)系的，只要你們留心觀察、認(rèn)真思考，就能從舊知識中發(fā)現(xiàn)并學(xué)到許多新知識，不信，你們看這道題（板書：7+43），觀察一下，與上兩道題有什么不同？（學(xué)生回答）1）做一做那么，當(dāng)他們遇到一起的時候，你們應(yīng)該怎么辦呢？請同學(xué)們拿出本子試著做一做。2）讀一讀同學(xué)們想知道自己做的對不對嗎？（想）請打開書48頁，對照48頁的脫式計算，看一看自己做的對不對。做對的同學(xué)就在旁邊為自己畫上一個大大的笑臉，以示鼓勵。做錯的同學(xué)，認(rèn)真觀察，找到自己錯誤的原因，并在旁邊改正過來。（學(xué)生獨(dú)立看書并更正）3）說一說（請做錯的同學(xué)分析錯誤原因并更正：請做對的同學(xué)說說正確的計算順序）4）做一做我們知道了當(dāng)加和乘遇到一起時，要先算乘法，后算加法，那么，當(dāng)減法和除法遇到一起的時候呢?請同學(xué)們再試著做一做這道題。（課件顯示：1510247。5）（學(xué)生試做）5）說一說（請做錯的同學(xué)分析錯誤原因并更正：請做對的同學(xué)說說正確的計算順序）6）議一議同學(xué)們知道了當(dāng)乘加在一起時，先算乘后算加；當(dāng)減除在一起時先算除后算減，那么這些算式你們知道他們的運(yùn)算順序嗎？（課件顯示10道不同級的混合運(yùn)算算式，請同學(xué)們說運(yùn)算順序）下面請同學(xué)們認(rèn)真觀察這組算式的運(yùn)算順序，和你的同桌說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生討論）誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們分享？（學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)）7）讀一讀我們打開書，看看書上是怎么寫的?(學(xué)生自讀兩遍，齊讀兩遍）8）講一講現(xiàn)在，誰能告訴老師，我們下次再遇到這樣的算式，該怎么計算？學(xué)生回答，教師板書（板書：先算乘、除法，后算加、加法），那么，我們再來看這道題，先算什么？（43=12），再算（7+12=19）（同時提醒注意事項）9）練一練同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）老師現(xiàn)在要考一考你們，有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（課件顯示）四、總結(jié)提升同學(xué)們，數(shù)學(xué)是一門很神奇的學(xué)科，你們看（課件顯示）我們把昨天學(xué)的知識稍微變動一下，就成為了我們今天所學(xué)的新知識，如果老師把今天學(xué)習(xí)的知識再添加一個小括號，它的計算順序又會發(fā)生很大的變化。你們說，神不神奇？（神奇）其實(shí)，數(shù)學(xué)還有許許多多的奧秘正等待著你們?nèi)パ芯亢吞剿髂?？加油吧！同學(xué)們。老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。下課！板書設(shè)計：7+43先算乘、除法=7+12后算加、減法=19二年級數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容：教材第48頁教學(xué)目標(biāo)：借助解決問題的過程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。使學(xué)生理解和掌握含有兩級運(yùn)算（沒有括號）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計算。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。課時計劃：1課時教學(xué)重點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用含有兩級混合運(yùn)算的39。運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。教學(xué)方法：自學(xué)探究、小組合作、講解示范教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、練習(xí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知說出各題的運(yùn)算順序，再計算。 12＋4＋30＝247＝6247。32＝15＋10－8＝問題：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運(yùn)算或只有乘法、除法運(yùn)算時，我們要按什么順序進(jìn)行計算？二、探究新知，合作交流（一）仔細(xì)觀察，收集信息，解決問題問題：觀察這幅圖，你知道了哪些信息？根據(jù)這幅圖我們能提出什么問題？你能列算式解答“蹺蹺板樂園一共有多少人”這個問題嗎？蹺蹺板樂園一共有多少人？（設(shè)計意圖：通過觀察主題圖，讓學(xué)生明白簡單的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行列式，進(jìn)而為后面探究含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序作好了鋪墊。）（二）反饋交流，總結(jié)混合運(yùn)算的順序分步算式綜合算式綜合算式43＝12 12＋7＝19問1：這道題我們先算什么？再算什么?2：為什么先算43？43＋77＋（43）=7+12 =19＝12＋7＝19在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。三、精講點(diǎn)撥（一）練習(xí)辨析，進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的順序7+43＝7＋12＝1943＋7＝12＋7＝19問題：，這兩個算式有什么不同？？（二）練習(xí)辨析，進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的順序7＋
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