二年級(jí)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 第五關(guān)：參觀養(yǎng)雞場(chǎng)。（做完的可以做其他兩道）第二關(guān)：乘車。（三）活動(dòng)三：總結(jié)歸納運(yùn)算順序并驗(yàn)證。（二）觀察情境圖，提出問(wèn)題圖上畫(huà)的是什么?(一生說(shuō))你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 學(xué)生提出的問(wèn)題可能有：(1)買一件上衣和一條88元的褲子一共需要多少錢?(2)買一件上衣和一條103元的褲子一共需要多少錢?(姥姥的一身衣服需要多少錢?)(3)買兩條褲子需要多少錢?(4)姥姥的上衣比姥姥的褲子便宜多少錢?(5)姥姥的上衣比姥爺?shù)难澴淤F多少錢?(6)買三件衣服用了多少元?(7)給姥姥買的衣服比姥爺?shù)馁F多少錢?(8)一件上衣比兩條褲子便宜多少錢? 小組討論，班內(nèi)集體訂正。64+4= 25—37= 72247。（找2個(gè)同學(xué)說(shuō)）（三）除加、除減問(wèn)題。教師：剛才我們計(jì)算了小紅出游準(zhǔn)備午餐的價(jià)錢，現(xiàn)在你想不想為自己的出游準(zhǔn)備午餐呢？任選2種食物試著買一買，數(shù)量不限，想想該怎樣列式？學(xué)生匯報(bào)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)他列的式子。師：圖中告訴了我們一些食品的價(jià)格。教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成計(jì)算技能，并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。采用問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)獲得新知。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）二年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)7教材分析本單元學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，包括只含同一級(jí)的混合運(yùn)算，含有兩級(jí)的混合運(yùn)算，含有小括號(hào)的混合運(yùn)算以及用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生口述，板書(shū)：53－24＝29（人），29＋38＝67（人）學(xué)生口述，板書(shū)：53－24＋38=67（人）這一種綜合算式是怎么想的呢？可以這樣列式嗎？（2）認(rèn)識(shí)混合運(yùn)算請(qǐng)學(xué)生觀察左邊的分步算式和綜合算式，看看有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小結(jié)：不論是分步算式還是綜合算式，要解決這個(gè)問(wèn)題就要先求出中午剩下的人數(shù)，再去加下午來(lái)的人數(shù)，不同的是分步算式列出了兩個(gè)獨(dú)立的一步算式，一個(gè)減法，一個(gè)加法；而綜合算式是把這兩個(gè)獨(dú)立的算式綜合成一個(gè)算式，既含有減法又含有加法。教學(xué)方法利用情景教學(xué)法、演示法、發(fā)現(xiàn)、討論法，使學(xué)生理解并掌握同級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2．全班交流：什么時(shí)候需要加“小括號(hào)”？（四）看圖列式計(jì)算（出示教材第52頁(yè)第13題）小明有35元錢，買一個(gè)魔方用了3元，剩下多少錢？如果用剩下的錢買8元一個(gè)的筆袋，可以買幾個(gè)？1．學(xué)生讀題，理解題意。8 1．這6道題有什么相同點(diǎn)?2．有括號(hào)的算式，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算？3．學(xué)生獨(dú)立完成，指生板演，教師巡視指導(dǎo)，最后全班交流。（課件出示下面題目） 77－5 77－42247。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。教學(xué)過(guò)程：一 、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的探索過(guò)程，明白“算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的”的道理。）（二）小動(dòng)物回家（連一連）（三）在○里填上“＞”“＜”或“＝” 54247。32＝15＋10－8＝問(wèn)題：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算或只有乘法、除法運(yùn)算時(shí)，我們要按什么順序進(jìn)行計(jì)算？二、探究新知，合作交流（一）仔細(xì)觀察，收集信息，解決問(wèn)題問(wèn)題：觀察這幅圖，你知道了哪些信息？根據(jù)這幅圖我們能提出什么問(wèn)題？你能列算式解答“蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人”這個(gè)問(wèn)題嗎？蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察主題圖，讓學(xué)生明白簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行列式，進(jìn)而為后面探究含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序作好了鋪墊。下課！板書(shū)設(shè)計(jì)：7+43先算乘、除法=7+12后算加、減法=19二年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：教材第48頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：借助解決問(wèn)題的過(guò)程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。2）讀一讀同學(xué)們想知道自己做的對(duì)不對(duì)嗎？（想）請(qǐng)打開(kāi)書(shū)48頁(yè)，對(duì)照48頁(yè)的脫式計(jì)算，看一看自己做的對(duì)不對(duì)。教學(xué)難點(diǎn)：含有兩級(jí)運(yùn)算（沒(méi)有小括號(hào)）的混合運(yùn)算的計(jì)算順序和書(shū)寫(xiě)格式。教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)算式。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)找出隱藏的中間問(wèn)題，并合理利用小括號(hào)列綜合算式解決問(wèn)題。332+148 2512+45 3561236247。3230+16( ) 12247。在29的后面把沒(méi)有參加運(yùn)算的加號(hào)和38照抄下來(lái)，和上一個(gè)等號(hào)對(duì)齊在下面再寫(xiě)一個(gè)等號(hào)，再算出29+38的結(jié)果67。（1）出示例1①（這是我們以前學(xué)過(guò)的一道題）圖書(shū)閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人，閱覽室里下午有多少人？（2）指名讀題。）：教師：在一個(gè)混合運(yùn)算的算式里，如果有乘法和除法或者有其它運(yùn)算我們又如何計(jì)算呢？從今天開(kāi)始我們就來(lái)研究——混合運(yùn)算（同級(jí)運(yùn)算）。）二、探究新知：。因?yàn)榧臃ê蜏p法是同級(jí)運(yùn)算，所以這個(gè)規(guī)律還可以說(shuō)成是 ：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有同級(jí)運(yùn)算，要從左往右按順序計(jì)算。除了加、減法，還有哪兩種運(yùn)算也是同級(jí)運(yùn)算呢？根據(jù)我們總結(jié)的規(guī)律，類推一下，如果在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有乘、除法，該怎樣計(jì)算呢？（1）出示例1②同桌交流：（老師：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。23+611 28247。，逐步學(xué)會(huì)列綜合算式解決問(wèn)題，會(huì)合理運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。(2)小組交流答案，抽組號(hào)，幾號(hào)加幾分。培養(yǎng)觀察、分析能力、提高學(xué)生的運(yùn)算能力。（學(xué)生回答）哪位同學(xué)能用一句話來(lái)概括它們的運(yùn)算順序？（學(xué)生回答）？（學(xué)生回答）看來(lái)同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握的很扎實(shí)，理解的很透徹。5）（學(xué)生試做）5）說(shuō)一說(shuō)（請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因并更正：請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)正確的計(jì)算順序）6）議一議同學(xué)們知道了當(dāng)乘加在一起時(shí)，先算乘后算加；當(dāng)減除在一起時(shí)先算除后算減，那么這些算
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